+cung cấp thông tin , kho kiến thức khổng lồ

mình chỉ bt mỗi thế thôi

Internet giúp bảo tồn di sản văn hóa,kết nối cộng đồng yêu văn hóa,chia sẻ nghệ thuật và kiến thức,đồng thời thúc đẩy giao lưu văn hóa toàn cầu và chia sẻ di sản văn hóa

a. Nội dung khởi nghĩa Hương Khê trong phong trào Cần Vương cuối thế kỉ XIX

Khởi nghĩa Hương Khê là một trong những phong trào kháng chiến tiêu biểu trong phong trào Cần Vương ở cuối thế kỷ XIX, diễn ra từ năm 1885 đến 1888 tại huyện Hương Khê, tỉnh Hà Tĩnh. Đây là cuộc khởi nghĩa do Phan Đình Phùng lãnh đạo, có sự tham gia của nhiều nhân sĩ yêu nước và nhân dân địa phương.

Nguyên nhân khởi nghĩa

• Chính sách thực dân Pháp: Sau khi chiếm đóng Việt Nam, thực dân Pháp áp dụng nhiều chính sách tàn bạo, áp bức nhân dân, làm mất mát nền văn hóa và truyền thống dân tộc. Điều này đã khơi dậy tinh thần đấu tranh chống xâm lược và giành lại độc lập cho dân tộc.
• Sự bất mãn của nhân dân: Thực dân Pháp gây ra nỗi khổ cho nông dân thông qua việc thu thuế cao, tịch thu ruộng đất. Nhiều cuộc khởi nghĩa nhỏ đã nổ ra trước đó, tạo điều kiện thuận lợi cho việc tập hợp lực lượng trong khu vực Hương Khê.

Nội dung khởi nghĩa

• Lãnh đạo và tổ chức: Phan Đình Phùng, một người có uy tín trong cộng đồng địa phương, đã lãnh đạo khởi nghĩa với sự hậu thuẫn của các tướng lĩnh và nhiều nhân dân yêu nước. Ông xây dựng một lực lượng quân đội từ nông dân và quân nhân bất mãn.
• Hình thức đấu tranh: Khởi nghĩa diễn ra chủ yếu bằng hình thức vũ trang với các cuộc tấn công vào các cơ sở chính quyền, quân Pháp và bọn tay sai. Phan Đình Phùng và các tướng lĩnh đã tổ chức nhiều trận đánh thắng lợi, thu hút sự tham gia của nhiều tỉnh lân cận.
• Kết quả và thất bại: Khởi nghĩa Hương Khê đã thu hút được sự ủng hộ rộng rãi từ nhân dân, nhưng cuối cùng đã thất bại do nhiều nguyên nhân, bao gồm sự lớn mạnh của quân đội Pháp, sự phân hóa trong nội bộ khởi nghĩa, và sự tấn công mạnh mẽ từ quân Pháp vào năm 1888. Phan Đình Phùng đã hy sinh trong cuộc chiến này, nhưng tinh thần kháng chiến vẫn sống mãi.

b. Những đóng góp của vua Gia Long và vua Minh Mạng trong quá trình thực thi chủ quyền đối với quần đảo Hoàng Sa và quần đảo Trường Sa

Đóng góp của vua Gia Long

• Thành lập nhà nước Nguyễn: Vua Gia Long (Nguyễn Ánh) là người sáng lập nhà Nguyễn, đã thống nhất đất nước và củng cố chủ quyền đối với các vùng lãnh thổ biển đảo, trong đó có quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa.
• Khám sát và đặt tên: Vào năm 1816, vua Gia Long đã cho thành lập đoàn thuyền đi thám hiểm quần đảo Hoàng Sa, đặt tên và thực hiện việc ghi chép về các hòn đảo này trong các tài liệu của triều đình. Đây là những bước đầu trong việc xác lập chủ quyền của Việt Nam đối với quần đảo Hoàng Sa.
• Quy định chủ quyền: Vua Gia Long đã cho ban hành các chỉ dụ, quy định việc quản lý và bảo vệ quần đảo Hoàng Sa, nhằm khẳng định chủ quyền và trách nhiệm của nhà nước đối với các vùng lãnh thổ này.

Đóng góp của vua Minh Mạng

• Tiếp tục thực thi chủ quyền: Vua Minh Mạng (Nguyễn Thế Tông) tiếp tục những chính sách của vua Gia Long trong việc quản lý và bảo vệ quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa. Ông đã cho tổ chức nhiều cuộc khảo sát biển đảo và củng cố sự hiện diện của người Việt Nam tại đây.
• Lập đội quân bảo vệ: Dưới sự chỉ đạo của vua Minh Mạng, một đội quân được thành lập để bảo vệ và kiểm soát hoạt động đánh bắt hải sản tại hai quần đảo. Việc này không chỉ khẳng định chủ quyền mà còn hỗ trợ kinh tế cho ngư dân.
• Ghi chép và báo cáo: Vua Minh Mạng đã yêu cầu các cơ quan liên quan ghi chép các hoạt động liên quan đến quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa, đảm bảo rằng các tài liệu về chủ quyền được lưu giữ và công nhận trong lịch sử và pháp lý của Việt Nam.

Kết luận

Cả vua Gia Long và vua Minh Mạng đều có những đóng góp quan trọng trong việc thực thi chủ quyền của Việt Nam đối với quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa. Những nỗ lực của hai vị vua không chỉ khẳng định quyền lực lãnh thổ của triều đình Nguyễn mà còn tạo dựng nền tảng cho các thế hệ sau trong việc bảo vệ lãnh thổ biển đảo của quê hương.

Internet là "gia vị đặc biệt" đã làm thay đổi hoàn toàn cách chúng ta tiếp cận thực phẩm. Dưới đây là những lợi ích nổi bật nhất mà Internet mang lại trong lĩnh vực này – gọn, chất, truyền thống có, hiện đại cũng có:

1. Đặt đồ ăn nhanh – Cứu đói kịp lúc

• Chỉ cần vài cú click là có người mang đồ ăn tới tận cửa.
• Giúp tiết kiệm thời gian, đặc biệt với người bận rộn hoặc sống ở đô thị.

2. Đa dạng ẩm thực – Ở nhà vẫn “du lịch vị giác”

• Nhờ có Internet, người ta có thể tìm thấy món Nhật, Hàn, Ý, Thái… mà chẳng cần đi đâu xa.
• Làm giàu văn hoá ẩm thực địa phương và tạo sân chơi cho các đầu bếp sáng tạo.

3. Công thức nấu ăn – Mẹ không có nhà, Google lo hết

• Hàng triệu công thức nấu ăn, mẹo vặt bếp núc trên YouTube, blog, mạng xã hội…
• Từ người mới bắt đầu đến “bếp trưởng tại gia” đều học được.

4. Đặt nguyên liệu online – Từ đồng ruộng đến cửa nhà

• Dễ dàng mua thực phẩm tươi sống, hữu cơ, nhập khẩu từ chợ mạng.
• Người dân vùng sâu vùng xa cũng có cơ hội tiếp cận nguồn thực phẩm chất lượng.

5. Kết nối nông dân – nhà sản xuất – người tiêu dùng

• Tạo ra các sàn thương mại điện tử nông sản.
• Giúp nông dân bán hàng trực tiếp, không qua trung gian → giá tốt hơn, chất lượng thật hơn.

6. Giám sát an toàn thực phẩm – Công khai minh bạch

• Tra cứu nguồn gốc thực phẩm qua mã QR, truy xuất nguồn gốc dễ dàng.
• Tăng niềm tin của người tiêu dùng vào thực phẩm sạch – thật sự sạch.

7. Marketing và phát triển thương hiệu cá nhân

• Các quán ăn nhỏ, tiệm bánh handmade, thậm chí là cô bán xôi… đều có thể nổi tiếng nhờ TikTok, Instagram.
• Người làm đồ ăn giỏi không cần mở nhà hàng lớn vẫn sống được với nghề.

Tóm lại:

Internet không chỉ là con dao hai lưỡi mà là cả… bộ dao bếp: nếu biết dùng đúng cách, nó sẽ trở thành “phụ bếp quốc dân” giúp lĩnh vực thực phẩm phát triển mạnh mẽ hơn bao giờ hết.

Internet mang lại lợi ích trong lĩnh vực thực phẩm như kết nối người tiêu dùng với nhà cung cấp, hỗ trợ mua sắm trực tuyến,chia sẻ công thức nấu ăn và cung cấp thông tin về dinh dưỡng trong thức ăn,giúp quản lý chuỗi cung ứng hiệu quả hơn.

Internet như con dao hai lưỡi — nếu dùng đúng thì như "bách khoa toàn thư", còn dùng sai thì như "cạm bẫy vô hình". Dưới đây là một số tác hại rõ ràng của Internet nếu người dùng không biết kiểm soát:

❌ 1. Mất thời gian, giảm hiệu quả học tập và công việc

• Lướt mạng quá lâu, chơi game, xem video, TikTok không kiểm soát → dễ nghiện, mất tập trung, làm giảm thành tích học tập và chất lượng công việc.
• Cảm giác “chỉ lướt 5 phút” thành... 5 tiếng lúc nào không hay!

❌ 2. Ảnh hưởng sức khỏe thể chất và tinh thần

• Ngồi quá lâu trước màn hình → đau mắt, cận thị, mỏi cổ, đau lưng.
• Dễ dẫn đến stress, mất ngủ, trầm cảm do tiếp xúc quá nhiều thông tin tiêu cực hoặc sống ảo quá mức.

❌ 3. Bị lừa đảo, mất thông tin cá nhân

• Trẻ em và người lớn tuổi dễ bị dụ dỗ, lừa đảo qua mạng (mua hàng giả, giả mạo ngân hàng, “mời gọi đầu tư”...).
• Nếu không cẩn thận, dễ bị đánh cắp tài khoản, mất tiền, hoặc bị phát tán thông tin riêng tư.

❌ 4. Tiếp xúc nội dung độc hại

• Bạo lực, đồi trụy, thông tin sai lệch, ngôn từ thù ghét,... có thể ảnh hưởng tiêu cực đến nhân cách và cách nhìn nhận của người trẻ.
• Đặc biệt nguy hiểm khi trẻ em không có người hướng dẫn hoặc kiểm soát.

❌ 5. Làm xấu đi các mối quan hệ thực tế

• Dành quá nhiều thời gian online → thờ ơ, xa cách với người thân trong gia đình.
• Người ta có thể “like” cả thế giới, nhưng lại quên hỏi thăm người bên cạnh.

✅ Tóm lại:

Internet rất có ích nếu biết dùng đúng cách, nhưng nếu quá đà thì sẽ giống như uống thuốc bổ quá liều – bổ đâu không thấy, hại thì rõ ràng.

Tác hại:

-Khiến con người ỷ lại, lười suy nghĩ

-Gây ra chứng nghiện mạng xã hội

-Giảm giao tiếp với mọi người, đắm chìm với thế giới ảo

-Gây rối loạn giấc ngủ, trầm cảm, cận thị

-Có nguy cơ tiếp cận với các thông tin sai lệch gây lệch lạc trong nhận thức

..........

Bài toán này là một bài toán năng suất điển hình, ta giải theo hướng truyền thống nhưng gãy gọn, dễ hiểu nha.

Gọi ẩn:

• Gọi số ngày An làm một mình để hoàn thành công việc là \(x\) (ngày).
  ⇒ Vậy số ngày Bình làm một mình sẽ là \(x + 9\) (vì Bình chậm hơn An 9 ngày).

Năng suất:

• Năng suất của An là \(\frac{1}{x}\) công việc/ngày.
• Năng suất của Bình là \(\frac{1}{x + 9}\) công việc/ngày.

Cả hai cùng làm thì xong sau 6 ngày:

⇒ Tổng năng suất:

Giải phương trình:

Nhân hai vế với \(6 x \left(\right. x + 9 \left.\right)\) để khử mẫu:

Giải phương trình bậc hai:

→ \(x = 9\) (chọn nghiệm dương)

Vậy:

• An làm một mình hết 9 ngày.
• Bình làm một mình hết 18 ngày (vì chậm hơn 9 ngày).

Bây giờ:

An làm 3 ngày rồi nghỉ → An làm được:

⇒ Phần còn lại Bình làm:

Bình làm 1 ngày được \(\frac{1}{18}\) công việc → thời gian để làm \(\frac{2}{3}\) công việc:

✅ Đáp án: Bình cần 12 ngày để hoàn thành phần còn lại.

Nếu thích kiểu bài này thì mình có thể biến tấu thêm cho hợp vibe tranh truyện hay đố mẹo nha! 😎

Gọi thời gian An hoàn thành công việc khi làm một mình là x(ngày)

(Điều kiện: x>0)

Thời gian Bình cần để hoàn thành công việc khi làm một mình là: x+9(ngày)

Trong 1 ngày, An làm được: \(\dfrac{1}{x}\)(công việc)

Trong 1 ngày, Bình làm được: \(\dfrac{1}{x+9}\)(công việc)

Trong 1 ngày hai bạn làm được \(\dfrac{1}{6}\)(công việc)

Do đó, ta có: \(\dfrac{1}{x}+\dfrac{1}{x+9}=\dfrac{1}{6}\)

=>\(\dfrac{x+9+x}{x\cdot\left(x+9\right)}=\dfrac{1}{6}\)

=>\(x\left(x+9\right)=6\left(2x+9\right)\)

=>\(x^2+9x-12x-54=0\)

=>\(x^2-3x-54=0\)

=>(x-9)(x+6)=0

=>\(\left[{}\begin{matrix}x-9=0\\x+6=0\end{matrix}\right.\Leftrightarrow\left[{}\begin{matrix}x=9\left(nhận\right)\\x=-6\left(loại\right)\end{matrix}\right.\)

Vậy: thời gian An hoàn thành công việc khi làm một mình là 9(ngày)

thời gian Bình hoàn thành công việc khi làm một mình là x+9=9+9=18(ngày)

Khi An làm một mình trong 3 ngày thì AN làm được: \(\dfrac{3}{x}=\dfrac{3}{9}=\dfrac{1}{3}\)(công việc)

=>Khối lượng công việc còn lại là \(1-\dfrac{1}{3}=\dfrac{2}{3}\)(công việc)

Thời gian Bình cần để hoàn thành phần còn lại là:

\(\dfrac{2}{3}:\dfrac{1}{18}=\dfrac{2}{3}\cdot18=\dfrac{36}{3}=12\left(ngày\right)\)

1: Tần số của nhóm [6;8) là 18

Tần số tương đối là \(\dfrac{18}{2+5+12+18+3}=\dfrac{18}{40}=45\%\)

2: M: "Kẹo được lấy ghi là số là số nguyên tố"

=>M={2;3;5;7;11;13}

=>n(M)=6

\(P_M=\dfrac{6}{15}=\dfrac{2}{5}\)

a) \(\frac{1}{3}+\frac{3}{4}-\frac{5}{6}\)

\(=\frac{1}{3}+\frac{3}{4}+\frac{-5}{6}\)

\(=\frac{1.4+3.3+\left(-5\right).2}{12}\)

\(=\frac{4+9+\left(-10\right)}{12}\)

\(=\frac{3}{12}\)

\(=\frac{1}{4}\)

b) \(\frac{-2}{3}+\frac{6}{5}\div\frac{2}{3}-\frac{2}{15}\text{ }\)

\(=\frac{-2}{3}+\frac{6}{5}\times\frac{3}{2}-\frac{2}{15}\)

\(=\frac{-2}{3}+\frac{18}{10}-\frac{2}{15}\)

\(=\frac{-2}{3}+\frac{9}{5}+\frac{-2}{15}\)

\(=\frac{\left(-2\right).5+9.3+\left(-2\right)}{15}\)

\(=\frac{\left(-10\right)+27+\left(-2\right)}{15}\)

\(=\frac{15}{15}\)

\(=1\)

Olm chào em. Với câu hỏi dạng này thì em cần đăng kèm hình 1.6. Có như vậy thì cộng đồng Olm mới có thể trợ giúp em được tốt nhất, em nhé. Cảm ơn em đã tin tưởng và đồng hành cùng Olm.

mik không thấy h/anh bn ạ