-Phía tây: dãy Andes cao, khí hậu khô, có núi lửa – động đất.

-Ở giữa: cao nguyên, bồn địa (A-ma-dôn, Orinoco), khí hậu nhiệt đới ẩm.

-Phía đông: đồng bằng rộng, đất đai màu mỡ, khí hậu ôn hoà hoặc nhiệt đới.

Tổng `3` số đó là:

`15 xx 3 = 45`

Số lẻ thứ hai là:

`45 : 3 = 15`

Số lẻ thứ nhất là:

`15 - 2 = 13`

Số lẻ thứ ba là:

`15 +2 = 17`

Suy ra: `3` số đó là: `13;15;17`

Giải:

Trung bình cộng của 3 số lẻ liên tiếp chính bằng số ở giữa nên số thứ hai là: 15

Số thứ nhất là: 15 - 2 = 13

Số thứ hai là: 15 + 2 = 17

Đáp số:...

đoạn thơ cho thấy những nét đẹp trong cuộc sống của Bác Hồ kính yêu . Đó là cuộc sống gần gũi với tất cả mọi người như trời đất của ta , cuộc sống tràn đầy tình yêu thương đến từng ngọn lúa , mỗi cành hoa. Cảm động nhất là cuộc sống của Bác luôn vì hạnh phúc của con người. Bác hi sinh cả cuộc đời của mình vì cuộc sống đấu tranh dành độc lập, tự do cho mỗi đời nô lệ, vì niềm vui cho tất cả mọi người.

TICK CHO MÌNH NHA

chúng tôi đi xem đua thuyền

chúng tôi đi xem đua thuyền

gấp lắm r

Chị là nắng ấm mùa thu,
Là niềm tin vững bước đi qua.
Trong mắt chị là bao la,
Một bầu trời yêu thương bao la.

Chị là cánh gió vơi đầy,
Mang bao nhiêu ước mơ, ngọt ngào.
Dù gian khó, chị vẫn cao,
Đưa tay đón những điều diệu kỳ.

Chị như làn sóng nhẹ nhàng,
Tạo nên bến bờ vững vàng cho em.
Dù cho đời có muôn ngàn,
Chị là người bảo vệ, âm thầm.

Từ đồng nghĩa là những từ khác nhau về âm thanh, cách viết, nhưng có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau.

ai giúp tớ tích cho nhé

a) Mẹ Biển Cả
👉 Ngư dân luôn biết ơn Mẹ Biển Cả vì đã ban tặng cho họ nguồn hải sản dồi dào.

b) Mẹ Đất
👉 Chúng ta phải sống hòa hợp với Mẹ Đất để gìn giữ môi trường cho thế hệ mai sau.

BÀI VĂN NGHỊ LUẬN: PHẢN ĐỐI BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG

Trong môi trường học đường – nơi đáng lẽ phải là không gian an toàn, tích cực và thân thiện để học sinh phát triển toàn diện – thì hiện tượng bạo lực học đường đang trở thành một vấn đề đáng báo động. Đây không chỉ là hành vi dùng vũ lực để gây tổn thương về thể xác, mà còn là sự bắt nạt, xúc phạm tinh thần giữa học sinh với nhau, thậm chí từ giáo viên với học sinh. Tôi hoàn toàn không tán thành và kiên quyết phản đối bạo lực học đường dưới mọi hình thức.

Trước hết, bạo lực học đường gây ra những hậu quả nghiêm trọng về tâm lý và thể chất cho người bị hại. Nhiều học sinh trở nên sống thu mình, mất niềm tin vào bạn bè, thầy cô và cả môi trường giáo dục. Thậm chí, một số em bị sang chấn tâm lý nặng, có nguy cơ bỏ học, trầm cảm, và tệ hơn là nghĩ đến việc tự tử. Những vụ việc đau lòng như học sinh lớp 10 ở Hưng Yên bị bạn lột đồ, quay clip lan truyền mạng xã hội hay học sinh ở TP.HCM nhảy lầu tự tử vì bị bắt nạt là những minh chứng rõ ràng cho mức độ nghiêm trọng của vấn nạn này.

Thứ hai, bạo lực học đường hủy hoại môi trường giáo dục, làm mất đi sự công bằng, thân thiện và lành mạnh trong học đường. Khi học sinh phải sống trong nỗi sợ hãi, lo lắng, thì không thể toàn tâm học tập, phát triển bản thân. Đồng thời, hành vi bạo lực còn tạo tiền lệ xấu, khiến những người chứng kiến có thể bị ảnh hưởng, bắt chước theo, khiến tình trạng lan rộng và khó kiểm soát.

Ngoài ra, bạo lực học đường còn phản ánh sự suy thoái về đạo đức và sự thiếu hụt kỹ năng sống, giao tiếp của một bộ phận học sinh hiện nay. Thay vì đối thoại, thấu hiểu và giải quyết xung đột bằng hòa bình, một số em chọn cách thể hiện bản thân bằng nắm đấm, lời lẽ thô tục và hành vi áp đặt. Điều này phần nào cho thấy sự thiếu quan tâm từ gia đình, nhà trường và xã hội trong việc giáo dục nhân cách, đạo đức và cảm xúc cho học sinh.

Tuy nhiên, bạo lực học đường không phải là không thể ngăn chặn. Trước tiên, gia đình cần là nơi giáo dục đạo đức, lối sống văn minh và kỹ năng ứng xử cho con em mình. Nhà trường cần thường xuyên tổ chức các buổi sinh hoạt, chuyên đề về phòng chống bạo lực học đường, đồng thời xây dựng môi trường học tập thân thiện, cởi mở. Cơ quan truyền thông và xã hội cũng cần vào cuộc để tuyên truyền, lên án mạnh mẽ những hành vi lệch chuẩn này.

Tóm lại, bạo lực học đường là hành vi đáng lên án, không chỉ vi phạm đạo đức mà còn gây tổn hại nặng nề cho nạn nhân và xã hội. Mỗi chúng ta – học sinh, giáo viên, phụ huynh – cần cùng nhau xây dựng một môi trường học tập yêu thương, an toàn và tích cực, để không còn những nỗi đau mang tên "bạo lực học đường".

Câu 1: A. looked B. suggested C. minded D. decided

Đáp án đúng: A. looked

• "Looked" có đuôi -ed phát âm là /t/.
• Các từ còn lại có đuôi -ed phát âm là /ɪd/.
  Vậy "looked" phát âm khác.

Câu 2: A. books B. clubs C. hats D. stamps

Đáp án đúng: B. clubs

• "Books," "hats," và "stamps" có âm /s/ ở cuối.
• "Clubs" có âm /z/ ở cuối.
  ➡ Vậy "clubs" phát âm khác.

Câu 3: A. instant B. castle C. sticker D. substance

Đáp án đúng: B. castle

• Trong "castle", âm "t" bị câm (không phát âm).
• Các từ còn lại đều phát âm rõ chữ "t".
  ➡ Vậy "castle" phát âm khác.
• CÂU 4 TỚ CHƯA LÀM ĐƯỢC!

A. Hoan hỉ, hoàng hôn, hậu hĩnh
→ Đây là những từ không phải từ láy mà là từ ghép có nghĩa.
Ví dụ: “Hoan hỉ” (vui mừng), “hoàng hôn” (mặt trời lặn), “hậu hĩnh” (rộng rãi, đầy đủ).

B. Hớn hở, hồi hộp, hống hách
→ Cả ba từ đều là từ láy âm đầu hoặc từ láy toàn phần:

• Hớn hở (láy âm đầu h, vần khác),
• Hồi hộp (láy âm đầu),
• Hống hách (láy âm đầu + phụ âm cuối gần giống, mang sắc thái nhấn mạnh).
  ⟶ Đáp án đúng.

C. Hoàn hảo, hỏi han, học hành
→ Đây là từ ghép, không phải từ láy.
Ví dụ: “Học hành” là ghép giữa hai từ có nghĩa rõ ràng, không lặp âm.

D. Hiền hậu, hiền hoà, hảo hán
→ Cũng là từ ghép, không phải từ láy.

👉 Đáp án đúng là: B. Hớn hở, hồi hộp, hống hách.