1)Hãy nêu những vật dụng bằng đồng ngày xưa?
2)Hãy nêu những vật dụng bằng sắt ngày xưa?
3)Tại sao nói: Trống đồng đông sơn không những là một nhạc cụ tiêu biểu mà còn là một tác phẩm mĩ thuật tuyệt đẹp?
Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
Chọn A.
Vật rắn cân bằng nên các lực tác dụng lên vật triệt tiêu:
Bỏ lực 16N đi thì vật chịu lực là hợp lực của 2 lực 12N và 20N.
Theo (1), suy ra hợp lực của lực 12 N và 20 N là lực có chiều ngược chiều với chiều lực 16 N và có độ lớn bằng 16 N.
Chọn A.
Vật rắn cân bằng nên các lực tác dụng lên vật triệt tiêu:
Bỏ lực 16N đi thì vật chịu lực là hợp lực của 2 lực 12N và 20N.
Theo (1), suy ra hợp lực của lực 12 N và 20 N là lực có chiều ngược chiều với chiều lực 16 N và có độ lớn bằng 16 N.
trừng hợp như này chúng tôi chỉ có thể ns do bạn ko chs đồ thôi nhá🌚
tôi nói: alo chủ olm cho thằng này thoát olm đi nó nói linh tinh này alo alo
chủ olm nói : ok cho nó thoát luôn
chủ olm nói : Nguyễn Minh Anh quay xe mờ chị cút ra khỏi olm nha
tôi nói : tèo teo téo teo tèo téo teo
Nguyễn Minh Anh nói : Noooooooooooooooooooooooooo
a)
1 . _ Từ " tập tẹ " sử dụng ko đứng âm , đúng chính tả
_ Sửa lại : bập bẹ
2. _ Từ " sáng sủa " sử dụng từ ko đứng nghĩa
_ Sửa lại : tươi đẹp
3. _ Từ " ăn mặc " lỗi sử dụng từ ko đúng tính chất ngữ pháp của từ
_ Sửa lại : cách ăn mặc
4. _ Từ " lãnh đạo " sử dụng từ ko đúng sắc thái biểu cảm , ko hợp vs tình huống gián tiếp
_ Sửa lại : cầm đầu
5. _ Từ " khả ái " lạm dụng từ địa phương , từ H-V
_ Sửa lại : đáng yêu
- Những kiểu bài viết mà em đã thực hành với Ngữ văn 7, tập hai:
+ Viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống (trình bày ý kiến tán thành).
+ Viết bài văn kể lại sự việc có thật liên quan đến một nhân vật lịch sử.
+ Viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống (thể hiện ý kiến phản đối một quan niệm, một cách hiểu khác về vấn đề).
+ Viết bài văn thuyết minh về quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay hoạt động.
- Tất cả các kiểu bài đều vừa cũ, vừa mới. So với lớp 6, em đã được học về kiểu bài kể lại sự việc, thuyết minh, nghị luận, tuy nhiên đối tượng của các bài đó khác với đối tượng của các kiểu bài trên.
Những ý nghĩ của nhân vật xen vào lời của người kể chuyện:
- Cha ta mất sớm, nên ta mới phải đứng rìa nhục nhã thế này!
- Đứng mãi đây cho đến bao giờ? Thôi thì liều một chết vậy. Ta cứ xuống, chỉ nói hai tiếng xin đánh, rồi mặc cho triều đình luận tội.
- Ta sẽ chiêu binh mãi mã, cầm quân đi đánh giặc. Xem cái thằng ngoài rìa này có phải là một kẻ toi cơm không.
=> Tác dụng: Làm nổi bật lên con người Trần Quốc Toản – một người anh hùng nhỏ tuổi có lòng yêu nước bất diệt, sớm lòng lo việc nước và bất bình khi phải đứng ngoài cuộc họp của các vương hầu.