K
Khách
Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
Các câu hỏi dưới đây có thể giống với câu hỏi trên
29 tháng 4 2020
| Tên chất thải | Nguyên nhân thải ra | Hành động cần khắc phục |
| Giấy vụn | - Sinh hoạt, sản xuất công nghiệp, cong người | Tái chế lại giấy |
| Túi nilon | - Sinh hoạt, sản xuất, con người thải ra | Sử dụng túi giấy , túi vải |
| Nhựa , bao xốp | - Sinh hoạt, sản xuất, con người thải ra | Tái chế, phân loại rác |
H
17 tháng 4 2017
| Nhân tố sinh thái | Nhóm thực vật | Nhóm động vật |
| Ánh sáng | Nhóm cây ưa sáng Nhóm cây ưa bóng | Nhóm động vật ưa sáng Nhóm động vật ưa tối |
| Nhiệt độ | Thực vật biến nhiệt | Động vật biến nhiệt Động vật hằng nhiệt |
| Độ ẩm | Thực vật ưa ẩm Thực vật chịu hạn | Động vật ưa ẩm Động vật ưa khô |
PT
17 tháng 4 2017
| Nhân tố sinh thái | Nhóm thực vật | Nhóm động vật |
| Ánh sáng | Nhóm cây ưa sáng Nhóm cây ưa bóng | Nhóm động vật ưa sáng Nhóm động vật ưa tối |
| Nhiệt độ | Thực vật biến nhiệt | Động vật biến nhiệt Động vật hằng nhiệt |
| Độ ẩm | Thực vật ưa ẩm Thực vật chịu hạn | Động vật ưa ẩm Động vật ưa khô |
15 tháng 11 2017
| Nhóm sinh vật | Tên sinh vật | Môi trường sống |
| Sinh vật ưa sáng | Bạch đàn | rừng |
| Sinh vật ưa bóng | Vạn niên thanh | trong nhà, dưới tán cây khác |
| Sinh vật biến nhiệt | Lưỡng cư | Môi trường ẩm |
| Sinh vật hằng nhiệt | Thú | trên cạn |
| Sinh vật ưa ẩm | Cây lúa nước | ruộng lúa ngập nước |
| Sinh vật ưa khô | Cây xương rồng | Sa mạc |
D
10 tháng 4 2017
| Các quá trình | Bản chất | Ý nghĩa |
| Nguyên phân | Gữ nguyên bộ NST, nghĩa là 2 tế bào con được tạo ra có bộ NST 2n giống như té bào mẹ. | Duy trì ổn định bộ NST trong sự lớn lên của cơ thể và ở những loài sinh sản vô tính. |
| Giảm phân | Làm giảm số lượng NST đi một nửa , nghĩa là tế bào con sinh ra có số lượng NST là n= 1/2 của tế bào mẹ. | Góp phần duy trì ổn định bộ NST qua các thé hệ ở những loài sinh sản hữu tính và tạo ra nguồn biến dị tổ hợp |
| Thụ tinh | Kết hợp 2 bộ phận đơn bội (n) thành bộ nhân lưỡng bội (2n) | Góp phần duy trì ổn định bộ NST qua các thé hệ ở những loài sinh sản hữu tính và tạo ra nguồn biến dị tổ hợp |
H
17 tháng 4 2017
| Môi trường | Nhân tố sinh thái hữu sinh | Nhân tố sinh thái vô sinh |
| Môi trường nước | Cá, tôm, cua, rận nước, … | Nước, bùn đất, các chất khoáng,… |
| Môi trường đất | Giun đất, dế, trâu, bò, gà, cây cối,… | Đất, đá, nước,… |
| Môi trường không khí | Sáo, bồ câu, chuồn chuồn,… | Không khí. |
| Môi trường sinh vật | Vật chủ và vật kí sinh | Thức ăn có ở vật chủ ( nước, chất hữu cơ, chất vô cơ,…) |
PT
17 tháng 4 2017
| Môi trường | Nhân tố sinh thái hữu sinh | Nhân tố sinh thái vô sinh |
| Môi trường nước | Cá, tôm, cua, rận nước, … | Nước, bùn đất, các chất khoáng,… |
| Môi trường đất | Giun đất, dế, trâu, bò, gà, cây cối,… | Đất, đá, nước,… |
| Môi trường không khí | Sáo, bồ câu, chuồn chuồn,… | Không khí. |
| Môi trường sinh vật | Vật chủ và vật kí sinh | Thức ăn có ở vật chủ ( nước, chất hữu cơ, chất vô cơ,…) |
TP
17 tháng 4 2017
| STT | Nhân tố sinh thái |
Mức độ tác động |
| 1 | Ánh sáng | Đủ ánh sáng để đọc sách |
| 2 |
Âm thanh |
Đủ lớn để nghe cô giáo giảng |
| 3 | Màu sắc | Tương phản giữa màu phấn và màu bảng để chép bài trên bảng |
| 4 | Nhiệt độ | Đủ thoáng mát cảm giác dễ chịu |