• Bạn M: Đặt mục tiêu tiết kiệm 1 triệu đồng trong 3 tháng để mua sách.
  • Nhận xét: Đây là một cách tiếp cận tốt, vì bạn M có mục tiêu rõ ràng và thời gian cụ thể. Điều này giúp bạn có động lực và kế hoạch chi tiêu hợp lý để đạt được mục tiêu tài chính.
• Bạn N: Cho rằng việc đặt thời hạn cho mục tiêu tài chính là không quan trọng.
  • Nhận xét: Đây là một quan điểm chưa hợp lý. Đặt thời hạn giúp kiểm soát tiến độ tiết kiệm và chi tiêu hiệu quả hơn. Nếu không có thời hạn, việc đạt được mục tiêu tài chính có thể bị trì hoãn hoặc không thực hiện được.
• Bạn O: Thực hiện kế hoạch chi tiêu theo đúng các bước đã đề ra.
  • Nhận xét: Đây là một thói quen tốt. Việc tuân thủ kế hoạch giúp bạn O kiểm soát tài chính hiệu quả, tránh chi tiêu lãng phí và đạt được mục tiêu tài chính đã đặt ra.
• Bạn P: Luôn ưu tiên chi tiêu cho sở thích cá nhân trước các nhu cầu cần thiết.
  • Nhận xét: Đây là một cách quản lý tài chính chưa hợp lý. Việc ưu tiên sở thích cá nhân có thể dẫn đến thiếu hụt tài chính cho các nhu cầu quan trọng như học tập, sinh hoạt hoặc tiết kiệm. Bạn P nên điều chỉnh cách chi tiêu để đảm bảo cân đối giữa nhu cầu thiết yếu và sở thích cá nhân.
  • Bạn M và bạn O có cách quản lý tài chính hợp lý và hiệu quả.
  • Bạn N nên hiểu rõ tầm quan trọng của việc đặt thời hạn cho mục tiêu tài chính.
  • Bạn P cần điều chỉnh ưu tiên chi tiêu để tránh tình trạng mất cân đối tài chính.

-Đặt mục tiêu tiết kiệm 1 triệu đồng trong 3 tháng là một cách quản lý tài chính thông minh, việc làm này sẽ giúp M có động lực hơn để tiết kiệm và kiểm soát chi tiêu, dễ dàng đạt được mục tiêu đề ra

- Quan điểm cho rằng thời hạn không quan trọng của N thể hiện sự thiếu kế hoạch trong quản lý tài chính, dễ dẫn tới những sai lầm khi không có thời hạn cụ thể, việc tiết kiệm dễ bị trì hoãn hoặc mất kiểm soát, dẫn đến không đạt được mục tiêu đã đề ra

-O là người có kỷ luật tài chính tốt khi tuân thủ đúng kế hoạch chi tiêu. Điều này giúp O kiểm soát  tiền hiệu quả, tránh lãng phí và đảm bảo đạt được mục tiêu tài chính một cách ổn định. Đây là một thói quen tài chính rất đáng học hỏi

- Việc ưu tiên chi tiêu cho sở thích cá nhân trước những nhu cầu cần thiết cho thấy P chưa biết cách cân đối tài chính. Nếu tiếp tục duy trì thói quen này, P có thể gặp khó khăn khi cần tiền cho những việc quan trọng hơn

Cuộc sống không bao giờ ban phát những điều tốt đẹp một cách ngẫu nhiên, đó chính là thông điệp sâu sắc mà bài thơ “Không có gì tự đến đâu con” gửi gắm. Với giọng điệu nhẹ nhàng, chân thành như lời dạy của cha mẹ dành cho con, bài thơ đã thức tỉnh trong em nhận thức đúng đắn về giá trị của lao động, nỗ lực và sự kiên trì. Trong cuộc sống, không ai có thể thành công nếu chỉ biết ngồi chờ đợi. Những điều quý giá như tri thức, hạnh phúc, tình yêu hay ước mơ đều cần được vun đắp bằng mồ hôi, công sức và cả niềm tin. Em đặc biệt ấn tượng với lời nhắn nhủ: “Không có gì tự đến đâu con / Mọi thứ đều đánh đổi bằng nỗ lực.” Câu thơ ấy như một lời cảnh tỉnh, thôi thúc em phải chủ động sống, không ỷ lại, không đầu hàng khó khăn. Nhờ bài thơ, em hiểu rằng chỉ khi cố gắng hết mình, con người mới có thể chạm đến điều mình mong muốn. “Không có gì tự đến đâu con” không chỉ là một bài thơ mà còn là kim chỉ nam cho hành trình trưởng thành của mỗi chúng ta.

Mỗi quốc gia đều có một hành trình phát triển riêng, và trên hành trình ấy, thế hệ trẻ luôn giữ vai trò vô cùng quan trọng. Bởi lẽ, tương lai của đất nước phụ thuộc vào những con người trẻ trung, năng động, sáng tạo và đầy nhiệt huyết. Trách nhiệm của thế hệ trẻ đối với tương lai đất nước không chỉ là nghĩa vụ, mà còn là sứ mệnh thiêng liêng.

Thế hệ trẻ chính là lực lượng kế tục và phát huy những giá trị mà cha ông đã để lại. Trong thời đại mới với nhiều cơ hội và thách thức, thanh niên cần không ngừng rèn luyện bản thân, học tập kiến thức, làm chủ khoa học – công nghệ, tích cực hội nhập quốc tế nhưng không đánh mất bản sắc dân tộc. Trách nhiệm ấy còn được thể hiện qua ý thức xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, từ những việc nhỏ nhất như tuân thủ pháp luật, bảo vệ môi trường, đến những việc lớn lao như cống hiến trí tuệ, tài năng cho sự phát triển chung của đất nước.

Thế hệ trẻ không được phép thờ ơ với hiện tại hay tương lai, càng không thể sống ích kỷ, thiếu lý tưởng. Một thế hệ trẻ sống có trách nhiệm sẽ tạo nên một đất nước phát triển bền vững. Như Chủ tịch Hồ Chí Minh từng nói: “Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các cháu.”

Hiểu rõ trách nhiệm của mình, em và các bạn trẻ hôm nay cần sống có hoài bão, có lý tưởng, luôn cố gắng vươn lên để đóng góp sức mình vào công cuộc dựng xây và bảo vệ đất nước. Bởi tương lai Việt Nam chính là hình bóng của thế hệ trẻ hôm nay.

Chào bạn, để mình giúp bạn trả lời các câu hỏi liên quan đến đoạn trích "Giá trị của hòn đá" nhé.

Đầu tiên, mình sẽ tóm tắt nội dung chính của đoạn trích:

Tóm tắt: Đoạn trích kể về một người học trò hỏi thầy về giá trị của cuộc sống. Người thầy đã đưa cho học trò một hòn đá và yêu cầu mang đi hỏi giá ở nhiều nơi khác nhau, từ chợ, tiệm vàng đến cửa hàng đồ cổ. Cuối cùng, người học trò nhận ra giá trị của hòn đá thay đổi tùy theo cách nhìn nhận của mỗi người. Từ đó, người thầy giảng giải về giá trị của cuộc sống cũng tương tự như vậy.

Bây giờ, mình sẽ trả lời cụ thể từng câu hỏi của bạn:

Câu 1: Văn bản trên thuộc thể loại nào? Nêu đặc điểm để em nhận biết văn bản trên thuộc thể loại đó.

• Thể loại: Truyện ngụ ngôn.
• Đặc điểm:
• • Sử dụng hình ảnh tượng trưng (hòn đá) để truyền tải bài học về cuộc sống.
  • Có yếu tố giáo huấn, răn dạy về cách nhìn nhận giá trị.
  • Kết cấu đơn giản, ngắn gọn, tập trung vào ý nghĩa.

Câu 2: Tìm và nêu tác dụng của trợ từ được dùng trong câu văn: "Ngồi cả ngày, một người bán rong thương tình đã đến hỏi và trả giá hòn đá một đồng."

• Trợ từ: "đã".
• Tác dụng: Nhấn mạnh sự việc người bán rong đã hỏi mua hòn đá, thể hiện sự khó khăn và thời gian dài mà người học trò đã trải qua để tìm người mua. Đồng thời, nó cũng cho thấy sự trân trọng của người học trò đối với dù chỉ là một đồng.

Câu 3: Vì sao người thầy trong câu chuyện lại yêu cầu học trò của mình mang hòn đá xấu xí đi hỏi giá mà lại không bán?

Mục đích của người thầy là:

• Kiểm tra: Thử thách sự kiên nhẫn và khả năng quan sát của học trò.
• Giáo dục: Giúp học trò tự nhận ra giá trị của hòn đá thông qua những trải nghiệm thực tế.
• Bài học: Giá trị của vật chất và cuộc sống không nằm ở bản thân nó mà nằm ở cách nhìn nhận của mỗi người.

Câu 4: Thông điệp mà em tâm đắc nhất sau khi đọc văn bản trên là gì?

Thông điệp mà em tâm đắc nhất là: "Giá trị cuộc sống cũng giống như hòn đá kia, có người hiểu và có người không hiểu." Câu này giúp em nhận ra rằng giá trị của mọi thứ, kể cả bản thân mình, phụ thuộc vào cách mình nhìn nhận và trân trọng.

Câu 5: Từ câu chuyện trên, em rút ra được bài học nào cho bản thân?

Từ câu chuyện này, em rút ra được bài học:

• Trân trọng giá trị bản thân: Mỗi người đều có giá trị riêng, đừng để ý kiến của người khác làm mất đi sự tự tin.
• Không ngừng học hỏi và khám phá: Mở rộng kiến thức và trải nghiệm để có cái nhìn sâu sắc hơn về cuộc sống.
• Kiên nhẫn và bền bỉ: Theo đuổi mục tiêu đến cùng, đừng nản lòng trước khó khăn.

Hy vọng những giải đáp trên sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về đoạn trích này. Nếu bạn có bất kỳ câu hỏi nào khác, đừng ngần ngại hỏi mình nhé!

Chào bạn, để mình giúp bạn trả lời các câu hỏi liên quan đến đoạn trích "Giá trị của hòn đá" nhé.

Đầu tiên, mình sẽ tóm tắt nội dung chính của đoạn trích:

Tóm tắt: Đoạn trích kể về một người học trò hỏi thầy về giá trị của cuộc sống. Người thầy đã đưa cho học trò một hòn đá và yêu cầu mang đi hỏi giá ở nhiều nơi khác nhau, từ chợ, tiệm vàng đến cửa hàng đồ cổ. Cuối cùng, người học trò nhận ra giá trị của hòn đá thay đổi tùy theo cách nhìn nhận của mỗi người. Từ đó, người thầy giảng giải về giá trị của cuộc sống cũng tương tự như vậy.

Bây giờ, mình sẽ trả lời cụ thể từng câu hỏi của bạn:

Câu 1: Văn bản trên thuộc thể loại nào? Nêu đặc điểm để em nhận biết văn bản trên thuộc thể loại đó.

• Thể loại: Truyện ngụ ngôn.
• Đặc điểm:
• • Sử dụng hình ảnh tượng trưng (hòn đá) để truyền tải bài học về cuộc sống.
  • Có yếu tố giáo huấn, răn dạy về cách nhìn nhận giá trị.
  • Kết cấu đơn giản, ngắn gọn, tập trung vào ý nghĩa.

Câu 2: Tìm và nêu tác dụng của trợ từ được dùng trong câu văn: "Ngồi cả ngày, một người bán rong thương tình đã đến hỏi và trả giá hòn đá một đồng."

• Trợ từ: "đã".
• Tác dụng: Nhấn mạnh sự việc người bán rong đã hỏi mua hòn đá, thể hiện sự khó khăn và thời gian dài mà người học trò đã trải qua để tìm người mua. Đồng thời, nó cũng cho thấy sự trân trọng của người học trò đối với dù chỉ là một đồng.

Câu 3: Vì sao người thầy trong câu chuyện lại yêu cầu học trò của mình mang hòn đá xấu xí đi hỏi giá mà lại không bán?

Mục đích của người thầy là:

• Kiểm tra: Thử thách sự kiên nhẫn và khả năng quan sát của học trò.
• Giáo dục: Giúp học trò tự nhận ra giá trị của hòn đá thông qua những trải nghiệm thực tế.
• Bài học: Giá trị của vật chất và cuộc sống không nằm ở bản thân nó mà nằm ở cách nhìn nhận của mỗi người.

Câu 4: Thông điệp mà em tâm đắc nhất sau khi đọc văn bản trên là gì?

Thông điệp mà em tâm đắc nhất là: "Giá trị cuộc sống cũng giống như hòn đá kia, có người hiểu và có người không hiểu." Câu này giúp em nhận ra rằng giá trị của mọi thứ, kể cả bản thân mình, phụ thuộc vào cách mình nhìn nhận và trân trọng.

Câu 5: Từ câu chuyện trên, em rút ra được bài học nào cho bản thân?

Từ câu chuyện này, em rút ra được bài học:

• Trân trọng giá trị bản thân: Mỗi người đều có giá trị riêng, đừng để ý kiến của người khác làm mất đi sự tự tin.
• Không ngừng học hỏi và khám phá: Mở rộng kiến thức và trải nghiệm để có cái nhìn sâu sắc hơn về cuộc sống.
• Kiên nhẫn và bền bỉ: Theo đuổi mục tiêu đến cùng, đừng nản lòng trước khó khăn.

Hy vọng những giải đáp trên sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về đoạn trích này. Nếu bạn có bất kỳ câu hỏi nào khác, đừng ngần ngại hỏi mình nhé!

Trong kho tàng văn học thiếu nhi Việt Nam, truyện ngắn “Vé xem xiếc” của Tống Phú Sa để lại ấn tượng sâu sắc bởi một cốt truyện giản dị nhưng giàu tính nhân văn. Nhân vật trung tâm của câu chuyện – cậu bé Bi – hiện lên như một tấm gương sáng về lòng trung thực, tình yêu thương cha và nhân cách cao đẹp ngay từ khi còn nhỏ.

Câu chuyện kể về hai cha con cậu bé Bi nghèo khó nhưng luôn sống tử tế. Khi hai cha con xếp hàng chờ mua vé xem xiếc, một người đàn ông đánh rơi tiền, cha Bi đã nhặt được. Trong tình huống ấy, cậu bé Bi đã nhắc nhở cha: "Cha ơi, trả lại tiền cho người ta đi!" – một câu nói tưởng chừng đơn giản, nhưng thể hiện sự ngay thẳng, trung thực đến xúc động của một đứa trẻ. Không chỉ vậy, khi cha Bi trả lại tiền cho người đánh rơi, cậu bé vui sướng và hạnh phúc, vì em hiểu rằng cha mình đã làm điều đúng đắn và mình đã góp phần nhắc nhở điều ấy.

Cậu bé Bi tuy còn nhỏ, sống trong hoàn cảnh thiếu thốn, không có tiền đi xem xiếc như bao bạn khác, nhưng em không vì điều đó mà đánh mất lương tâm. Trái lại, em thể hiện một tấm lòng trong sáng, biết phân biệt đúng sai, biết yêu thương và tự hào về người cha của mình. Chính sự trong sáng ấy đã cảm hóa người đàn ông lạ, khiến ông xúc động đến mức tặng lại hai vé xem xiếc cho hai cha con. Hành động tưởng nhỏ của Bi đã lan tỏa giá trị đạo đức và tình người.

Qua nhân vật cậu bé Bi, nhà văn Tống Phú Sa đã gửi gắm một thông điệp sâu sắc: trẻ em, dù nhỏ tuổi, vẫn có thể là người truyền cảm hứng sống tử tế cho người lớn. Bi là biểu tượng đẹp cho những phẩm chất mà mỗi con người nên có: trung thực, nhân hậu và yêu thương.

• Lưới tre:
• • Lưới tre có tác dụng che chắn một phần ánh sáng mặt trời, tạo ra môi trường có cường độ ánh sáng dịu hơn.
  • Điều này có thể làm giảm sự phát triển của một số loài sâu bệnh ưa ánh sáng mạnh.
  • Ngoài ra, lưới tre còn có tác dụng ngăn chặn một số loài côn trùng gây hại xâm nhập vào ruộng rau.
• Ruộng không có lưới tre:
• • Rau tiếp xúc trực tiếp với ánh sáng mặt trời, tạo điều kiện thuận lợi cho một số loài sâu bệnh phát triển.
  • Rau dễ bị tác động bởi các yếu tố thời tiết như nắng gắt, mưa lớn, làm tăng nguy cơ mắc bệnh.

Tóm lại, việc sử dụng lưới tre đã tạo ra một môi trường sinh thái khác biệt, ảnh hưởng đến sự phát triển của sâu bệnh và dẫn đến kết quả là rau ở ruộng có lưới tre ít bị sâu bệnh hơn.

\(2Al+3H_2SO_4\rightarrow Al_2\left(SO_4\right)_3+3H_2\)

   0,2           0,3                 0,1                 0,3

số mol Al: \(n_{Al}=\dfrac{m_{Al}}{M_{Al}}=\dfrac{5,4}{27}=0,2\left(mol\right)\)

thể tích khí thu được là: 

\(V=24,79n=24,79\cdot0,3=7,437\left(L\right)\)

khối lượng muối thu được là: 

\(m_{Al_2\left(SO_4\right)_3}=n_{Al_2\left(SO_4\right)_3}\cdot M_{Al_2\left(SO_4\right)_3}=0,1\cdot342=34,2\left(g\right)\)