Bài thơ mang chất thơ ngây thơ, cảm xúc nhẹ nhàng, có chất giọng trẻ thơ rõ rệt, song chưa đạt tới độ sâu lắng hay đột phá hình ảnh. Bạn có ý tưởng tốt: dùng bối cảnh bệnh viện để làm nổi bật vẻ đẹp mùa hè. Tuy nhiên, bài thơ còn một số vấn đề về cấu trúc, hình ảnh và chiều sâu cảm xúc.
Ưu điểm:

• Tình huống thơ lạ: “Mùa hè trong bệnh viện” là một đề tài không phổ biến, dễ gợi xúc động và sự đồng cảm.
• Giọng điệu thơ ngây thơ, chân thực: Người viết không cố "làm thơ", mà để cảm xúc lên tiếng.
• Một vài hình ảnh có sức gợi cảm nhẹ nhàng như:
  “Cành phượng đỏ khẽ rung rinh ru đàn chim con ngủ”
  → Một hình ảnh đẹp, có nhạc tính và chất tạo hình.
  
  

Tuy nhiên, vẫn còn một số điểm cần sửa chữa.
Bài thơ thiếu chiều sâu cảm xúc, hình ảnh còn sơ sài, tản mạn: "Ánh nắng nằm trên chân tôi" – khá gợi hình, nhưng câu sau lại vụn vặt:"Lúc nào nắng cũng theo chân tôi" – ý bị lặp, thiếu mới mẻ.
Thiếu cao trào hoặc chuyển cảm xúc: Một bài thơ hay cần "đi từ đâu tới đâu" – đây chỉ là một chùm hình ảnh dễ thương xếp lại, thiếu điểm nhấn hoặc cú chốt đắt giá.


Tóm lại: Ý tưởng có tiềm năng, hình ảnh có nét, nhưng cấu tứ lỏng, ngôn ngữ chưa đạt đến độ tinh luyện của thơ. Bài thơ dừng lại ở mức dễ thương, nhưng chưa đủ để gây ấn tượng mạnh.
Nhưng vẫn không sao cả, viết được như thế là đã rất tốt.
Chúc bạn học tốt trong môn Văn nhé!

Lưu ý: Nếu ai có ý kiến xin hãy nhắn riêng. 'Cô bé nấm' có thể giải đáp một số thắc mắc về văn học với 1 tư cách là một người đam mê và theo đuổi Văn Chương.
Xin cảm ơn.

-cô bé nấm-

@Minh Quân-Đăng Khoa-Trà My
Lỡ có nhà chỉ có 1 tầng hoặc hơn thì sao??

1. They are listening to some new records.
2. We often go to the concert at the weekend.
3. Are you free on this Sunday at 9 o'clock?
4. The pupils are waiting for their teacher over there.
5. The weather is usually hot in summer.
6. We have English on Mondays.
7. Some people are on the mountain and they're drinking lemon juice.
8. I'm looking for chocolates.
9. She wants a sandwich and a glass of lemon juice.

Đây là đáp án đúng và hoàn chỉnh nhất.
Xin nói bạn SooKayJun làm sai rồi nha.

-cô bé nấm-

Trong đoạn trích, hình tượng Tổ quốc hiện lên đầy xúc động và sâu sắc qua cảm nhận của nhân vật trữ tình, như một phần máu thịt, thiêng liêng, gần gũi trong đời sống mỗi con người. Tổ quốc không phải là khái niệm trừu tượng mà bắt đầu từ những hình ảnh quen thuộc: “khi mẹ sinh con”, “màu da vàng như nắng”, “bếp lửa hồng” hay “bà con chòm xóm”. Đó là nơi nuôi dưỡng con người từ thuở lọt lòng, nơi cất giữ những giá trị truyền thống như “hồn tre Việt”, “hồn Thánh Gióng”, “cô Tấm” – những biểu tượng dân gian gợi nhắc đến cội nguồn văn hóa. Tổ quốc còn là tiếng Việt thân thương, ngọt ngào, từng trải bao “thăng trầm xá xót”, là biên giới gió mưa khốc liệt vẫn giữ gìn sự bình yên. Bao thế kỷ cha ông gìn giữ từng tấc đất đã hóa thành “dòng máu tha thiết”, truyền vào “con, vào sắc cờ cháy rực”. Tổ quốc, với nhân vật trữ tình, chính là tất cả những gì yêu thương nhất – không thể gọi tên cụ thể, chỉ có thể bật lên bằng tiếng gọi nghẹn ngào: “Tổ quốc ơi!”.

Lưu ý: mong các bạn chỉ đọc và lấy ý, không sao chép nếu chưa hỏi ý kiến. Cảm ơn.

-cô bé nấm-

Nếu Hùng chưa ăn thì còn 3 cái.
Còn nếu ăn rồi thì không còn cái nào cả.
-cô bé nấm-

Nhân vật có công lớn trong việc xây dựng “cửa ngõ” ra thế giới cho nền văn học Việt Nam trong thời kỳ đầu triều Nguyễn chính là Nguyễn Du.
Lý do:

• Nguyễn Du (1765–1820) là đại thi hào dân tộc, tác giả của kiệt tác Truyện Kiều – một trong những tác phẩm vĩ đại nhất của văn học Việt Nam.
• Ông đã kết hợp tinh hoa văn học dân gian và bác học, đồng thời thể hiện sâu sắc tinh thần nhân đạo, nhân văn, vượt qua giới hạn của thời đại.
• Văn chương của Nguyễn Du không chỉ tiêu biểu cho văn học trung đại Việt Nam, mà còn từng bước đưa tiếng nói văn học Việt tiếp cận với thế giới qua các bản dịch.
• Ông từng là Chánh sứ trong một phái đoàn ngoại giao sang Trung Quốc (năm 1813), điều này giúp ông mở rộng tầm nhìn quốc tế và góp phần giao lưu văn hóa.

-> Vì vậy, Nguyễn Du được xem là người đặt nền móng cho văn học Việt Nam có cơ hội được thế giới biết đến – một “cửa ngõ” giao lưu với văn học nhân loại.

-cô bé nấm-

Là cái đèn dầu.
-cô bé nấm-

Là một học sinh, em cần làm gì để góp phần bảo vệ, giữ gìn những di tích lịch sử, di sản văn hóa của người Chăm nói riêng và của các dân tộc trên đất nước ta nói chung?

Là một học sinh – thế hệ trẻ của đất nước – em nhận thấy mình có trách nhiệm trong việc giữ gìn và phát huy các di sản văn hóa dân tộc, trong đó có di sản của người Chăm và các dân tộc khác. Để góp phần thực hiện điều đó, em có thể làm những việc thiết thực như:

• Tìm hiểu và học tập về lịch sử, văn hóa của các dân tộc, trong đó có văn hóa Chăm, để hiểu và trân trọng giá trị của các di sản.
• Tham gia các hoạt động tham quan, học tập tại các di tích, bảo tàng, và luôn ý thức giữ gìn vệ sinh, không vẽ bậy, xâm phạm các hiện vật.
• Tuyên truyền và nhắc nhở bạn bè cùng nâng cao ý thức bảo vệ di sản, không vô ý làm tổn hại đến các giá trị văn hóa.
• Tham gia các chương trình bảo tồn di sản văn hóa tại địa phương như các lễ hội truyền thống, ngày hội văn hóa các dân tộc.
• Sử dụng mạng xã hội để chia sẻ thông tin tích cực, giới thiệu vẻ đẹp của di sản văn hóa đến mọi người.

Em tin rằng, nếu mỗi học sinh đều có ý thức bảo vệ và gìn giữ di sản văn hóa, thì bản sắc dân tộc Việt Nam sẽ luôn được lưu truyền và tỏa sáng qua nhiều thế hệ.


-cô bé nấm-

Trước khi đọc, hãy lưu ý:
- Không sao chép đoạn văn bản của mình nếu chưa hỏi ý kiến.
- Mong mọi người chỉ lấy ý.


Trong môi trường học đường – nơi giáo dục nhân cách và tri thức cho thế hệ tương lai – việc giữ gìn ngôn ngữ chuẩn mực, lịch sự là điều cần thiết. Thế nhưng hiện nay, thói quen nói tục, chửi thề lại đang trở thành vấn đề đáng lo ngại trong một bộ phận học sinh.

Nói tục, chửi thề là việc sử dụng ngôn từ thô tục, thiếu văn hóa trong giao tiếp hàng ngày. Dù vô tình hay cố ý, hành vi này đều làm xấu hình ảnh bản thân, ảnh hưởng đến người xung quanh và môi trường học đường. Ở tuổi học sinh, các em đang trong quá trình hình thành nhân cách, nên thói quen xấu này dễ lây lan, biến thành “trào lưu” nguy hại nếu không được uốn nắn kịp thời.

Có nhiều nguyên nhân dẫn đến hiện tượng này: ảnh hưởng từ mạng xã hội, phim ảnh, trò chơi, thiếu sự định hướng từ gia đình và nhà trường, hoặc do muốn thể hiện bản thân một cách lệch lạc. Tuy nhiên, hậu quả là nghiêm trọng: học sinh dễ đánh mất sự tôn trọng từ bạn bè, thầy cô, bị kỳ thị, và mất dần khả năng kiểm soát cảm xúc, lời nói.

Để khắc phục, cần sự phối hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường và bản thân học sinh. Người lớn cần làm gương trong cách ứng xử, giáo viên cần giáo dục ý thức và kỹ năng giao tiếp lành mạnh. Bản thân học sinh phải tự ý thức rèn luyện đạo đức, nói lời hay, ý đẹp, để hoàn thiện nhân cách.

Ngôn ngữ là tấm gương phản chiếu nhân cách. Một học sinh văn minh không chỉ học giỏi mà còn biết giao tiếp có văn hóa, lịch sự và tôn trọng người khác. Hãy bắt đầu từ những điều nhỏ nhất – lời nói – để góp phần xây dựng môi trường học đường lành mạnh, nhân ái và văn hóa.


-cô bé nấm-

Biển Đông có vai trò đặc biệt quan trọng trong giao thông hàng hải quốc tế bởi những lý do sau:

1. Vị trí địa lý chiến lược: Biển Đông nằm trên tuyến đường hàng hải ngắn nhất nối liền Thái Bình Dương với Ấn Độ Dương, là nơi trung chuyển giữa các nền kinh tế lớn của châu Á như Trung Quốc, Nhật Bản, Hàn Quốc với châu Âu, châu Phi và Trung Đông.
2. Lưu lượng vận chuyển lớn: Khoảng 1/3 lượng hàng hóa vận chuyển bằng đường biển của thế giới đi qua Biển Đông, trong đó có phần lớn là dầu mỏ và khí đốt.
3. Tuyến hàng hải quốc tế an toàn và ổn định: Biển Đông ít chịu ảnh hưởng bởi băng tuyết, thời tiết thuận lợi hơn nhiều khu vực khác, giúp giao thương được duy trì ổn định quanh năm.
4. Ý nghĩa về quân sự và an ninh: Do vị trí trung tâm khu vực Đông Nam Á, kiểm soát Biển Đông đồng nghĩa với kiểm soát một phần lưu thông hàng hải quốc tế, nên nhiều cường quốc rất quan tâm đến khu vực này.

➡ Kết luận: Với vai trò là tuyến hàng hải huyết mạch toàn cầu, Biển Đông không chỉ quan trọng về mặt kinh tế mà còn mang ý nghĩa chiến lược về chính trị, quốc phòng và an ninh quốc tế.


-cô bé nấm-