DN
14
K
Khách
Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
Các câu hỏi dưới đây có thể giống với câu hỏi trên
2 tháng 11 2021
sơ đồ tư duy mình bít vẽ nhưng mình mới hok lớp 5
nên bạn có thể tự vẽ
mình có mẫu
ht nha chúc bsnj hok tốt
giải chi tiết giúp mik bài 3 với mik đang cần gấp
19 tháng 7 2021
h1) Ta có : ^A + ^B + ^C = 1800
=> 750 + 660 + x = 1800
<=> x = 1800 - 750 - 660 = 390
h2) Ta có : ^E + ^D + ^F = 1800
=> 630 + 370 + x = 1800
<=> x = 1800 - 1000 = 800
h3) Ta có : ^N + ^M + ^P = 1800
=> 1360 + x + x = 1800 <=> 2x = 440 <=> x = 220
=> ^N = ^P = x = 220
h4) Ta có : ^A + ^B + ^C = 1800
=> 1000 + 550 + x = 1800
<=> x = 1800 - 1000 - 550 = 250
14 tháng 3 2019
A. TRẮC NGHIỆM: Khoanh tròn vào đáp án đúng ở các câu sau:
Câu 1. Dụng cụ dùng để đo thể tích của chất lỏng là
A. ca đong và bình chia độ.
B. bình tràn và bình chứa.
C. bình tràn và ca đong.
D. bình chứa và bình chia độ.
Câu 2: Độ chia nhỏ nhất của thước là
A. độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp trên thước.
B. độ dài nhỏ nhất ghi trên thước.
C. độ dài lớn giữa hai vạch chia bất kỳ trên thước.
D. độ dài nhỏ nhất có thể đo được bằng thước.
Câu 3: Giới hạn đo của bình chia độ là
A. giá trị giữa hai vạch chia liên tiếp trên bình.
B. giá trị lớn nhất ghi trên bình
C. thể tích chất lỏng mà bình đo được.
D. giá trị giữa hai vạch chia trên bình.
Câu 4: Trên vỏ túi bột giặt có ghi 1kg số đó cho ta biết gì?
A. Thể tích của túi bột giặt
B. Sức nặng của tuí bột giặt
C. Chiều dài của túi bột giặt.
D. Khối lượng của bột giặt trong túi.
Câu 5: Đơn vị đo lực là
A. ki-lô-gam. B. mét. C. mi-li-lít. D. niu-tơn.
Câu 6: Trọng lực là
A. lực đẩy của vật tác dụng lên Trái Đất
B. lực hút giữa vật này tác dụng lên vật kia.
C. lực hút của Trái Đất tác dụng lên vật.
D. lực đẩy của Trái Đất tác dụng lên vật.
B. TỰ LUẬN:
Câu 7(1,5đ):
a) Nêu các bước chính để đo độ dài?
b) Nêu cách đo bề dày của một tờ giấy?
Câu 8(1,25đ): Cho một bình chia độ, một hòn đá cuội (không bỏ lọt bình chia độ) có thể tích nhỏ hơn giới hạn đo của bình chia độ.
a. Ngoài bình chia độ đã cho ta cần phải cần ít nhất những dụng cụ gì để có thể xác định được thể tích của hòn đá?
b. Hãy trình bày cách xác định thể tích hòn đá với những dụng cụ đã nêu?
Câu 9(2,5đ):
a) Nêu 1 ví dụ về tác dụng đẩy hoặc kéo của lực?
b) Nêu 1 ví dụ về tác dụng của lực làm cho vật chuyển động nhanh dần hoặc vật chuyển động chậm dần.
Câu 10(1,75đ): Nêu ví dụ về vật đứng yên dưới tác dụng của hai lực cân bằng và chỉ ra được phương, chiều, độ mạnh yếu của hai lực đó?
TH
3
LB
19 tháng 5 2022
Bạn ơi, bạn chú ý phần này hộ m nha! "Em hãy điền các bước vào sơ đồ cấu trúc rẽ nhánh dạng đủ bên dưới"Sơ đồ cấu trúc đâu bạn???
19 tháng 5 2022
uses crt;
var a:integer;
begin
clrscr;
readln(a);
if a mod 2=0 then write('la so chan')
else write('la so le');
readln;
end.
NC
28 tháng 1 2016
tui biết rồi, bạn sử dụng tài liệu phải không, hèn chi điểm tuyệt đối là phải
20 tháng 11 2017
có nhiều lắm bạn ạ nếu bạn được 6 môn anh thì lo học mà kéo điểm 1 tiết lên nhà ko là đúp lớp đấy .
bạn học kĩ vào vì có thể kiểm tra bất ngờ đấy
13 tháng 1 2018
Tớ kiểm tra học kì được 10 Anh cơ
Đừng nói tớ khoe khoang nhé,tớ muốn chia sẻ niềm vui thôi
오늘 아침 수업의 오프닝 노래는 스트레스가 많은 기간 인 수학 시험 때문에 덜 리드미컬 한 것 같습니다.
모든 사람의 표정은 긴장했습니다. 심지어 수업 의 "수퍼"범주에 속한 학생들 도 마찬가지 였습니다. 그 때문에 그녀가 방금 과제를 읽은 후 수업이 엉망 이었습니다 . 몇 가지 외침 : "끝났습니다!". 그러나 길고 당황한 얼굴이없는 것은 아닙니다.
교사는 테이블 위의자를 두드려 모든 사람에게 질서를 유지하라고 요청했습니다.
수업이 조용해졌습니다. 고개를 숙이고 주제를 열심히 다시 읽었습니다. 어떤 사람들은 눈을 감고 손으로 펜을 스크래치 페이퍼로 움직여 책을 읽습니다. 가끔씩 얼굴이 들어 올려 닫힌 눈을 창으로 가져옵니다. 천정을 올려다보고 테이블을 내려다 보며 잔잔하고 비참한 얼굴 몇 개도 있었다. 그리고는 한숨을 쉬었다.
선생님은 수업 앞에 엄숙하게 앉았습니다. 그녀의 눈은 넓었다. 때때로 그녀는 고개를 창문으로 향했지만 그녀의 얼굴은 여전히 "주의"로 가득 차 있었다. 교실은 조용 해졌고, 교실 문 밖으로 나뭇 가지를 움직이는 벌레 소리가 분명하게 들렸고, 종이에 쓰인 펜 소리가 들렸다.
그녀 앞에서, 테이블 아래, 친구가 그녀 옆에있는 친구의 다리를 살짝 밀면서 "손을 조금 들어 보자"고 신호를 보내고 있었다. 수업 구석에서 한 친구가 손을 뻗어 코를 잡고 비 틀었습니다. 또 다른 친구가 중얼 거리며 고개를 끄덕였습니다.
갑자기 바람 소리 같은 속삭임이왔다. 즉시 교사는 똑바로 앉아서 "교환 불가!"라고 말했습니다. 속삭임이 울렸다.
40 분의 테스트가 너무 빨리 진행되었습니다. 어떤 사람들은 일을 마쳤습니다. 그들은 여유롭게 펜을 탁자에 내려 놓고 다시 기사를 읽기 위해 자리에 앉았다. 그들의 얼굴은 만족감을 숨길 수 없었다. 어떤 사람들은 글을 쓰고 다시 쓰기 위해 고개를 숙입니다. 앞에 앉아있는 친구의 어깨 너머로 흘끗 쳐다 본 후, 느긋하게 테이블에 펜을 내려 놓고 기다리는 사람들도있다.
세 개의 드럼이 울려 모든 긴장이 끝났다. 연단에서 선생님은 차분하게 내려와 수업을 준비했습니다.
그래서 시험 기간을 통해 어떤 학생이라도 긴장하는 수업이지만 일단 학교에 가면 불가피합
Bài hát mở đầu buổi học sang nay xem chừng kém nhịp nhàng vì một tiết căng thẳng đang chờ đợi: tiết kiểm tra toán.
Nét mặt ai nấy đều có vẻ bồn chồn, kể cả những học sinh vào loại “siêu” của lớp. Bởi vậy, lớp học nhao hẳn lên sau khi cô vừa đọc xong đề bài. Vài tiếng kêu lên: “đã quá!”. Tuy vậy, cũng không phải không có những khuôn mặt dài ra, ngơ ngác.
Cô giáo gõ thước xuống bàn, yêu cầu mọi người giữ trật tự.
Lớp học lặng dần. Những cái đầu cúi xuống, chăm chú đọc lại đề bài. Vài người, mắt vừa đọc, tay vừa đưa bút hí hoáy trên giấy nháp. Thỉnh thoảng, một khuôn mặt ngẩng lên, đưa đôi mắt lim dìm ra cửa sổ. Cũng có vài khuôn mặt nhăn nhó, khổ sở, hết nhìn lên trần nhà, lại nhìn xuống bàn, rồi buông một tiếng thở dài qua khe khẽ.
Cô giáo ngồi nghiêm trang trước lớp. Mắt cô nhìn bao quát. Thỉnh thoảng cô quay đầu ra cửa sổ, nhưng trên mặt vẫn đầy vẻ “cảnh giác”. Lớp học trở nên yên lặng như tờ, có thể nghe rõ tiếng một con chim sâu đang chuyển cành bên ngoài cửa lớp, tiếng sột soạt của những ngòi bút ghi trên mặt giấy.
Trước mặt em, phía dưới gầm bàn, một bạn đang huých chân vào chân bạn bên cạnh, ra ý bảo “nhích tay ra một chút cho xem với”. Phía góc lớp, một bạn đưa tay cầm lấy cái mũi mình mà xoắn. Một bạn khác thì vừa lẩm bẩm vừa gật gù.
Không biết từ góc nào đó, nổi lên một tiếng thì thào như tiếng gió thổi. Tức thì, cô giáo ngồi thẳng người lại, bảo:”Không được trao đổi!”. Tiếng thì thào vụt tắt.
Bốn mươi phút kiểm tra sao mà trôi nhanh thế. Vài người đã làm xong bài. Họ ung dung đặt bút xuống bàn rồi ngồi đọc lại bài, trên mặt không giấu được vẻ mãn nguyện. Có người cúi đầu viết lia, viết lịa. Cũng có người, sau khi liếc qua vai một bạn ngồi phía trước, uể oải đặt bút xuống bàn, chờ đợi.
Ba tiếng trống vang lên, chấm dứt mọi căng thẳng. Từ trên bục giảng, cô giáo khoan thai bước xuống, chuẩn bị thu bài.