phép nối

Tôi đang tìm bạn để chia sẻ ! Có ai kb với tui không ạ !

😃

thik thì cứ tỏ tình thui

không ai hỏi cả: "mình thích 1 bạn cùng lớp có nên tỏ tình không"🤓

Em rất vui, vì được nghỉ hè nhưng cũng buồn vì phải chia xa mái trường cấp 1 thân yêu này .Em cảm ơn thầy cô là người dìu dắt em trên con đường học tập .Cảm ơn thầy cô và bạn bè cho em những kỉ niệm vui ,buồn. MÌNH CHỈ GHI ĐƯỢC TỚI ĐÂY BẠN TỰ GHI PHẦN CÒN LẠI NHA câu cuối sẽ là: E rằng sau này sẽ không thể gặp nhau nhưng chúng ta hãy vẫn nhớ những ngày tháng tốt đẹp này nhé

cấp 2 mà bạn

Bài văn nghị luận về ý kiến: "Vệ sinh trường học là trách nhiệm của những người lao công đã được nhà trường trả lương"

Trong xã hội hiện đại ngày nay, môi trường học tập đóng vai trò rất quan trọng đối với sự phát triển của học sinh, sinh viên. Một môi trường sạch sẽ, thoáng mát không chỉ giúp học sinh có được sức khỏe tốt mà còn tạo ra không gian học tập lý tưởng, khơi gợi cảm hứng học tập. Thế nhưng, có một ý kiến cho rằng: "Vệ sinh trường học là trách nhiệm của những người lao công đã được nhà trường trả lương." Tôi hoàn toàn không tán thành với ý kiến này, vì việc giữ gìn vệ sinh trường học không chỉ là trách nhiệm của lao công mà là của tất cả mọi người trong cộng đồng học đường.

1. Vệ sinh trường học là trách nhiệm chung của toàn thể học sinh và cán bộ nhà trường

Đầu tiên, chúng ta cần hiểu rằng môi trường học đường là nơi mà học sinh dành phần lớn thời gian của mình. Nếu trường học không sạch sẽ, học sinh không chỉ cảm thấy không thoải mái mà còn có thể ảnh hưởng đến sức khỏe, làm giảm khả năng tiếp thu kiến thức. Vậy tại sao học sinh không tham gia vào việc giữ gìn vệ sinh trường học?

Học sinh không chỉ là người thụ hưởng môi trường học tập mà còn là những người có trách nhiệm xây dựng và bảo vệ môi trường đó. Việc giáo dục học sinh ý thức giữ gìn vệ sinh không chỉ giúp các em nâng cao tinh thần trách nhiệm mà còn hình thành những thói quen tốt, có ích cho cuộc sống sau này. Những hành động nhỏ như bỏ rác vào thùng, dọn dẹp bàn ghế sau giờ học hay lau chùi lớp học không chỉ giúp trường lớp sạch sẽ mà còn giúp học sinh hình thành ý thức bảo vệ môi trường xung quanh.

Hơn nữa, trong một tập thể, không thể chỉ dựa vào một bộ phận nhân viên lao công để làm sạch trường học. Nếu chỉ có họ làm việc này, sẽ dẫn đến sự thiếu trách nhiệm, thậm chí là lơ là trong việc bảo vệ môi trường chung. Bởi vậy, vai trò của học sinh, giáo viên và các cán bộ nhà trường trong việc giữ gìn vệ sinh trường học là rất quan trọng và không thể thiếu.

2. Lao công là một nghề quan trọng, nhưng không thể gánh vác trách nhiệm một mình

Chúng ta không thể phủ nhận rằng những người lao công đóng vai trò rất quan trọng trong việc duy trì vệ sinh trường học. Họ làm việc vất vả, dọn dẹp vệ sinh, lau chùi lớp học, làm sạch khuôn viên trường học... Tuy nhiên, không thể vì vậy mà đẩy hết trách nhiệm vệ sinh trường học cho họ. Chúng ta cần tôn trọng và cảm ơn những lao công vì công việc của họ, nhưng cũng cần hiểu rằng trách nhiệm giữ gìn vệ sinh môi trường học đường không chỉ là của riêng họ.

Hơn nữa, lao công đã được nhà trường trả lương cho công việc của mình, và công việc này không chỉ bao gồm việc vệ sinh trường học mà còn rất nhiều công việc khác như bảo trì cơ sở vật chất, dọn dẹp các khu vực khác trong trường. Vậy việc giữ vệ sinh chung, nhặt rác và làm sạch các khu vực công cộng cũng là trách nhiệm của học sinh và giáo viên. Khi tất cả mọi người trong cộng đồng học đường cùng góp sức vào việc này, môi trường học tập sẽ trở nên tốt đẹp hơn, và học sinh cũng sẽ có ý thức bảo vệ môi trường xung quanh.

3. Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường từ nhỏ

Một trong những mục tiêu quan trọng của giáo dục hiện đại là giúp học sinh phát triển toàn diện, không chỉ về kiến thức mà còn về phẩm chất và thái độ sống. Ý thức bảo vệ môi trường là một trong những phẩm chất cần thiết mà học sinh cần được rèn luyện ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường.

Khi học sinh tham gia vào việc giữ gìn vệ sinh trường học, các em sẽ hiểu rằng một trường học sạch sẽ không chỉ giúp học sinh học tập tốt hơn mà còn giúp mọi người sống trong một môi trường lành mạnh. Điều này cũng giúp học sinh có thái độ sống tích cực hơn, yêu quý và bảo vệ thiên nhiên, không chỉ ở trường học mà cả trong cộng đồng và xã hội.

Kết luận

Tóm lại, vệ sinh trường học không phải là trách nhiệm của riêng lao công mà là của toàn bộ cộng đồng học đường, bao gồm học sinh, giáo viên và các cán bộ nhà trường. Mỗi người đều có trách nhiệm trong việc giữ gìn môi trường học tập sạch sẽ, trong lành để tạo điều kiện cho việc học tập và phát triển. Do đó, chúng ta cần nâng cao ý thức bảo vệ môi trường, từ việc nhỏ nhất như dọn dẹp lớp học, đến những hành động bảo vệ môi trường lớn hơn trong cuộc sống hàng ngày. Chỉ khi mọi người đều chung tay, môi trường học tập mới trở nên tốt đẹp và lành mạnh.

nhanh đc tick mn ơi

Biện pháp tu từ so sánh trong câu văn "đã có những niềm hạnh phúc nhỏ nhoi lớn lên như một Thu ánh sáng diệu Kỳ" có tác dụng làm nổi bật sự phát triển, sự lan tỏa và vẻ đẹp kỳ diệu của những niềm hạnh phúc nhỏ bé trong lòng người thầy. Cụ thể:

• Tăng tính hình tượng, gợi cảm: Việc so sánh niềm hạnh phúc nhỏ nhoi với "một Thu ánh sáng diệu Kỳ" tạo ra một hình ảnh cụ thể, tươi sáng và đầy chất thơ. Người đọc dễ dàng hình dung được sự ấm áp, dịu dàng và vẻ đẹp kỳ lạ mà những niềm hạnh phúc này mang lại.
• Nhấn mạnh sự lớn lao và ý nghĩa: Dù chỉ là những niềm hạnh phúc nhỏ nhoi, nhưng qua phép so sánh, chúng được ví như ánh sáng mùa thu diệu kỳ, một hiện tượng tự nhiên đẹp đẽ và có sức lan tỏa. Điều này cho thấy những niềm vui, dù nhỏ bé đến đâu, cũng có sức mạnh to lớn trong việc sưởi ấm và soi đường cho trái tim người thầy.
• Thể hiện sự trân trọng và nâng niu: Bằng cách so sánh với "Thu ánh sáng diệu Kỳ", tác giả thể hiện sự trân trọng đối với những cảm xúc tích cực, dù là nhỏ nhất, trong cuộc đời người thầy. Những niềm hạnh phúc này được xem như một món quà quý giá, cần được nâng niu và giữ gìn.
• Gợi liên tưởng về sự đổi mới và hy vọng: Mùa thu thường gợi lên cảm giác về sự thay đổi, sự chuyển giao và những khởi đầu mới. Ánh sáng mùa thu diệu kỳ càng làm tăng thêm ý nghĩa về sự tươi mới và hy vọng. Việc so sánh niềm hạnh phúc với hình ảnh này ngụ ý rằng những niềm vui nhỏ bé có thể mang đến động lực và niềm tin cho người thầy trên con đường sự nghiệp.

Biện pháp tu từ so sánh trong câu văn "đã có những niềm hạnh phúc nhỏ nhoi lớn lên như một Thu ánh sáng diệu Kỳ" có tác dụng làm nổi bật sự phát triển, sự lan tỏa và vẻ đẹp kỳ diệu của những niềm hạnh phúc nhỏ bé trong lòng người thầy. Cụ thể:

• Tăng tính hình tượng, gợi cảm: Việc so sánh niềm hạnh phúc nhỏ nhoi với "một Thu ánh sáng diệu Kỳ" tạo ra một hình ảnh cụ thể, tươi sáng và đầy chất thơ. Người đọc dễ dàng hình dung được sự ấm áp, dịu dàng và vẻ đẹp kỳ lạ mà những niềm hạnh phúc này mang lại.
• Nhấn mạnh sự lớn lao và ý nghĩa: Dù chỉ là những niềm hạnh phúc nhỏ nhoi, nhưng qua phép so sánh, chúng được ví như ánh sáng mùa thu diệu kỳ, một hiện tượng tự nhiên đẹp đẽ và có sức lan tỏa. Điều này cho thấy những niềm vui, dù nhỏ bé đến đâu, cũng có sức mạnh to lớn trong việc sưởi ấm và soi đường cho trái tim người thầy.
• Thể hiện sự trân trọng và nâng niu: Bằng cách so sánh với "Thu ánh sáng diệu Kỳ", tác giả thể hiện sự trân trọng đối với những cảm xúc tích cực, dù là nhỏ nhất, trong cuộc đời người thầy. Những niềm hạnh phúc này được xem như một món quà quý giá, cần được nâng niu và giữ gìn.
• Gợi liên tưởng về sự đổi mới và hy vọng: Mùa thu thường gợi lên cảm giác về sự thay đổi, sự chuyển giao và những khởi đầu mới. Ánh sáng mùa thu diệu kỳ càng làm tăng thêm ý nghĩa về sự tươi mới và hy vọng. Việc so sánh niềm hạnh phúc với hình ảnh này ngụ ý rằng những niềm vui nhỏ bé có thể mang đến động lực và niềm tin cho người thầy trên con đường sự nghiệp.

xã hội

xã hội