Dựa vào cơ sở lí thuyết và các dụng cụ gợi ý, hãy để xuất phương án thí nghiệm đo nhiệt dung riêng của nước theo các gợi ý sau:- Xác định các đại lượng trung gian cần đo và dụng cụ để đo các đại lượng...

QT

Quoc Tran Anh Le

Giáo viên

27 tháng 3

Dựa vào cơ sở lí thuyết và các dụng cụ gợi ý, hãy để xuất phương án thí nghiệm đo nhiệt dung riêng của nước theo các gợi ý sau:- Xác định các đại lượng trung gian cần đo và dụng cụ để đo các đại lượng này.- Cách bố trí thí nghiệm và các bước tiền hành thí nghiệm.- Dự kiến kết quả cần thu thập và xử lí số...

Đọc tiếp

#Vật lý lớp 12

1

HQ

Hà Quang Minh

Giáo viên

27 tháng 3

Đại lượng cần đo:

- Khối lượng nước nóng (m1)

- Khối lượng nước lạnh (m2)

- Nhiệt độ ban đầu của nước nóng (t1)

- Nhiệt độ ban đầu của nước lạnh (t2)

- Nhiệt độ cân bằng của hỗn hợp (t)

Cách bố trí thí nghiệm:

- Cho nước nóng vào bình cách nhiệt.

- Đặt nhiệt kế vào bình cách nhiệt và đo nhiệt độ ban đầu của nước nóng (t1).

- Cân m1 gam nước nóng.Cho nước lạnh vào nhiệt lượng kế.

- Đặt nhiệt kế vào nhiệt lượng kế và đo nhiệt độ ban đầu của nước lạnh (t2).Cân m2 gam nước lạnh.

- Đổ nhanh nước nóng vào nhiệt lượng kế, khuấy đều và ghi lại nhiệt độ cân bằng (t) của hỗn hợp.

Cách tiến hành thí nghiệm:

- Rửa sạch và lau khô các dụng cụ.

- Chuẩn bị nước nóng và nước lạnh.

- Bố trí thí nghiệm theo sơ đồ.

- Thực hiện các bước đo theo hướng dẫn.

- Ghi chép cẩn thận các kết quả đo.

Dự kiến kết quả:

- Nhiệt độ cân bằng (t) của hỗn hợp nằm giữa t1 và t2.

- Nhiệt lượng mà nước nóng tỏa ra bằng nhiệt lượng mà nước lạnh thu vào.

Đúng(0)

B

Buddy

25 tháng 1 2023

2. Dựa vào các kiến thức đã học và bộ dụng cụ gợi ý, các em hãy đề xuất một phương án đo gia tốc rơi tự do khác. Phân tích ưu, nhược điểm của phương án do em đề xuất so với phương án gợi ý

#Vật lý lớp 10

1

GN

GV Nguyễn Trần Thành Đạt

Giáo viên

1 tháng 2 2023

Phương án đi gia tốc rơi tự do

+ Dụng cụ: 1 máng thép thẳng có rãnh; 1 viên bi; đồng hồ bấm giây.

+ Tiến hành thí nghiệm: Đo khảng cách của máng thép thẳng, sau đó thả viên bi rơi trong máng thép, bấm đồng hồ từ lúc bắt đầu vật rơi cho đến khi vật chạm đất.

_______

Phân tích ưu, nhược điểm giữa phương án gợi ý và phương án đề xuất

	Phương án gợi ý	Phương án đề xuất
Ưu điểm	Thời gian đo chính xác, sai số ít	Dễ chuẩn bị, giá thành thấp
Nhược điểm	Giá thành cao	Sai số nhiều do sự phản xạ bấm đồng hồ của người dùng.

Đúng(0)

QT

Quoc Tran Anh Le

Giáo viên

11 tháng 12 2023

Dựa vào các kiến thức đã học và bộ dụng cụ gợi ý, các em hãy đề xuất một phương án đo gia tốc rơi tự do khác. Phân tích ưu, nhược điểm của phương án do em đề xuất so với phương án gợi ý.

#Vật lý lớp 10

1

QT

Quoc Tran Anh Le

Giáo viên

11 tháng 12 2023

Phương án đi gia tốc rơi tự do

+ Dụng cụ: 1 máng thép thẳng có rãnh; 1 viên bi; đồng hồ bấm giây.

+ Tiến hành thí nghiệm: Đo khảng cách của máng thép thẳng, sau đó thả viên bi rơi trong máng thép, bấm đồng hồ từ lúc bắt đầu vật rơi cho đến khi vật chạm đất.

Phân tích ưu, nhược điểm giữa phương án gợi ý và phương án đề xuất

	Phương án gợi ý	Phương án đề xuất
Ưu điểm	Thời gian đo chính xác, sai số ít	Dễ chuẩn bị, giá thành thấp
Nhược điểm	Giá thành cao	Sai số nhiều do sự phản xạ bấm đồng hồ của người dùng.

Đúng(0)

9T

9A1_33 Trần Đức Toàn

12 tháng 4 2022

Bài 5 (1,0 điểm): Cho các dụng cụ gồm: Bình chia độ với vạch chia xác định thể tích đủ nhỏ, nhiệt kế, nhiệt lượng kế, nước đá đang tan ở 00C, cốc đun, nước và nguồn nhiệt. Hãy trình bày cơ sở lý thuyết và cách tiến hành thí nghiệm để đo nhiệt lượng thu vào làm nóng chảy hoàn toàn 1kg nước đá nêu trên (nhiệt nóng chảy riêng λ của nước đá). Biết nhiệt dung riêng của nước...

Đọc tiếp

#Vật lý lớp 9

1

C

☆Châuuu~~~(๑╹ω╹๑ )☆

12 tháng 4 2022

Cho 3,4.10⁵ là nhiệt độ nóng chảy hoàn toàn của đá

Lấy bình chia độ đo 1l nước rồi đưa 1l đó đổ vào cốc đun rồi đun nóng đến 100^oC. Sau đó thả 1kg đá ở 0^oC vào

Nhiệt lượng đá thu vào để tăng đến 3,4.10⁵ là

$Q_1=\lambda m=3,4.10^5.1=340000J=340kJ$

Nhiệt lượng để đá tan hoàn toàn là

$Q_2=mc\Delta t=1.1800\left(340000-100\right)=6118200kJ$

Nhiệt lượng cần thiết là

$Q=Q_1+Q_2=6118540kJ$

Đúng(2)

ML

Minh Lệ

15 tháng 7 2023

Dựa vào cơ sở lí thuyết và dụng cụ trong Hình 20.3, hãy thảo luận nhóm để đưa ra một phương án thí nghiệm xác định E và r của pin.

#Vật lý lớp 11

1

H9

HT.Phong (9A5)

CTVHS

18 tháng 8 2023

Tham khảo:

* Mục đích:

Đo suất điện động và điện trở trong của pin chưa qua sử dụng và pin đã qua sử dụng.

* Cơ sở lí thuyết:

Xét mạch điện gồm một nguồn điện có suất điện động E và điện trở trong r mắc nối tiếp với mạch ngoài gồm điện trở R, có giá trị đã biết và biến trở R mắc nối tiếp như Hình 20.1. Xem điện trở của các dây dẫn không đáng kể.

Khi đóng khoá K, trong mạch xuất hiện dòng điện có cường độ là I được xác định theo công thức:

$I = \frac{E}{R + R_{0} + r}$ (20.1)

Từ (20.1), ta suy ra công thức xác định hiệu điện thế giữa hai đầu điện trở R là:

$U = I R = E - I (r + R_{0})$ (20.2)

Từ (20.1) và (20.2), ta thấy khi thay đổi R thì I và U cũng thay đổi. Theo (20.2), đồ thị mô tả mối quan hệ giữa I và U là một đoạn thẳng như Hình 20.2. Đoạn thẳng này có đường kéo dài cắt trục tung OU (khi I = 0) tại điểm có giá trị Um = E và cắt trục hoành OI (khi U = 0) tại điểm có giá trị $I_{m} = \frac{E}{r + R_{0}}$ .

Lưu ý: Khi mạch hở, hiệu điện thế giữa hai cực của nguồn điện có giá trị đúng bằng suất điện động E. Nếu mắc hai cực của nguồn điện với một vôn kế có điện trở rất lớn (cỡ $M Ω$ ) thì số chỉ của vốn kế gần đúng bằng E.

* Dụng cụ:

− 2 pin: 1 pin chưa sử dụng và 1 pin đã qua sử dụng, hộp đựng pin (1).

– 1 biến trở R (2).

– 1 điện trở R0 đã biết giá trị (3).

– 2 đồng hồ đo điện đa năng hiện số dùng làm ampe kế một chiều và vôn kế một chiều (4).

– Khoá K (5).

– Bảng điện (6) và dây nối (7).

Dựa vào cơ sở lí thuyết và dụng cụ trong Hình 20.3, hãy thảo luận nhóm để đưa ra một phương án thí nghiệm xác định và r của pin. (ảnh 3)

* Tiến hành thí nghiệm:

Bước 1: Lắp mạch điện như Hình 20.1.

Lưu ý: Đồng hồ đo thứ nhất dùng làm ampe kế được mắc nối tiếp với biến trở và điện trở R0 đồng hồ đo thứ hai dùng làm vôn kế được mắc song song với biến trở.

Bước 2: Chọn pin cần đo để lắp vào hộp đựng pin.

Bước 3: Chọn thang đo thích hợp cho hai đồng hồ đo điện đa năng và để biến trở ở giá trị lớn nhất.

Bước 4: Đóng khoá K. Đọc giá trị của cường độ dòng điện chạy trong mạch và hiệu điện thế U giữa hai đầu biến trở, ghi số liệu vào Bảng 20.1.

Bước 5: Thay đổi giá trị R của biến trở, ứng với mỗi giá trị của biến trở, đọc giá trị của I và U tương ứng, ghi số liệu vào Bảng 20.1.

Lưu ý:

+ Cần ngắt khoá K sau mỗi lần lấy số liệu.

+ Ứng với mỗi pin, cần lấy ít nhất 5 cặp số liệu (I, U) để giảm sai số trong quá trình xử lí số liệu.

* Báo cáo kết quả thí nghiệm:

– Dựa vào bảng số liệu, vẽ đồ thị mô tả mối quan hệ giữa I và U.

– Xác định suất điện động và điện trở trong r của pin từ đồ thị.

Dựa vào cơ sở lí thuyết và dụng cụ trong Hình 20.3, hãy thảo luận nhóm để đưa ra một phương án thí nghiệm xác định và r của pin. (ảnh 4)

Đúng(1)

ML

Minh Lệ

15 tháng 7 2023

Dựa vào phần lưu ý trong cơ sở lí thuyết, hãy đề xuất một phương án khác để đo suất điện động của nguồn điện. Tiến hành thí nghiệm cho hai pin đã thực hiện đo và so sánh với kết quả đã nhận được.

#Vật lý lớp 11

1

H9

HT.Phong (9A5)

CTVHS

18 tháng 8 2023

- Ta mắc hai cực của pin với một vôn kế có điện trở rất lớn thì số chỉ của vôn kế gần đúng bằng E..

- Thực hiện thí nghiệm lần lượt với hai pin, các em thu được số chỉ vôn kế và so sánh với giá trị ghi trên pin sẽ thấy số chỉ vôn kế gần đúng bằng E..

Đúng(1)

LV

Lê Vĩnh Hoàng

19 tháng 10 2016

Thế nào là dụng cụ thí nghiệm? An toàn thí nghiệm, nêu các dụng cụ để đo các đại lượng của vật

#Vật lý lớp 6

1

NN

Như Nguyễn

21 tháng 10 2016

Dụng cụ thí nghiệm là dụng cụ dùng để thí nghiệm

Chúc bạn học tốt !

Đúng(0)

ST

Sự tâm

4 tháng 12 2021

Để xem dự đoán đúng hay sai, ta tiến hành thí nghiệm đưa ra phương án thí nghiệm kiểm tra?

Hướng dẫn: Để kiểm tra dự đoán ta cần xác định những đại lượng nào? Để xác định các đại lượng đó, ta cần những dụng cụ nào?

#Vật lý lớp 10

1

TK

trương khoa

4 tháng 12 2021

-Lực kế

-thước đo

Đúng(1)

B

Buddy

25 tháng 1 2023

Dựa vào bộ dụng cụ thí nghiệm được gợi ý, thảo luận để thiết kế (và thực hiện) phương án tốt nhất để xác định tốc độ trung bình của viên bi khi viên bi di chuyển từ cổng quang điện A đến cổng quang điện B.

#Vật lý lớp 10

1

KS

Kiều Sơn Tùng

6 tháng 9 2023

Thiết kế và thực hiện phương án thí nghiệm như câu trả lời thảo luận 2, lấy kết quả thí nghiệm và áp dụng vào công thức tính tốc độ trung bình của viên bi: $v_{TB}=\dfrac{s}{t}$

Đúng(0)

QT

Quoc Tran Anh Le

Giáo viên

9 tháng 12 2023

Dựa vào bộ dụng cụ thí nghiệm được gợi ý, thảo luận để thiết kế (và thực hiện) phương án tốt nhất để xác định tốc độ trung bình của viên bi khi viên bi di chuyển từ cổng quang điện A đến cổng quang điện B.

#Vật lý lớp 10

1

QT

Quoc Tran Anh Le

Giáo viên

9 tháng 12 2023

Thiết kế và thực hiện phương án thí nghiệm như câu trả lời thảo luận 2, lấy kết quả thí nghiệm và áp dụng vào công thức tính tốc độ trung bình của viên bi: ${v_{tb}} = \frac{S}{t}$

Đúng(0)

PL

Phạm Lan Hương

20 tháng 3 2021

Trình bày phương án xác định khối lượng riêng của một vật rắn không thấm nước (bỏ lọt vào bình chia độ) từ các dụng cụ sau: Một lò xo có móc treo; thước đo độ dài có độ chia thích hợp; nước; bình chia độ; sợi dây mảnh, nhẹ; giá thí nghiệm và một vật nặng đã biết khối...

Đọc tiếp

#Vật lý lớp 8

0

Chúng tôi đề xuất

Tài nguyên

Ứng dụng mobile

Bảng xếp hạng

Các khóa học có thể bạn quan tâm

Yêu cầu VIP