câc bạn ơi dẫn mk với
K
Khách
Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
Những câu hỏi liên quan
HN
23 tháng 6 2017
Xin lỗi nha, thật ra mink mới học có lớp 5 thôi à nên MINK thế giúp bn làm bài toán này, mong bn tha thứ cho mink
DN
3
NV
Nguyễn Việt Lâm
Giáo viên
12 tháng 7 2021
17.
\(2tan^2x+5tanx+3=0\Leftrightarrow\left[{}\begin{matrix}tanx=-1\\tanx=-\dfrac{3}{2}\end{matrix}\right.\)
\(\Rightarrow\left[{}\begin{matrix}x=-\dfrac{\pi}{4}+k\pi\\x=-arctan\left(\dfrac{3}{2}\right)+k\pi\end{matrix}\right.\)
Nghiệm âm lớn nhất là \(x=-\dfrac{\pi}{4}\)
18.
Pt vô nghiệm khi:
\(m^2+4^2< 6^2\)
\(\Leftrightarrow m^2< 20\)
\(\Rightarrow-2\sqrt{5}< m< 2\sqrt{5}\)
\(ab=20\)
NV
Nguyễn Việt Lâm
Giáo viên
12 tháng 7 2021
19.
Pt có nghiệm khi:
\(m^2+4\ge\left(2m-1\right)^2\)
\(\Leftrightarrow3m^2-4m-3\le0\)
Theo Viet: \(\left\{{}\begin{matrix}a+b=\dfrac{4}{3}\\ab=-1\end{matrix}\right.\)
\(\Rightarrow a^2+b^2=\left(a+b\right)^2-2ab=\dfrac{34}{9}\)
20.
\(cos\left(2x-60^0\right)=sin\left(x+60^0\right)=cos\left(30^0-x\right)\)
\(\Leftrightarrow\left[{}\begin{matrix}2x-60^0=30^0-x+k360^0\\2x-60^0=x-30^0+k360^0\end{matrix}\right.\)
\(\Leftrightarrow\left[{}\begin{matrix}x=30^0+k120^0\\x=30^0+k360^0\end{matrix}\right.\) \(\Leftrightarrow x=30^0+k120^0\)
7 tháng 2 2016
Vẽ IH vuông góc AB, IK vuông góc AC, IE vuông góc BC (bạn đặt tên khác cũng được nhưng kẻo nhầm lẫn)
Xét 2 tam giác vuông BIH và BIE có:
BI chung
Góc HBI = góc EBI (BI là phân giác góc B)
=> Tam giác BIH = tam giác BIE (cạnh huyền - góc nhọn)
=> IH = IE (2 cạnh tương ứng) (1)
Xét 2 tam giác vuông KCI và ECI có:
IC chung
Góc KCI = góc ECI (IC là phân giác góc C)
=> Tam giác KCI = tam giác ECI (cạnh huyền - góc nhọn)
=>IK = IE (2 cạnh tương ứng) (2)
Từ (1),(2) => IH = IK (= IE)
Xét 2 tam giác vuông AIH và AIK có:
AI chung
IH = IK (cmt)
=> Tam giác AIH = tam giác AIK (cạnh huyền - cạnh góc vuông)
=> Góc HAI = góc KAI (2 góc tương ứng)
=> AI là tia phân giác góc A
MT
3
12 tháng 8 2016
-1 + |x + 4,5| = -6,2
=> |x + 4,5| = -6,2 - (-1)
=> |x + 4,5| = -6,2 + 1
=> |x + 4,5| = -5,2; vô lí vì \(\left|x+4,5\right|\ge0\)
Vậy không tồn tại giá trị của x thỏa mãn đề bài
12 tháng 8 2016
\(-1+\left|x+4,5\right|=-6,2\)
\(\Rightarrow\left|x+4,5\right|=-6,2-\left(-1\right)\)
\(\Rightarrow\left|x+4,5\right|=-5,2\)
x < 0 không thõa mãn điều kiện
QQ
7
MP
10 tháng 11 2018
Tuổi thơ của mỗi người thường gắn với những kỉ niệm về quê hương, đất nước, mái trường. Trong vô vàn kỉ niệm đó, có lẽ em yêu quý nhất là ngôi trường Tiểu học Cát Linh Đi trên phố tấp nập người qua lại, nếu để ý, chúng ta sẽ thấy ngôi trường Tiểu học Cát Linh. Cổng trường là hai cột đá cao, to, phía trên là tấm biển màu xanh dương với hàng chữ “Trưởng Tiểu học Cát Linh” màu đỏ tươi. Bên trong là một con đường để đi vào trường. Con ngõ tuy chỉ nhỏ nhưng rất đẹp, vì có rất nhiều cây: phượng, phi lao, bằng lăng che rợp con ngõ nhỏ. Vào sâu chút nữa, ta sẽ thấy sân trường. Sân trường được lát xi măng, kẻ ô ngay ngắn. Giờ ra chơi, chúng em chơi những trò chơi dân gian, đọc sách dưới sân trường. Sân có rất nhiều cây, nào chị nhài tây trắng muốt, bác đa già cổ thụ…
MP
10 tháng 11 2018
1. Mở bài:
- Giới thiệu tên trường, trường nằm ở trung tâm xã.
- Trường xây được 15 năm.
TC
26 tháng 8 2019
A = {\(X\in N\) /8<X<14}
Nghĩa là x thuộc số tự nhiên
Mà x lớn hơn 8 và bé hơn 14
Có thể viết cách khác dễ hơn
Đây nè : A = {9;10;11;12;13}
Ti.ck vào chữ đúng dưới câu trả lời của mk nha bn =)
MH
4
Tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng:
Muốn nhân một số với một tổng, ta có thể nhân số đó với từng số hạng của tổng, rồi cộng các kết quả lại.
\(a\times\left(b+c\right)=a\times b+a\times c\)