Bạn xem lại đề bài theo tôi tạm gọi số học sinh khá bằng 5/2 số học sinh giỏi ( không phải 3/2)

Gọi K là số học sinh khá

Gọi G là số học sinh giỏi

Theo đề : 

K =  5/2G

Mà (K - 6) = 2(G+10)

Nên (5/2G – 6) = 2G + 20

 5/2G -6 = 2G + 20

 5/2G – 2G = 26

1/2G = 26

G = 52

Vậy số học sinh giỏi là 52

Bạn xem lại đề bài theo tôi tạm gọi số học sinh khá bằng 5/2 số học sinh giỏi ( không phải 3/2)

Gọi K là số học sinh khá

Gọi G là số học sinh giỏi

Theo đề : 

K =  5/2G

Mà (K - 6) = 2(G+10)

Nên (5/2G – 6) = 2G + 20

 5/2G -6 = 2G + 20

 5/2G – 2G = 26

1/2G = 26

G = 52

Vậy số học sinh giỏi là 52

Để tìm phân số có mẫu là 10, lớn hơn -3/4 và bé hơn -3/5, ta cần tìm một phân số âm có tử số nhỏ hơn mẫu số và lớn hơn -3/4.

Ta có thể chọn phân số -2/10. Vì -2/10 = -1/5 và -1/5 lớn hơn -3/4 và bé hơn -3/5.

Vậy, phân số cần tìm là -2/10.

Sai ngu như con 🐶 Ok

Lời giải:

Gọi hai số nguyên liên tiếp là $a,a+1$. Theo bài ra ta có:

$2a+3(a+1)=-57$

$\Rightarrow 5a+3=-57$

$\Rightarrow 5a=-60$

$\Rightarrow a=-12$

Vậy 2 số cần tìm là $-12, -11$

Gọi 2 SPT là : `x` và `2x`

Theo bài ra, ta có :

`x+2x=90`

`=>3x=90`

`=>x=30`

`=>2x=60`

Vậy 2 SPT là : `30` và `60`

Gọi số bé là \(x\) thì số lớn là: 2\(x\)

Theo bài ra ta có:

\(x+2x\) = 90

3\(x\) = 90

\(x\) = 90: 3

\(x\) = 30

Số còn lại là: 30 \(\times\) 2 = 60

Kết luận hai số cần tìm lần lượt là: 30 và 60 

không có biết luôn á

a) Xét ΔABH vuông tại H & ΔACH vuông tại H có:

- AB = AC (vì ΔABC cân tại A)

- AH là cạnh chung

Suy ra ΔABH = ΔACH (cạnh huyền - cạnh góc vuông)

Từ đó BH = CH (hai cạnh tương ứng)

b) Từ ΔABH = ΔACH (chứng minh trên) suy ra BM = CN (hai cạnh tương ứng)

Mà AB = AC (chứng minh trên)

Suy ra AM = AB - BM = AN = AC - CN

Trong ΔAMN có AM = AN (chứng minh trên) nên ΔAMN cân tại A

c) (Sửa đề: Chứng minh ba điểm A; H; I thẳng hàng)

`@` `\text {Ans}`

`\downarrow`

`(x-3)^2 - x^2 + 10x - 7`

`= x^2 - 6x + 9 - x^2 + 10x - 7`

`= (x^2 - x^2) + (-6x + 10x) + (9-7)`

`= 4x + 2`

\(\left(x-3\right)^2-x^2+10x-7\)

\(=\left(x^2-6x+9\right)-x^2+10x-7\)

\(=\left(x^2-x^2\right)-\left(6x-10x\right)+\left(9-7\right)\)

\(=4x+2\)

\(=2\left(2x+1\right)\)

Ta có: xOt + xOz = 180 ( 2 góc kề nhau )

Mà xOz = \(\dfrac{1}{2}\) xOt

=> xOt + \(\dfrac{1}{2}\) xOt = 180

=> \(\dfrac{3}{2}\) xOt = 180

=> xOt = 120

=> xOz = \(\dfrac{1}{2}\) xOt = \(\dfrac{1}{2}\) 120 = 60

=> zOy = 120 ( góc đối với xOt )

=> yOt = 120 ( góc đối với xOz )

x y t z O
 

So sánh:

\(-\dfrac{173}{457}\)  và  \(-\dfrac{16}{47}\)

\(\dfrac{-173}{457}=\dfrac{-173\times47}{457\times47}=\dfrac{-8131}{21479}\)

\(\dfrac{-16}{47}=\dfrac{-16\times457}{47\times457}=\dfrac{-7312}{21479}\)

Vì: \(-8131< -7312\)

=> \(\dfrac{-173}{457}< \dfrac{-16}{47}\)

a) Cho đa thức : \(x^2-5x+4=0\)

\(=>\left(x^2-x\right)-\left(4x-4\right)=0\\ =>x\left(x-1\right)-4\left(x-1\right)=0\\ =>\left(x-1\right)\left(x-4\right)=0\\ =>\left[{}\begin{matrix}x-1=0\\x-4=0\end{matrix}\right.\\ =>\left[{}\begin{matrix}x=1\\x=4\end{matrix}\right.\)

Vậy nghiệm đa thức trên là : `x=1` hoặc `x=4`

b) Ta thấy : \(x^2+x+3=\left(x^2+\dfrac{1}{2}x\right)+\left(\dfrac{1}{2}x+\dfrac{1}{4}\right)+\dfrac{11}{4}\\ =x\left(x+\dfrac{1}{2}\right)+\dfrac{1}{2}\left(x+\dfrac{1}{2}\right)+\dfrac{11}{4}\\ =\left(x+\dfrac{1}{2}\right)^2+\dfrac{11}{4}\ge\dfrac{11}{4}>0\forall x\in R\)

Vậy đa thức trên vô nghiệm