Dưới đây là bài văn mô tả về môi trường học tập tại Trường THCS Nguyễn Lương Bằng:

---

### Chào người bạn mới – Trường THCS Nguyễn Lương Bằng

Ngôi trường THCS Nguyễn Lương Bằng nằm ở thành phố Hải Dương, là nơi em đã gắn bó trong suốt những năm tháng tuổi học trò. Ngôi trường không chỉ là nơi để học tập, mà còn là mái nhà thứ hai, nơi chứa đựng nhiều kỷ niệm đáng nhớ.

#### Thân bài

Trường THCS Nguyễn Lương Bằng có khuôn viên rộng rãi, với những hàng cây xanh mát và những bông hoa tỏa hương sắc. Các lớp học được thiết kế thoáng đãng, với bàn ghế ngay ngắn và bảng đen sáng bóng. Mỗi lớp học đều được trang bị đầy đủ các thiết bị học tập như máy chiếu, màn hình, tạo điều kiện tốt nhất cho việc học của học sinh. Khi bước vào lớp, em luôn cảm nhận được sự thân thiện và ấm áp từ thầy cô và các bạn.

Ngoài các lớp học, trường còn có thư viện phong phú, nơi em có thể tìm kiếm những cuốn sách hay, khám phá thế giới tri thức. Sân trường là nơi diễn ra nhiều hoạt động sôi nổi như lễ hội, thể dục thể thao, và các buổi sinh hoạt ngoại khóa. Những giây phút chơi đùa cùng bạn bè trên sân trường luôn là kỷ niệm khó quên.

Học tập tại trường, em đã trải qua nhiều cung bậc cảm xúc. Những ngày đầu vào lớp 6, em cảm thấy bỡ ngỡ và lo lắng, nhưng nhờ sự nhiệt tình của thầy cô và bạn bè, em đã nhanh chóng hòa nhập. Những giờ học bổ ích, những buổi thảo luận sôi nổi đã giúp em trau dồi kiến thức. Tuy nhiên, không phải lúc nào mọi thứ cũng suôn sẻ. Em cũng có những lúc buồn bã khi không đạt được điểm số mong muốn hoặc khi cảm thấy áp lực từ bài vở. Nhưng chính những khó khăn đó đã giúp em trưởng thành và mạnh mẽ hơn.

#### Kết bài

Ngôi trường THCS Nguyễn Lương Bằng không chỉ là nơi để học tập mà còn là nơi em xây dựng những ước mơ và hoài bão. Em yêu ngôi trường này với tất cả những kỷ niệm đẹp đẽ, những bài học quý giá mà nó mang lại. Dù mai này có đi đâu, em cũng sẽ luôn nhớ về ngôi trường thân yêu này – nơi khởi đầu cho hành trình tri thức và trưởng thành của em.

---

Hy vọng bài văn này giúp ích cho bạn! Nếu cần thêm chỉnh sửa hoặc bổ sung gì, hãy cho mình biết nhé!
nè bn hc tốt nha

Here are the sentences that are closest in meaning to the original sentences:

1. **My favorite drink is apple juice.**
   - **B. I like drinking apple juice.**

2. **Pho is one of the special dishes in Hanoi.**
   - **C. Pho is a popular and delicious kind of food in Hanoi.**

3. **Popping milk tea is a favorite drink of Vietnamese teenagers.**
   - **D. Vietnamese teenagers like popping milk tea.**

4. **We need milk, heavy cream, sugar and strawberry to make strawberry ice cream.**
   - **A. The ingredients of strawberry ice cream are milk, heavy cream, sugar and strawberry.**

5. **My mother's pancakes are really delicious.**
   - **A. My mother's pancakes taste good.**

If you need further explanation or assistance, feel free to ask!

hc tốt nha

mình ko tháy đc bài đăng cảu bn bn nếu cs tk zalo hay j thì nhắn đề qua chat giúp mình nha

đừng đăng câu hỏi linh tinh nhá lớp 1 chx hoc phần này đâu

Trong tác phẩm "Người con gái Nam Xương" của Nguyễn Dữ, yếu tố truyền kỳ thể hiện qua:

1. Hình ảnh siêu nhiên: Sự hóa thân của Thị Kính thành con rắn thể hiện nỗi đau và sự bất công mà người phụ nữ phải chịu đựng.

2. Câu chuyện hóa thân: Thị Kính hy sinh cho chồng và con, tượng trưng cho tình mẫu tử và tình yêu thương gia đình.

3. Tình huống kỳ ảo: Những giấc mơ và sự sống lại của Thị Kính tạo không khí thần tiên, làm nổi bật xung đột nội tâm.

4. Số phận bi thảm: Những bi kịch trong cuộc đời Thị Kính phê phán xã hội phong kiến bất công với phụ nữ.

Các yếu tố truyền kỳ không chỉ tạo sự hấp dẫn cho câu chuyện mà còn phản ánh sâu sắc những thông điệp về tình yêu, sự hy sinh và bất công xã hội.

cs phần nào chưa hiểu thì hỏi mình nha .CHÚC BN HC TỐT !

hc tốt nha

Để giải bài toán, ta sẽ phân tích từng phần của hệ phương trình:

{mx−2y=2m−1(1)2x−my=9−3m(2)\begin{cases} mx - 2y = 2m - 1 \quad (1) \\ 2x - my = 9 - 3m \quad (2) \end{cases}{mx−2y=2m−1(1)2x−my=9−3m(2)​

Để hệ phương trình có nghiệm duy nhất, định thức của hệ phải khác 0:

∣m−22−m∣=m(−m)−(−2)(2)=−m2+4≠0\begin{vmatrix} m & -2 \\ 2 & -m \end{vmatrix} = m(-m) - (-2)(2) = -m^2 + 4 \neq 0​m2​−2−m​​=m(−m)−(−2)(2)=−m2+4=0

Giải bất phương trình:

−m2+4≠0  ⟹  m2≠4  ⟹  m≠2 vaˋ m≠−2-m^2 + 4 \neq 0 \implies m^2 \neq 4 \implies m \neq 2 \text{ và } m \neq -2−m2+4=0⟹m2=4⟹m=2 vaˋ m=−2

Giải hệ phương trình (1) và (2) theo $x$ và $y$:

Từ phương trình (1):

mx−2y=2m−1  ⟹  2y=mx−(2m−1)  ⟹  y=mx−2m+12(3)mx - 2y = 2m - 1 \implies 2y = mx - (2m - 1) \implies y = \frac{mx - 2m + 1}{2} \quad (3)mx−2y=2m−1⟹2y=mx−(2m−1)⟹y=2mx−2m+1​(3)

Thay (3) vào phương trình (2):

2x−m(mx−2m+12)=9−3m2x - m\left(\frac{mx - 2m + 1}{2}\right) = 9 - 3m2x−m(2mx−2m+1​)=9−3m

Giải phương trình này sẽ cho giá trị của $x$. Sau khi tìm được $x$, thế lại vào (3) để tìm $y$.

a) Tìm một hệ thức liên hệ giữa $x$ và $y$ không phụ thuộc vào $m$.

Từ phương trình (1) và (2), ta có thể biểu diễn $y$ theo $x$ và ngược lại.

b) Tìm $m$ nguyên để cả $x$ và $y$ là các số nguyên.

Sử dụng giá trị của $m$ từ bước 1 và kiểm tra để $x$ và $y$ là số nguyên.

c) Tìm $m$ để biểu thức S=x2+y2S = x^2 + y^2S=x2+y2 đạt giá trị nhỏ nhất.

Biểu thức $S$ có thể được viết lại theo $m$. Tìm đạo hàm của $S$ và giải để tìm giá trị nhỏ nhất.

d) Tìm $m$ để biểu thức $T=xy$ đạt giá trị lớn nhất.

Cũng tương tự như phần (c), ta có thể biểu diễn $T$ theo $m$, sau đó tìm giá trị lớn nhất.

tóm lại

học tốt nha