giúp tui nha

tui ko có bạn thân

Olm chào em, cảm ơn đánh giá của em về chất lượng bài giảng của Olm, cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm em nhé!

Ok

Olm chào em, cảm ơn đánh giá của em về chất lượng bài giảng của Olm, cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm em nhé!

Olm chào em, cảm ơn đánh giá của em về chất lượng bài giảng của Olm, cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm em nhé!

bài hay thật

Olm chào em, cảm ơn đánh giá của em về chất lượng bài giảng của Olm, cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm em nhé!

Công thức tính chu vi của hình vuông là:

cạnh nhân 4

cạch x 4

Hành vi bạo lực học đường xâm hại đến các quyền cơ bản của nạn nhân như quyền được sống, được bảo vệ sức khỏe, thân thể, danh dự và nhân phẩm. Nạn nhân còn có thể bị xâm hại quyền được hòa nhập, giao tiếp do bị cô lập, tẩy chay, và có nguy cơ bị ảnh hưởng nghiêm trọng đến quyền được phát triển nhân cách, học tập vì áp lực tâm lý và thể chất từ bạo lực.

Các quyền bị xâm hại:

Quyền được bảo vệ sức khỏe và thân thể:

Bạo lực thể chất (đánh đập, hành hạ) gây tổn thương cho cơ thể nạn nhân, ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe và sự an toàn về thể chất.

Quyền được bảo vệ danh dự, nhân phẩm:

Các hành vi sỉ nhục, lăng mạ, xúc phạm danh dự, nhân phẩm của nạn nhân là sự xâm phạm trực tiếp đến giá trị và phẩm giá của họ.

Quyền được hòa nhập và giao tiếp:

Hành vi tẩy chay, cô lập, ruồng rẫy bạn học là sự phủ nhận quyền được kết bạn, giao lưu và tham gia các hoạt động cộng đồng của nạn nhân, dẫn đến cảm giác cô đơn, lạc lõng.

Quyền được phát triển và học tập:

Sự ảnh hưởng nặng nề đến sức khỏe tinh thần do bị bạo lực có thể gây ra sang chấn tâm lý, sợ hãi, lo lắng, khiến nạn nhân không thể tập trung học tập và phát triển một cách lành mạnh.

Quyền được đối xử bình đẳng:

Khi bị bạo lực trên cơ sở giới, nạn nhân bị phân biệt đối xử dựa trên vai trò giới của họ, vi phạm quyền được đối xử công bằng và tôn trọng.

Trong đoạn trích Hòn Đất, việc lựa chọn người kể chuyện và điểm nhìn nghệ thuật thể hiện sự phù hợp sâu sắc với chủ đề tác phẩm – ca ngợi tinh thần chiến đấu kiên cường, bất khuất của người cách mạng, đặc biệt là nhân vật chị Sứ. Tác phẩm sử dụng ngôi kể thứ ba toàn tri, nhưng điểm nhìn trần thuật lại chủ yếu đặt vào nhân vật Tư – người đồng đội gần gũi với chị Sứ. Chính qua góc nhìn đầy xúc động của Tư, người đọc cảm nhận được rõ nét hình tượng chị Sứ: một người phụ nữ nhỏ bé nhưng giàu lý tưởng, gan góc, sẵn sàng hi sinh vì quê hương. Điểm nhìn từ Tư không chỉ làm tăng tính chân thực, khách quan mà còn tạo chiều sâu cảm xúc, giúp người đọc thêm thấu hiểu và cảm phục. Việc lựa chọn người kể chuyện như vậy đã góp phần thể hiện rõ chủ đề của đoạn trích: ngợi ca phẩm chất anh hùng cách mạng, tôn vinh vẻ đẹp của con người Việt Nam trong kháng chiến. CHO MÌNH XIN TICK

Hâhhhahahahahahau

Olm chào em, cảm ơn đánh giá của em về chất lượng bài giảng của Olm, cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm em nhé!

hey giang ơi chấm mấy điểm cho wed bác 10đ

Olm chào em, cảm ơn đánh giá của em về chất lượng bài giảng của Olm, cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm em nhé!

hay