\(\frac{4}{5}+\frac{1}{6}-\frac{4}{9}=\frac{29}{30}-\frac{4}{9}=\frac{87}{90}-\frac{40}{90}=\frac{11}{30}\)

\(\frac{2}{3}-\frac{1}{4}=\frac{8}{12}-\frac{3}{12}=\frac{5}{12}\)

\(\frac{5}{12}=\frac{150}{360};\frac{11}{30}=\frac{132}{360}\)

\(x=\frac{19}{360}\)

"Tùng... tùng... tùng" âm thanh rộn rả của tiếng trống phát ra từ đâu đó đã gợi em nhớ đến hình ảnh của cái trống trường em.Đó là một chiếc trống lớn, to gần bằng chiếc lu đựng nước, sơn màu đỏ thắm. Hai mặt trống được làm bằng da trâu, dày và nhẵn bóng, căng rất phẳng phiu. Viền xung quanh mặt trống là một hàng chốt đinh rất chắc chắn. Tang trống là những thanh gỗ mỏng cong, ghép khít và dính chặt với nhau bằng một lớp keo rán chắc. Ngang lưng trống có thắt hai cái đai bằng mây bện, có quang dầu cẩn thận, trông rất oai vệ. Cây dùi dài cỡ bốn tấc, hình tròn, bằng gỗ được đặt ở bên cạnh trống.

Là học sinh, chắc hẳn là không ai còn xa lại cái trống trường. Em cũng vậy, từ khi học lớp một đến giờ, em đã biết rất rõ về cái trống trường. Nó gần như là biểu tượng, hình ảnh của trường học.

Cái trống có mặt ở trường của em không biết đã bao nhiêu năm rồi, bác bảo vệ nói nó cũng phải ít nhất là mười hai năm vậy mà nó vẫn còn rất tốt. Trống cao gần bằng cậu học sinh lớp bốn. Thân tròn to và được đặt trên một chiếc kệ gỗ. Ba đứa học sinh nhỏ ôm mới đủ để ôm vòng quanh trống. Hai bề mặt trống là hai lớp da trâu hoặc da bò dày, nhẵn thín màu vàng ngà hơi cũ. Mặt trống nhìn tựa như bề mặt nồi tráng bánh cuốn.

Bao quanh mặt trống là hai thanh gỗ dẹp mỏng, sơn viền đỏ vàng, được đóng đinh tre gắn liền với thân trống. Thân trống được ghép những mảnh gỗ chắc chắn, sơn màu đỏ thắm, phình to ở giữa. Chỗ ấy được gọi là bụng trống. Bao quanh bụng trống là một vành đai do hai cây mây bện xoắn vào nhau lớn bằng hai ngón tay cái. Nhìn từ xa bác trống như được mang chiếc thắt lưng giản dị, dân dã.

Thường lệ, trước giờ vào học, bác bảo vệ cần chiếc dùi trống bằng gỗ dài khoảng cả cánh tay em để nện lên mặt trống. Lúc đầu, bác đánh chậm, nhỏ càng về sau nhịp tay bác càng nhanh, càng mạnh và dồn dập. Ấy là lúc trống run lên và phát ra không trung những âm thanh kì lạ: "tùng! tùng! tùng!” Trống trường chỉ vang lên vào những giờ phút đáng ghi nhớ: bước vào đầu năm học mới, bắt đầu mỗi tiết học, giờ nghỉ giải lao, giờ ra chơi và cả lúc bế giảng.

Những lúc đi học trễ, nghe tiếng trống trường dồn dập, em rảo bước nhanh hơn. Có khi đang bí bài, nghe tiếng trống báo hết giờ, em mừng hả hê. Ngược lại, đôi khi đang vui đùa cùng các bạn ở sân trường, trống lại vang lên báo giờ học, ai cũng tiếc rẻ. Một lần hè đến, nghe trống trường báo hiệu bế giảng năm học, lòng chúng em lại xao xuyến bâng khuâng, buồn vui lẫn lộn.

Trống trường thực sự là bạn đồng hành của đời học sinh chúng em. Mai đây, chúng em lớn lên, có đi bất cứ nơi đâu trên đất nước song mãi mãi tiếng trống trường vẫn bập bùng lên bao kỉ niệm.

vegetarianism can be adopted for --------- reasons

Answer : vegetarianism can be adopted for many reasons

Vegetarianism can be adopted for some reasons.

Ko bt có chính xác ko?

Có 12 số 0,mà chỉ có 10 số 9.

1000000000000 - 9999999999 = 990000000001

990000000001

Ơ,thế đề bài là \(4-\frac{1}{3}=x\) à?

\(4-\frac{1}{3}=\frac{4\times3-1}{3}=\frac{11}{3}\)

Gà rén là GARENA

14x + 54 = 82

14x = 28

x = 2

175 + (30 - x) = 2001

30 - x = 1826

x = 30 - 1826

x = - 1796

1551 - 10 ( x + 1 ) = 55

10(x + 1) = 1496

x + 1 = 149,6

x = 148,6

5 . (x + 12) + 22 = 92

5 . (x + 12) = 70

x + 12 = 14

x = 2

6 . (x + 23) + 40 = 100

6 . (x + 23) = 60

x + 23 = 10

x = - 13

\(14x+54=82\)

\(\Leftrightarrow14x=82-54\)

\(\Leftrightarrow14x=28\)

\(\Leftrightarrow x=2\)

Vậy \(x=2\)

\(175+\left(30-x\right)=2001\)

\(\Leftrightarrow30-x=2001-175\)

\(\Leftrightarrow30-x=1826\)

\(\Leftrightarrow x=-1796\)

Vậy \(x=-1796\)

\(1551-10\left(x+1\right)=55\)

\(\Leftrightarrow10.\left(x+1\right)=1551-55\)

\(\Leftrightarrow10.\left(x+1\right)=1496\)

\(\Leftrightarrow x+1=\frac{1496}{10}\)

\(\Leftrightarrow x=\frac{1486}{10}\)

Vậy \(x=\frac{1486}{10}\)

\(5.\left(x+12\right)+22=92\)

\(\Leftrightarrow5.\left(x+12\right)=70\)

\(\Leftrightarrow x+12=14\).

\(\Leftrightarrow x=2\)

Vậy \(x=2\)

\(6.\left(x+23\right)+40=100\)

\(\Leftrightarrow6.\left(x+23\right)=60\)

\(\Leftrightarrow x+23=10\)

\(\Leftrightarrow x=-13\)

Vậy \(x=-13\)

\(\left(\frac{6}{7}+\frac{1}{4}\right):\left(\frac{19}{14}-\frac{1}{4}\right)\)

\(=\frac{31}{28}:\frac{31}{28}\)

\(=1\)