giá trị của đôi giày giảm 10%  là :

230000 x 10% = 23000 (đồng)

giá trị của đôi giày là :

230000 - 23000 = 207000 (đồng)

ĐS: 207000 đồng

Số tiền giảm đi của đôi giày là:

\(230000\times10\%=23000\) (đồng)

Giá của đôi giày nếu giảm 10% là:

\(230000-23000=207000\) (đồng)

Đáp số: 207000 đồng

ĐKXĐ: \(n\ne-1\)

Để \(\dfrac{2n^2+2n-5}{n+1}\)là số nguyên thì \(2n^2+2n-5⋮n+1\)

=>\(2n\left(n+1\right)-5⋮n+1\)

=>\(-5⋮n+1\)

=>\(n+1\in\left\{1;-1;5;-5\right\}\)

=>\(n\in\left\{0;-2;4;-6\right\}\)

1+1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13+14+15+16+17+18+19+20=?

\(53\cdot125+53\cdot75+200\cdot16\\ =53\cdot\left(125+75\right)+200\cdot16\\ =53\cdot200+200\cdot16\\ =200\cdot\left(53+16\right)\\ =200\cdot79\\ =15800\)

53x125+53x75+200x167

= 53x(125+75)+200x167

= 53x200+200x167

= 200x(53+167) = 200x200 = 40 000

Dàn ý miêu tả sân trường vào ngày hè.

Mở đoạn:

- Giới thiệu hoàn cảnh em được chứng kiến sân trường mến thương vào ngày hè, hoặc dựa trên sự tưởng tượng.

Thân đoạn:

- Miêu tả sân trường khi vào hè:

+ Vào những buổi sáng đẹp trời, sân trường rực rỡ nóng hừng hực được ánh nắng mạt trời chói chang chiếu vào như được mang màu áo mới rạng rỡ.

+ Vì thế không khí trở nên oi bức hơn làm các ô cửa sổ phải hạ rèm xuống để che bớt cái oi ả. 

+ Khác với mọi ngày, sân trường vắng lặng đến lạ vì các bạn học sinh đã nghỉ hè. Chỉ còn lại những phượng chói đỏ khoe sắc nóng hấp dẫn của mình cùng đàn ong bướm và chim chóc dường như cũng đang mỏi mệt vì cái nắng.

+ Vào khi có những cơn mưa bất chợt, sân trường em như được hứng những giọt ngọc mát lành xoa dịu cái nắng hạ ghắt gỏng.

- Kể lại kỉ niệm của em với sân trường.

- Bày tỏ tình cảm của mình với mái trường thân yêu.

Kết đoạn:

- Khẳng định lại sự gắn bó gần gũi của em với sân trường vào hè.

+ Hứa hẹn năm học mới...

Trên sân trường vào một ngày hè, không khí rất náo nhiệt với những tiếng cười vang vọng của các bạn học sinh. Các em chơi đùa dưới ánh nắng rực rỡ, những trái bóng nảy tung trên cánh cỏ mềm mại. Cảnh sân trường như được tô điểm thêm bởi những dáng vẻ sinh động của các em khi tung tăng chơi đùa, tạo nên không gian vui tươi, tràn đầy năng lượng của mùa hè.

6561

cảm ơn bạn nhé !!!

TH1: n=0

\(\left(0-2\right)\left(2^2+10\right)=-2\cdot\left(4+10\right)=-28\) không là số nguyên tố

=>Loại

TH2: n=1

\(\left(n-2\right)\left(n^2+10\right)=\left(1-2\right)\left(1^2+10\right)=11\cdot\left(-1\right)=-11\) không là số nguyên tố

=>Loại

TH3:  n=2

\(\left(n-2\right)\left(n^2+10\right)=\left(2-2\right)\left(2^2+10\right)=0\)

=>Loại

TH4: n=3

\(\left(n-2\right)\left(n^2+10\right)=\left(3-2\right)\left(3^2+10\right)=19\) là số nguyên tố

=>Nhận

TH5: n>3

=>n-2>1; n²+10>1

=>\(\left(n-2\right)\left(n^2+10\right)>1\)

=>(n-2)(n²+10) không là số nguyên tố

=>Loại

vậy: n=3

Để $(n-2)(n^2+10)$ là số nguyên tố thì \(\left[{}\begin{matrix}n-2=1\\n^2+10=1\end{matrix}\right.\)

\(\Rightarrow\left[{}\begin{matrix}n=3\\n^2=-9\left(\text{vô lí}\right)\end{matrix}\right.\Rightarrow n=3\)

Thay \(n=3\) vào \(\left(n-2\right)\left(n^2+10\right)\), ta được:

\(\left(3-2\right)\left(3^2+10\right)=1.19=19\)

Vì \(19\) là số nguyên tố nên \(n=3\) là giá trị cần tìm.

Ta có:

\(100=2^2.5^2\)

\(200=2^3.5^2\)

\(120=2^3.3.5\)

\(BCNN\left(100;200;120\right)=2^3.3.5^2=8.3.25=600\)

Ta có:

100 = 22.52

200 = 23 . 5

120 = 23.3.5

=> BCNN(100; 200; 120) = 2^2 . 2^3. 3 . 5^2 = 2400

TH1: B nằm giữa A và C

=>BA+BC=AC

=>AC=5+3=8(cm)

TH2: A nằm giữa B và C

=>BA+AC=BC

=>AC+5=3

=>AC=-2(loại)

TH3: C nằm giữa A và B

=>CA+CB=AB

=>AC+3=5

=>AC=2(cm)

\(100=2^2\cdot5^2;200=2^3\cdot5^2;300=2^2\cdot5^2\cdot3\)

=>\(BCNN\left(100;200;300\right)=2^3\cdot5^2\cdot3=600\)

Ta có:

\(100=2^2.5^2\)

\(200=2^3.5^2\)

\(300=2^2.3.5^2\)

\(BCNN\left(100;200;300\right)=2^2.2^3.3.5^2=4.8.3.25=2400\)

\(#NqHahh\)

M nằm giữa C và D

=>CM+MD=CD

=>CD=12+5=17(cm)

Đầu bài không cho dữ liệu M thuộc CD, M;C;D có thể là 3 điểm không thẳng hàng và tạo thành một tam giác.