K
Khách

Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.

HQ
Hà Quang Minh
Giáo viên
13 tháng 3

a) Từ ngữ chỉ hoạt động của cô giáo: dạy, đáp, mỉm cười, giảng.

b) Từ ngữ những chuyển động của học sinh: chào, thấy, học, viết, ngắm.

Cho các từ sau:núi đồi, rực rỡ,chen chúc,vườn ,dịu dàng , ngọt, thành phố, ăn, đánh đập.Hãy xếp các từ sau thành các nhóm theo 2 cách:

a)Dựa vào cấu tạo.

Từ đơn: vườn, ngọt, ăn

Từ ghép: núi đồi, thành phố, đánh đập

Từ láy : rực rỡ,chen chúc,dịu dàng

b)Dựa vào từ loại.

Danh từ:núi đồi,vườn , thành phố,

Động từ : chen chúc,ăn, đánh đập

Tính từ :rực rỡ,dịu dàng ,ngọt

9 tháng 7 2021

Cho các từ sau:núi đồi, rực rỡ,chen chúc,vườn ,dịu dàng , ngọt, thành phố, ăn, đánh đập.Hãy xếp các từ sau thành các nhóm theo 2 cách:

a)Dựa vào cấu tạo.

Từ đơn: vườn, ngọt, ăn

Từ ghép: núi đồi, thành phố, đánh đập

Từ láy : rực rỡ,chen chúc,dịu dàng

b)Dựa vào từ loại.

Danh từ:núi đồi,vườn , thành phố,

Động từ : chen chúc,ăn, đánh đập

Tính từ :rực rỡ,dịu dàng ,ngọt.

~ HT :0 ~

Bài tập 4: Hãy sắp xếp các câu sau thành đoạn văn diễn dịch, sau đó sắp xếp lại thành đoạn văn quy nạp và cho biết dựa vào cơ sở nào, em sắp xếp như vậy. (có thể thay đổi một số từ ngữ cho phù hợp) (1) Để giải quyết vấn đề rác thải nhựa, rất nhiều các giải pháp được các chuyên gia đề xuất. (2) Cần có chính sách hạn chế sử dụng bao bì nhựa và đặc biệt là bao bì dùng...
Đọc tiếp

Bài tập 4: Hãy sắp xếp các câu sau thành đoạn văn diễn dịch, sau đó sắp xếp lại thành đoạn văn quy nạp và cho biết dựa vào cơ sở nào, em sắp xếp như vậy. (có thể thay đổi một số từ ngữ cho phù hợp) (1) Để giải quyết vấn đề rác thải nhựa, rất nhiều các giải pháp được các chuyên gia đề xuất. (2) Cần có chính sách hạn chế sử dụng bao bì nhựa và đặc biệt là bao bì dùng một lần. (3) Đó là tạo cơ chế để doanh nghiệp sản xuất và cung ứng thuốc bảo vệ thực vật mở rộng phong trào đổi bao bì lấy sản phẩm. (4) Đồng thời, con người cần có ý thức trong vấn đề sử dụng đồ nhựa và xử lí rác thải nhựa để tái chế phủ hợp thay vì xả ra môi trường. (5) Đi cùng với đó là các giải pháp về kỹ thuật để giảm thiểu sử dụng thuốc bảo vệ thực vật, áp dụng công nghệ sản xuất sinh thái để giảm sâu bệnh hoặc sử dụng những vật liệu tự hủy để sản xuất bao bì hoặc bao bì có thể tái sử dụng nhiều lần....

0
4 tháng 7 2019

NHỐM 1 : TƯƠI TỐT , HƯ HỔNG ,BỒN CHỒN , ĐẮN ĐO .

NHÓM 2 : LÀNG BÁO , HẠT ĐỖ , CHĂN MÀN ,  NON NƯỚC , BÚT CHÌ , MẶT MÀY .

NHỐM 3 : CHĂM CHỈ , ĐỠ ĐẦN , HỌC VẸT .

CHÚC BẠN HỌC TỐT

5 tháng 7 2021

sai r

12 tháng 6 2023

- Hình 8: Sống trên cạn

- Hình 9: Sống trên cạn

- Hình 10: Sống dưới nước

- Hình 11: Sống dưới nước

- Hình 12: Sống trên cạn

- Hình 13: Sống trên cạn 

câu 1 : kể tên các nhóm thực vật em đã học 

- Ngành tảo

- Ngành dương xỉ

- Ngành rêu

- Ngành hạt trần

- Ngành hạt kín

câu 2 : em hãy nêu sắp xếp các thực vật sau vào từng nhóm cho phù hợp : cây vạn tuế cây lúa cây rêu tường cây dương xỉ

- Ngành hạt trần: Cây vạn tuế

- Ngành hạt kín: Cây lúa

- Ngành rêu: Cây rêu tường 

- Ngành dương xỉ: Cây dương xỉ

HQ
Hà Quang Minh
Giáo viên
28 tháng 11 2023

  Sự vật 1  

  Từ so sánh  

     Sự vật 2

     Diều

         hay

  Chiếc thuyền  

Thực vật ưa ẩm: cây diếp cả, cây sen.

Thực vật chịu hạn: cây thuốc bỏng, cây sen đá.

Động vật ưa ẩm: Ốc sên.

Động vật chịu hạn: rắn sa mạc