What???

Bạn muốn hỏi gì?

Câu trả lời của bạn trong phiếu đã đúng ý câu hỏi rồi nhé!

Lực tiếp xúc:

- Khái niệm: Lực tiếp xúc là lực xuất hiện khi hai vật tiếp xúc trực tiếp với nhau.
- Ví dụ:
+ Khi ta đẩy một cái xe, lực mà ta tác dụng lên xe là lực tiếp xúc.
+ Khi ta đá một quả bóng, lực mà ta tác dụng lên bóng là lực tiếp xúc.
+ Khi ta cầm một quyển sách, lực mà tay ta tác dụng lên sách là lực tiếp xúc.
Lực không tiếp xúc:

- Khái niệm: Lực không tiếp xúc là lực xuất hiện khi hai vật không tiếp xúc trực tiếp với nhau.
- Ví dụ:
+ Lực hút của Trái Đất tác dụng lên các vật là lực không tiếp xúc.
+ Lực hút của nam châm tác dụng lên các vật bằng sắt là lực không tiếp xúc.
+ Lực đẩy của lò xo khi ta nén lò xo là lực không tiếp xúc.

Là sao 

là sao

kiểu lấy 4 vd cho các loại nấm trên idd c

Đặt \(A=\dfrac{1}{4^2}+\dfrac{1}{5^2}+...+\dfrac{1}{100^2}\)

\(\dfrac{1}{4^2}< \dfrac{1}{3\cdot4}=\dfrac{1}{3}-\dfrac{1}{4}\)

\(\dfrac{1}{5^2}< \dfrac{1}{4\cdot5}=\dfrac{1}{4}-\dfrac{1}{5}\)

...

\(\dfrac{1}{100^2}< \dfrac{1}{99\cdot100}=\dfrac{1}{99}-\dfrac{1}{100}\)

Do đó: \(A=\dfrac{1}{4^2}+\dfrac{1}{5^2}+...+\dfrac{1}{100^2}< \dfrac{1}{3}-\dfrac{1}{4}+...+\dfrac{1}{99}-\dfrac{1}{100}\)

=>\(A< \dfrac{1}{3}-\dfrac{1}{100}< \dfrac{1}{3}\)

Di sản văn hóa thời cổ đại là những giá trị tinh thần và vật chất do con người tạo ra từ thời kỳ xa xưa, được lưu truyền đến ngày nay. Việc giữ gìn di sản văn hóa thời cổ đại là trách nhiệm chung của mỗi cá nhân và toàn xã hội. Là một học sinh, em có thể thực hiện trách nhiệm này bằng những cách 

- Tìm hiểu về lịch sử, giá trị và ý nghĩa của các di sản văn hóa thời cổ đại thông qua sách vở, internet, các bài giảng, hội thảo,...
- Tham quan các di tích lịch sử, văn hóa để có trải nghiệm thực tế và hiểu rõ hơn về di sản.
- Tìm hiểu về các phong tục tập quán, lễ hội truyền thống gắn liền với di sản văn hóa.
- Chia sẻ kiến thức về di sản văn hóa với bạn bè, gia đình và cộng đồng.

- Tham gia các hoạt động tuyên truyền về bảo vệ di sản văn hóa do nhà trường, địa phương tổ chức.
- Sử dụng mạng xã hội để chia sẻ thông tin, hình ảnh về di sản văn hóa đến nhiều người hơn.
- Có ý thức bảo vệ di sản văn hóa, không xâm hại, phá hoại hay vẽ bậy lên di tích.

- Tham gia các hoạt động dọn dẹp, vệ sinh di tích lịch sử, văn hóa.
Khuyến khích mọi người cùng chung tay bảo vệ di sản văn hóa.
- Sử dụng di sản văn hóa vào mục đích giáo dục, nghiên cứu khoa học.

- Giới thiệu di sản văn hóa đến du khách để quảng bá hình ảnh đất nước.
- Tổ chức các hoạt động văn hóa, nghệ thuật gắn liền với di sản.

a: Tổng số học sinh xuất sắc và giỏi là:

\(540\left(1-\dfrac{5}{18}\right)=540\cdot\dfrac{13}{18}=30\cdot13=390\left(bạn\right)\)

b: Số học sinh khá là 540-390=150(bạn)

=>Số học sinh khá cuối năm là 150-34=116(bạn)

Tổng số học sinh xuất sắc và giỏi cuối năm là 

540-116=424(bạn)

Số học sinh xuất sắc cuối năm là \(424:2=212\left(bạn\right)\)

=>Số học sinh giỏi cuối năm là 212 bạn

Câu c bạn

Mình nghĩ là C

Câu C á bạn