Giúp mình với ak!
Cảm ơn mn nhìu!
Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
`2/[1xx5]+2/[5xx9]+2/[9xx13]+....+2/[93xx97]+2/[97xx101]`
`=1/2xx(4/[1xx5]+4/[5xx9]+4/[9xx13]+....+4/[93xx97]+4/[97xx101])`
`=1/2xx(1-1/5+1/5-1/9+1/9-1/13+...+1/93-1/97+1/97-1/101)`
`=1/2xx(1-1/101)`
`=1/2xx100/101`
`=50/101`
\(\Leftrightarrow\sqrt{\left(x-2\right)^2}=7\)
\(\Leftrightarrow\left|x-2\right|=7\)
\(\Leftrightarrow\left[{}\begin{matrix}x-2=7\\x-2=-7\end{matrix}\right.\)
\(\Leftrightarrow\left[{}\begin{matrix}x=9\\x=-5\end{matrix}\right.\)
Ta có: \(\sqrt{x^2-4x+4}-5=2\)
\(\Leftrightarrow\left|x-2\right|=7\)
\(\Leftrightarrow\left[{}\begin{matrix}x-2=7\\x-2=-7\end{matrix}\right.\Leftrightarrow\left[{}\begin{matrix}x=9\\x=-5\end{matrix}\right.\)
representatives
natural - include
recycling
mixture
environmentally
packaging
Đề bài này có thiếu hoá trị của kim loại X không nhỉ?
Tủ số số học sinh lớp 5A so với lớp 5B là:
\(1\div\frac{8}{9}=\frac{9}{8}\)
Quy đồng mẫu số: \(\frac{9}{8}=\frac{18}{16},\frac{17}{16}=\frac{17}{16}\)
Nếu số học sinh lớp 5B là \(16\)phần thì số học sinh lớp 5A là \(18\)phần, số học sinh lớp 5C là \(17\)phần.
Tổng số phần bằng nhau là:
\(16+18+17=51\)(phần)
Giá trị mỗi phần là:
\(204\div51=4\)(học sinh)
Lớp 5A có số học sinh là:
\(4\times18=72\)(học sinh)
lớp 5B có số học sinh là:
\(4\times16=64\)(học sinh)
Lớp 5C có số học sinh là:
\(4\times17=68\)(học sinh)