Bài toán sắp xếp ở mục 1 trên đây có gì giống và khác với bài toán sắp xếp nếu ở phần khởi động? Ý tưởng sắp xếp ở mục 1 có gì giống và khác với ý tưởng sắp xếp em đã sử dụng ở phần khởi động?

ML

Minh Lệ

15 tháng 11 2022

#Tin học lớp 7

1

NL

Nguyễn Lê Phước Thịnh

15 tháng 11 2022

Giống nhau: là đều chọn dữ liệu lớn nhất và so sánh với những dữ liệu còn lại, nếu lớn nhất sẽ được xếp ở vị trí đầu tiên.

Khác nhau: Nó khác nhau về số bước trình bày. Và đối với bài ở mục 1 được phân chia vị trí sẵn, còn mục khởi động thì không.

Đúng(1)

NP

Nguyễn Phương Mai

25 tháng 11 2021

Hoạt động 1: Chia sẻ cách sắp xếp nơi ở gọn gàng, ngăn nắp.- Kể về cách sắp xếp nơi ở của em.Gợi ý:+ Cách sắp xếp đồ dùng cá nhân của em trong gia đình như thế nào?VD: Đồ dùng cá nhân em được sắp xếp đa phần ở trong phòng riêng của mình. Chỉ có một vài đồ vật như cốc, bát,... là để ở không gian chung cùng mọi người.+ Nếu được thay đổi cách sắp xếp nơi ở của mình, em sẽ thay đổi như...

Đọc tiếp

Hoạt động 1: Chia sẻ cách sắp xếp nơi ở gọn gàng, ngăn nắp.

- Kể về cách sắp xếp nơi ở của em.

Gợi ý:

+ Cách sắp xếp đồ dùng cá nhân của em trong gia đình như thế nào?

VD: Đồ dùng cá nhân em được sắp xếp đa phần ở trong phòng riêng của mình. Chỉ có một vài đồ vật như cốc, bát,... là để ở không gian chung cùng mọi người.

+ Nếu được thay đổi cách sắp xếp nơi ở của mình, em sẽ thay đổi như thế nào?

VD: Nếu được thay đổi cách sắp xếp nơi ở của mình, em sẽ sắp xếp lại nhà kho thành các mục có trật tự, ngăn nắp hơn.

- Thảo luận với bạn về cách sắp xếp nơi ở gọn gàng, ngăn nắp.

Hoạt động 2: Tranh biện về cách sắp xếp nơi ở gọn gàng, ngăn nắp.

- Tranh biện để ủng hộ hoặc phản đối những ý kiến sau:

+ Nơi ở là không gian của riêng em nên không cần phải sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp.

VD: Em không đồng ý với ý kiến trên. Mặc dù nơi ở là không gian của riêng em nhưng nếu không sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp thì khi muốn tìm đồ sẽ rất khó, nhìn không gian vô cùng bừa bộn và tiềm ẩn nguy cơ bệnh tật do ẩm thấp, bụi bẩn. Nơi ở là không gian của riêng em nhưng không có nghĩa không có ai thăm không gian riêng đó. Em sẽ cảm thấy xấu hổ, ngại ngùng nếu người ngoài nhìn thấy chúng như thế. Và người khác nhìn thấy một không gian bừa bộn sẽ đánh giá em là con người bừa bộn, lười nhác,...

Hoặc em đồng ý vì với không gian riêng thì chúng ta có quyền được sắp xếp tự do. Chúng ta là người sử dụng không gian đó nhiều nhất nên miễn chúng ta cảm thấy thoải mái thì không cần phải sắp xếp ngăn nắp, gọn gàng.

+ Sắp xếp vật dụng cá nhân làm mất thời gian của em. Chỉ cần để vật dụng cá nhân em sao cho tiện sử dụng.

VD: Em không đồng ý vì việc sắp xếp vật dụng cá nhân không mất quá nhiều thời gian. Ý kiến trên chỉ cho thấy sự lười nhác, biện minh cho sự lười nhác của mình. Nếu không sắp xếp vật dụng gọn gàng thì khi tìm sẽ rất khó, chưa kể nhìn căn phòng bừa bộn, bẩn bụi. Hơn nữa, việc để đồ linh tinh còn gây ảnh hưởng tới người thân trong gia đình.

Hoặc em đồng ý vì thời gian sắp xếp vật dụng cá nhân em có thể làm được nhiều bài tập, nhiều việc nhà giúp bố mẹ,... Còn không gian phòng ở là nơi riêng tư, miễn sao em cảm thấy thoải mái, tiện lợi thì việc sắp xếp là không cần thiết.

- Nêu những điều em rút ra được và cảm nhận của em sau khi tranh biện.

VD: Em nhận ra được cần phải sắp xếp ngăn nắp, gọn gàng nơi ở của mình để vừa phù hợp với sinh hoạt cá nhân vừa phù hợp với khung cảnh gia đình.

Hãy hành động

Quan sát nơi ở của em trong gia đình, vận dụng những điều em đã được học được để:

- Xác định những chỗ còn chưa gọn gàng, ngăn nắp trong nơi ở của em.

- Sắp xếp đồ dùng cá nhân của em gọn gàng, ngăn nắp.

- Trang trí nơi sinh hoạt cá nhân cho phù hợp với khung cảnh của gia đình.

#Chưa xác định lớp 6

0

ML

Minh Lệ

17 tháng 7 2023

Bài học trước cho em tháy việc tìm kiếm trên một dãy đã sắp xếp nhanh hơn với việc tìm kiếm tuần tự. Vì vậy bài toán tìm kiếm liên quan mật thiết đến bài toán sắp xếp. Bài toán sắp xếp cơ bản có dạng như sau:Cho dãy A gồm n phần tử:A[0], A[1], ….,A[n - 1] (1)Cần sắp xếp dãy A theo thứ tự tăng dần:A[0] ≤ A[1] ≤ ... ≤ A[n - 1](2)Em hãy trình bày ý tưởng của mình để giải bài toán sắp xếp với dãy có bốn phần...

Đọc tiếp

#Tin học lớp 11

1

QT

Quoc Tran Anh Le

Giáo viên

23 tháng 8 2023

Em có thể thực hiện như sau:

- Duyệt qua từng phần tử của dãy từ đầu đến cuối.
- So sánh hai phần tử liền kề, nếu phần tử sau lớn hơn phần tử trước thì hoán đổi chúng.
- Tiếp tục duyệt qua các phần tử còn lại cho đến khi không còn phần tử nào cần hoán đổi.
- Lặp lại quá trình trên cho đến khi toàn bộ dãy được sắp xếp.
Hoặc:
-Duyệt qua từng phần tử của dãy từ đầu đến cuối.
-Lưu giá trị của phần tử hiện tại vào biến tạm thời.
-So sánh phần tử hiện tại với các phần tử bên trái, nếu phần tử nào lớn hơn phần tử hiện tại thì dời chúng sang phải một vị trí.
-Chèn giá trị của phần tử hiện tại vào vị trí đúng sau khi dời các phần tử.
-Tăng vị trí phần tử hiện tại lên 1 và lặp lại quá trình trên cho đến khi toàn bộ dãy được sắp xếp.

Đúng(0)

NT

Nguyễn Thành Quý

27 tháng 10 2021

Nếu cần xây dựng thuật toán cho bài toán sắp xếp dãy không tăng thì sẽ khác gì so với thuật toán sắp xếp dãy không giảm . GIÚP VỚI MỌI NGƯỜI ƠI!

#Tin học lớp 10

1

NL

Nguyễn Lê Phước Thịnh

27 tháng 10 2021

Hai thuật toán đó sẽ ngược nhau

Đúng(0)

ML

Minh Lệ

18 tháng 7 2023

Dựa trên minh họa diễn biến từng bước của thuật toán sắp xếp nổi bọt được trình bày như ở Hình 1, em hãy nêu tóm tắt ý tưởng của thuật toán này

#Tin học lớp 11

1

QT

Quoc Tran Anh Le

Giáo viên

9 tháng 11 2023

Đúng(0)

C

Calala

1 tháng 3 2023

- phần phiên âm: sự sắp xếp các từ Nhân, Thi Giá, Song, Minh Nguyệt có gì đáng chú ý? Nêu tác dụng của cách sắp xếp ấy? *Hai câu thơ cuối *Bài ngắm trăng

#Ngữ văn lớp 8

1