TkGiả sử:

- A: gen quy định chiều cao (A là trội, a là lặn)

- aa: cây thấp (bất thụ)

- AA hoặc Aa: cây cao (có thể sinh sản).

### Bước 1: Thế hệ F1

Khi cho cây Aa tự thụ phấn, chúng ta sẽ có các kiểu gen của thế hệ F1 như sau:

- Tỉ lệ kiểu gen mà chúng ta sẽ có là:

- AA: 1/4

- Aa: 2/4

- aa: 1/4

Yếu tố lưu ý là cây aa không thể sinh sản do bất thụ. Vì vậy, chúng ta chỉ cần quan tâm đến các kiểu gen có thể sinh sản là AA và Aa.

### Bước 2: Tính tỉ lệ kiểu hình cây cao trong F1

Từ tỉ lệ kiểu gen đã tính ở trên, chúng ta có:

- AA: không cần xét (vì sẽ tự sinh sản)

- Aa: sẽ cho cây cao.

Tổng tỉ lệ cây cao trong F1 là:

- Tỉ lệ cây cao = tỉ lệ AA + tỉ lệ Aa = 1/4 + 2/4 = 3/4.

### Bước 3: Giao phối ngẫu nhiên

Khi cho F1 giao phối ngẫu nhiên, các kiểu gen của chúng ta chỉ có:

- AA và Aa.

### Bước 4: Tính tỉ lệ cây thấp (aa)

Các kiểu gen khi cho cây cao (AA, Aa) giao phối với nhau sẽ cho kết quả:

1. AA x AA → 100% AA

2. AA x Aa → 50% AA, 50% Aa

3. Aa x Aa → 25% AA, 50% Aa, 25% aa

Nếu giao phối ngẫu nhiên giữa hai cây Aa, tỉ lệ cây thấp (aa) sẽ là 25%.

### Kết luận

Tỉ lệ cây thấp (aa) khi cho F1 giao phối ngẫu nhiên là 25%.

...

Để giải quyết bài toán này, chúng ta sẽ sử dụng quy luật di truyền Mendel về tính trạng trội và lặn.

Giả sử:

- A là allele trội (thân cao).

- a là allele lặn (thân thấp).

Từ thông tin đã cho, chúng ta biết rằng cây cao (có kiểu gen AA hoặc Aa) giao phối và tạo ra 96% cây cao (kiểu gen AA hoặc Aa). Điều này có nghĩa là 4% cây thấp (kiểu gen aa).

Khi cho cây F1 giao phối ngẫu nhiên, tỉ lệ kiểu hình được phân tích như sau:

1. Nếu cả hai bố mẹ là Aa (di truyền tự thụ phấn cho đời F1):

- P(Aa x Aa) sẽ cho ra tỉ lệ:

- 1 AA : 2 Aa : 1 aa

- % cây cao = [(1 + 2)/4] * 100% = 75%

- % cây thấp = 25%

2. Nếu một bố mẹ là AA và một bố mẹ là Aa (P(Aa x AA)):

- P(AA x Aa) sẽ cho ra tỉ lệ:

- 1 AA : 1 Aa

- % cây cao = 100%

- % cây thấp = 0%

3. Nếu một cây là AA và cây còn lại là aa (P(AA x aa)):

- P(AA x aa) sẽ cho ra tỉ lệ:

- 100% cây cao (kiểu gen AA)

- % cây thấp = 0%

4. Nếu cả hai bố mẹ là Aa:

- P(Aa x Aa) lại cho us tỉ lệ 75% cao và 25% thấp.

Giả sử tỉ lệ cây thấp ở đời F1 là 4% thì hoạt động của cây P phải là P(Aa x Aa) để có được tỉ lệ cây thấp tương ứng, vì không thể có AA (hoặc AA x aa là không hề xảy ra) để có được giống hệt với 4% thấp còn lại.

Đặt x là tỉ lệ cây AA và y là tỉ lệ cây Aa:

- x + y = 1

- y/2 = 0.04; → y = 0.08.

- Sau đó thay vào phương trình trên:

- x + 0.08 = 1

- x = 0.92.

Vậy tỉ lệ kiểu gen của thế hệ P là:

- 92% A

A,

- 8% Aa,

- 0% aa.

Tóm tắt tỷ lệ kiểu gen của cây bố mẹ P là 92% AA và 8% Aa.

...

Phân tích quy luật di truyền:

Từ kết quả của các phép lai, chúng ta có thể suy ra rằng màu sắc của hoa dạ lan được quy định bởi một cặp gen, với các tính trạng là đỏ, hồng, và trắng.

Dựa trên kết quả của các phép lai, có thể áp dụng quy luật di truyền của di truyền đa gen với tính trạng trội lặn.

1. Phép lai 1: Hoa đỏ x hoa hồng

• Kết quả F1: 50% đỏ, 50% hồng

Sơ đồ lai:

• Hoa đỏ (genotype: RR) x Hoa hồng (genotype: RH)
• F1: Tất cả đều có kiểu gen R? (hoa đỏ) hoặc RH (hoa hồng) tùy thuộc vào sự phân chia của các alen.

2. Phép lai 2: Hoa trắng x hoa hồng

• Kết quả F1: 50% trắng, 50% hồng

Sơ đồ lai:

• Hoa trắng (genotype: hh) x Hoa hồng (genotype: RH)
• F1: 50% hh (trắng), 50% RH (hồng)

3. Phép lai 3: Hoa hồng x hoa hồng

• Kết quả F1: 25% đỏ, 50% hồng, 25% trắng

Sơ đồ lai:

• Hoa hồng (genotype: RH) x Hoa hồng (genotype: RH)
• F1: 25% RR (đỏ), 50% RH (hồng), 25% hh (trắng)

Giải thích:

• Gen quy định màu sắc hoa có thể được ký hiệu là R (trội) và h (lặn).
• Đỏ: RR
• Hồng: RH
• Trắng: hh

Kết quả lai:

• Hoa đỏ (genotype: RR) x Hoa trắng (genotype: hh)

Sơ đồ lai:

• P: RR (đỏ) x hh (trắng)

Ghi chú:

• Đỏ (RR): Genotype RR
• Trắng (hh): Genotype hh

F1:

• Tất cả các cây con đều có kiểu gen Rh, dẫn đến hoa hồng.

Kết quả:

• 100% hoa hồng

• Quy luật di truyền của màu sắc hoa dạ lan là di truyền trội-lặn với ba màu sắc: đỏ (RR), hồng (RH), và trắng (hh).
• Kết quả khi lai giữa hoa đỏ và hoa trắng sẽ thu được tất cả hoa hồng (100% RH).

@ kẻ mạo danh ghi tk vào ạ 

năm học mới đã đến rồi, vào năm học mới em chúc:

- trường: em chúc tất cả thầy cô và các bạn học sinh một năm học mới tràn đầy tích cực, vui vẻ. Em mong rằng thầy cô sẽ luôn dìu dắt chúng em đến tương lai ước mơ, chúc cho các bạn học sinh luôn phấn đấu học tập thật giỏi để xứng đáng với danh hiệu con ngoan trò giỏi nhé.

- OLM: Em mong rằng OLM sẽ ngày càng phát triển thật rực rỡ hơn nữa, và các bạn học sinh hãy tham gia học cùng OLM nhé, thú vị lắm. Chúc thầy cô OLM thật nhiều niềm vui và sức khỏe ạ!

Trong năm học mới, em chúc:

\(+\) Trường học: Các bạn cũng như cô có sức khỏe tốt để tiếp tục quá trình giảng dạy cũng như học tập tốt, để có nền tri thức tốt nhất cho đất nước.

\(+\) Olm: Phát triển rực rỡ đặc biệt sau năm nay hơn nhiều ạ.

Để giải quyết bài toán này, chúng ta cần xem xét cách ánh sáng phản xạ qua gương phẳng khi gương quay.

Trường hợp a: Trục quay O đi qua điểm tới I

1. Phân tích tình huống:

   • Giả sử gương phẳng M đang ở một góc với tia tới, và ánh sáng phản xạ theo định luật phản xạ (góc tới = góc phản xạ).
   • Khi gương quay quanh điểm tới I, mỗi điểm trên gương quay cùng một góc α (alpha) quanh điểm I.

2. Tính toán góc quay của tia phản xạ:

   • Khi gương quay một góc α quanh điểm I, các góc tới và phản xạ thay đổi cùng với góc quay của gương.

   • Góc giữa tia tới và gương lúc đầu là góc tới (θ). Khi gương quay một góc α quanh điểm tới I, góc giữa tia tới và gương vẫn là θ (vì điểm tới không thay đổi).

   • Tia phản xạ cũng quay quanh điểm I một góc α.

   • Do định luật phản xạ (góc tới = góc phản xạ), và gương quay góc α quanh điểm tới, tia phản xạ sẽ quay một góc 2α so với vị trí ban đầu.

   Kết luận: Trong trường hợp này, khi gương quay quanh điểm tới I một góc α, tia phản xạ quay một góc 2α.

Trường hợp b: Trục quay O ở ngoài điểm tới I

1. Phân tích tình huống:

   • Giả sử trục quay O nằm ngoài điểm tới I, nghĩa là gương quay quanh một trục không đi qua điểm tới.

2. Tính toán góc quay của tia phản xạ:

   • Trong trường hợp này, khi gương quay một góc α quanh trục O, điểm tới I di chuyển cùng với gương, và góc tới có thể thay đổi.

   • Góc giữa tia tới và gương ban đầu là θ. Khi gương quay một góc α quanh trục O, góc giữa gương và tia phản xạ thay đổi, làm cho tia phản xạ quay một góc không thể tính trực tiếp từ α một cách đơn giản.

   • Để xác định góc quay chính xác của tia phản xạ, chúng ta cần áp dụng các phép toán phức tạp hơn về hình học và động học của ánh sáng trong không gian 3D.

   Kết luận: Trong trường hợp này, góc quay của tia phản xạ không đơn giản là 2α mà phụ thuộc vào cách gương quay và cấu trúc không gian. Tuy nhiên, trong thực tiễn, thường sử dụng các phần mềm hoặc tính toán chi tiết hơn để xác định chính xác.

Tóm lại, trong trường hợp gương quay quanh điểm tới I, tia phản xạ quay một góc 2α. Trong trường hợp gương quay quanh một trục ngoài điểm tới I, góc quay của tia phản xạ cần được tính toán cụ thể hơn dựa trên vị trí trục quay và cách ánh sáng phản xạ.

tks

Gọi nửa quãng đường là S

\(t_1\) là thời gian đi hết nửa quãng đường đầu

\(t_1=\dfrac{s}{12}\)

\(t_2\) là thời gian đi hết nửa quãng đường sau

\(t_2=\dfrac{S}{v_2}\)

\(v_{tb}=\dfrac{S+S}{t_1+t_2}=\dfrac{2S}{\dfrac{S}{12}+\dfrac{S}{v_2}}=8\) 

\(\Leftrightarrow\dfrac{2S}{\dfrac{S\left(12+v_2\right)}{12v_2}}=8\Leftrightarrow\dfrac{24v_2}{12+v_2}=8\Rightarrow v_2=6\) km/h

tính x,y,z 

x=3y=27z và 2x-3y+4z=48

em tên là Lê Phương Thảo.Điều e thấy thú vị nhất trong olm là ;

olm rất hay vì có thể hỏi bài, chat, nhắn tin với bạn bè,và có thể tham gia nhiều hoạt động như: văn hay mỗi tuần,toán vui mỗi tuần,fun english đều có rất nhiều giải thưởng

diều thứ 2 là giúp em học hỏi tìm kiếm đc rất nhiều điều hay lẽ phải và nhiều cuộc thi mang tầm pháp luật :)

Câu 1: D

→ A, B, C đều đọc ở phần gạch chân là: /æ/

⇌ Riêng câu D đọc là: /ˈfestɪvl/ Không có /æ/ nên suy ra nó có phát âm khác so với những từ còn lại.

Câu 2: Câu này đề cho sai cậu nhé, phần gạch chân có phát âm là âm /eɪ/ giống nhau nên không có từ nào phát âm khác cả.

Câu 3: Các ed của câu này đều phát âm là /id/ nên suy ra không có câu trả lời đúng

1 sai đề

2 C (đọc là e còn lại là ei)

3 A (đọc là id còn lại là t)

2. Mr Van is the Mr Dong's friend.

3. He likes to read John's poems.

4 The boys'caps are on the shelves.

5. The house's windows are green.

6. The pupils' desks are always clean.

2. Mr Van is friend Mr Dong

1. Minh lives in a house near a lake.

2. There is a big yard in front of our school.

3. Are many flowers there to the right of the museum?

4. What store is next to the photocopy there?

5. My father works in a hospital in the city.

6. How many people are there in Linh's family?

7. My friend in Ha Noi doesn't live with his family.

8. Hoa gets up at six o'clock and brushes her teeth.

9. chưa rõ đề

10. There are six rooms in Minh's house.

• Minh lives in a house near a lake.

• There is a big yard in front of our school.

• Are there many flowers in the museum right?

• What is next to the photocopy store?

• My father works in a hospital in the city.

• How many people are there in Linh's family?

• My friend doesn't live with his family in Ha Noi.

• Hoa gets up at six o'clock and brushes her teeth.

• Our classroom is on the first floor.

• There are six rooms in Minh’s house.

Em đăng kí nhận quà của ô cửa thần kỳ.

tuyet zoii!