Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
Nếu 2 bạn nữ chuyển đi và thay vào đó là 2 bạn nam thì hiệu số hs nam và nữ tăng là:
2 + 2 = 4 (hs)
4 học sinh chiếm số phần học sinh của cả lớp là:
2 / 3 - 4 / 7 = 2 / 21 ( học sinh cả lớp )
Số học sinh lớp 5A là:
4 : 2 / 21 = 42 ( học sinh )
Đáp số : 42 học sinh.
k mình nhé
Nếu 2 bạn nữ chuyển đi và thay vào đó là 2 bạn nam thì hiệu số hs nam và nữ tăng là:
2 + 2 = 4 (hs)
4 học sinh chiếm số phần học sinh của cả lớp là:
\(\frac{2}{3}-\frac{4}{7}=\frac{2}{21}\) ( học sinh cả lớp )
Số học sinh lớp 5A là:
4 : \(\frac{2}{21}\) = 42 ( học sinh )
Đáp số : 42 học sinh.
Số học sinh nữ của lớp học là:
2:(5+6)x100=18 em
Số học sinh nam của lớp 5A là
18+2=20 em
SỐ HỌC SINH CỦA LỚP 5A là
18+20=38 em
Đs 38 em
ID:1716824635
Số nữ ban đầu so với số nam ban đầu là 6/5, so với tổng số HS của trường là 6/11
Khi chuyển đi 50 nữ, nhận thêm 50 nam thì tổng số HS trong trường là không đổi. Khi đó số nữ/số nam = 5/6, vậy số nữ so với tổng số học sinh trong trường bằng 5/11
Sau khi chuyển vào và chuyển ra thì số nữ hiện tại ít hơn số nữ ban đầu là: 50 hs
50 học sinh chiếm:
\(\dfrac{6}{11}-\dfrac{5}{11}=\dfrac{1}{11}\left(tổng.số.HS.của.trường\right)\)
Trường học đó có tất cả là:
\(50:\dfrac{1}{11}=550\left(học.sinh\right)\)
Số nữ ban đầu:
6/11 x 550= 300(hs)
Số nam ban đầu:
550 - 300=250(hs)
Đ.số: 250 nam và 300 nữ
Gọi số học sinh nữ ban đầu là 6x và số học sinh nam ban đầu là 5x.
Theo đề bài, khi chuyển đi 50 bạn nữ và nhận thêm 50 bạn nam, tỉ số giữa học sinh nữ và nam là 5/6. Ta có phương trình:
(6x - 50) / (5x + 50) = 5/6
ta nhân cả hai vế với 6(5x + 50) để loại bỏ mẫu số:
6(6x - 50) = 5(5x + 50)
36x - 300 = 25x + 250
11x = 550
x = 50
Vậy số học sinh nam ban đầu là 5x = 5 * 50 = 250 và số học sinh nữ ban đầu là 6x = 6 * 50
Phân số chỉ số học sinh nữ so với cả lớp: 2/(2+3) = 2/5 (học sinh cả lớp)
Hai bạn nữ chuyển đi và thay vào đó hai bạn nam thì tổng số học sinh cả lớp không thay đổi.
P/s chỉ số học sinh nữ sau khi chuyển đi 2 bạn so với số học sinh cả lớp là: 4/(4+7) = 4/11 (hs cả lớp)
Lớp 5A có số học sinh là: 2: (2/5– 4/11) = 55 (em)
Đáp số: 55 em
Ta có sơ đồ :
Học sinh nam : 5 phần
Học sinh nữ : 4 phần
Hiệu số phần bằng nhau là :
5 - 4 = 1 ( phần )
Số học sinh nam là :
4 : 1 x 5 = 20 ( học sinh )
Số học sinh nữ là :
20 - 4 = 16 ( học sinh )
Đáp số : 20 học sinh nam
16 học sinh nữ
Chúc bạn học tốt !
Ta có sơ đồ:
HS nam: I-----I-----I-----I-----I--4 hs---I
HS nữ : I-----I-----I-----I-----I
Giá trị một phần là: 4 : (5-1) = 4 (học sinh)
Số học sinh nam là: 4 x 5 = 20 (học sinh)
Số học sinh nữ là: 4 x 4 = 16 (học sinh)
Đáp số:...
Hiệu số phần bằng nhau là 3-1=2(phần)
Số bạn nữ là \(16:2\cdot3=24\left(bạn\right)\)
SỐ bạn nam là 24-16=8(bạn)
Tổng số học sinh là 24+8=32(bạn)
Tỉ số phần trăm giữa số học sinh nam với tổng số học sinh là: \(\dfrac{8}{32}=25\%\)
Số học sinh nam bằng 3/7 số học sinh cả lớp -> số học sinh nam = 3/10 số học sinh cả lớp
4 bạn nữ chuyển đi và thêm 4 bạn nam thì số học sinh cả lớp k thay đổi
số học sinh nam sau đó bằng 2/3 số học sinh nữ -> = 2/5 số học sinh cả lớp\
Phân số chỉ 4 học sinh là ; 2/5 - 3/10 = 1/10
Số học sinh cả lớp là 4 : 1/10 = 40 ( học sinh )
Đáp số : 40 học sinh
so hoc sinh cả lớp đó sẽ là:
4x4=16(học sinh)
đáp số:16
TOÁN CÔNG VIỆC CHUNG
1. Một số đặc điểm của dạng toán về công việc làm đồng thời:
- Trong mỗi bài toán thường có một đại lượng không đổi như công việc cân làm xong, như quãng đường cần đi, thể tích bể nước....Do đó, khi giả ta cần quy ước đại lượng không đổi đó làm đơn vị.
- Trong dạng toán này thường có vấn đề "Làm chung, làm riêng". Trong các bài toán đó, giá trị phải tìm có thể không phụ thuộc vào một đại lượng nào đó.
2. Một số kiểu bài toán về "Công việc làm đồng thời".
Sau đây tôi trình bày một số kiểu bài về dạng toán về công việc làm đồng thời và tóm tắthệ thống câu hỏi, quy trình giải, bài giải (trong đó có một số bai tôi trình bày theo hai cách giải)
2.1. Kiểu bài: Biết thời gia làm riêng một công việc, yêu cầu tìm thời gian làm công việc chung đó.
2.1.1. Tóm tắt quy trình giải:
Bước 1: Quy ước một đại lượng (như công việc cần hoàn thành, quãng đường cần đi, thể tích của bể nước,...) là đơn vị.
Bước 2: Tính số phần công việc làm riêng trong một giờ.
Bước 3: Tính số phần công việc làm chung trong một giờ.
Bước 4: Tính thời gian làm chung để hoàn thành công việc đó.
(Đây là tóm tắt các bước giải của một bài toán cơ bản còn căn cớ vào tưng bài toán cụ thể để có thể phân tích đưa về dạng cơ bản giúp học sinh giải được tốt hơn.
Đây là bài giảng về toán công việc chung, mong các bạn .
Vì số h/s nữ = 2/3 số h/s nam nên số h/s nữ = 2/5 tổng số h/s cả lớp
Hai bạn nữ chuyển đi và thay vào đó là 2 bạn nam thì số h/s cả lớp ko thay đổi
Vì số h/s nữ khi chuyển đi = 4/7 số h/s nam nên số h/s nữ khi chuyển đi = 4/11 tổng số h/s cả lớp
Số h/s lớp 5A là
\(2:\left(\frac{2}{5}-\frac{4}{11}\right)=55\)(em)
Ủng hộ mk nha!!!