a) Số gen con được tạo ra: 2⁴=16 (gen)

b) N=2L/3,4= (2.4182)/3,4=2460(Nu)

Số lượng nu môi trường nội bào cung cấp cho gen nhân đôi:

N(mt)=N.(2⁴-1)=2460.15=36900(Nu)

c) Số lượng nu từng loại mt nội bài cung cấp cho gen nhân đôi:

A(mt)=T(mt)=A.(2⁴-1)=450.15=6750(Nu)

G(mt)=X(mt) = (N(mt) - 2.A(mt) )/2 = (36900-2.6750)/2=11700(Nu)

theo đề ta có:L=4182A^o=>N=\(\dfrac{L.2}{3,4}=\dfrac{4182.2}{3,4}=2460\left(nuleotic\right)\)

có:A=T=450   =>G=X=\(\dfrac{2460-2.450}{2}=780\left(nuleotic\right)\)

a)số gen con tạo ra sau 4 lần nhân đôi:

2⁴=16(ADN con)

b)N_{tự do}=N(2⁴-1)=2460(2⁴-1)=36900(nucleotic)

c)A_{tự do}=T_{tự do}=A_gốc(2⁴-1)=450(2⁴-1)=6750(nuleotic)

G_{tự do}=X_{tự do}=G_gốc(2⁴-1)=780(2⁴-1)=11700(nuleotic)

A-T thành G-X chứ!

a, Số nu từng loại:

G=X=300(nu)

A=T=200(nu)

Chiều dài của gen là : 

N.3,4/2=1700 A^o

b,

Số nu từng loại gen khi đột biến.

A=T=199(nu)

G=X=301(nu)

a) N= G/%G=300/30%=100(Nu)

Số nu mỗi loại của gen:

G=X=300(Nu)

A=T=N/2 - G= 1000/2 - 300= 200(Nu)

Chiều dài gen: L=N/2 . 3,4= 1000/2 . 3,4= 1700(A^o)

b) Thay cặp A-T bằng cặp A-X ?? Chắc thay 1 cặp A-T bằng 1 căp G-X nhỉ?

Số lượng từng loại nu của gen sau đột biến:

A(đb)=T(đb)=A-1= 200-1=199(Nu)

G(đb)=X(đb)=G+1=300+1=301(Nu)

Cho em hỏi với ạ . Ở trg hợp P cuối cùng 2/9 đâu ra vậy ạ

Hãy diễn giải theo ý hiểu của bạn!

Các số này thường tròn trăm, chia hết cho 300. (Thường thường sẽ thế)

Mục đích là đơn giản những số tròn trăm là những số đẹp, người ta dùng các con số này vì nó chia hết 3 nữa để dễ tính số mã bộ ba, số axit amin,...

bài 1 và 2 , mất cặp ở đây là mất mấy cặp nhỉ?

Đề ôn giáo viên đưa không thấy nói ạ.

1. Phương pháp nghiên cứu phả hệ

2. Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh

3. Phương pháp nghiên cứu tế bào học

Phương pháp đặc biệt nghiên cứu di truyền học cho riêng loài người gồm: nghiên cứu phả hệ, nghiên cứu trẻ đồng sinh, nghiên cứu tế bào, di truyền phân tử, nghiên cứu di truyền quần thể.

Vì F1 thu được 100% hoa đỏ nên hoa đỏ là trội hoàn toàn so với hoa trắng

-Qui ước gen: A: hoa đỏ; a: hoa trắng

⇒Kiểu gen ucar P: AA x aa ( Hóa đỏ x Hoa trắng)

Sơ đồ lai:

P: Hoa đỏ x  Hoa trắng

AA x aa

GP: A ; a

F1: Aa (100% hoa đỏ)

Ta có F1 thu được 100% hoa đỏ nên

- Qui ước: Hoa đỏ có kiểu di truyền A 

Hoa trắng có kiểu di truyền : a

- Sơ đồ lai :

   P      đỏ    x     trắng

            AA   x  aa

G         A    :     a

F1              Aa

KH      100% Aa

KG     100% hoa đỏ

Vì thể đa phối có nhiều NST hơn => Có nhiều gen hơn -> Có nhiều thông tin di truyền hơn -> Tăng cường trao đổi chất và tăng kích thước TB cơ quản, tăng sức chống chiu với môi trường,

-Vì tế bào đa bội có số lượng NST tăng gấp bội, số lượng ADN cũng tăng tương ứng, vì thế quá trình tổng hợp các chất hữu cơ diễn ra mạnh mẽ hơn, dẫn tới kích thước tế bào của thể đa bội lớn hơn, cơ quan sinh dưỡng to,sinh trưởng phát triển mạnh mẽ

2n+2 không phải thể đa bội. Vì thể đa bội là cơ thể mà trong tế bào sinh dưỡng có số NST là bội số của n( nhiều hơn 2n). Còn 2n+2 là thể dị bội do có thêm một cặp NST (dị bội)

có thêm 1 cặp NST hay là có 1  cặp NST mà gồm  4 chiếc em?

a.

Số TB con: 10 . 2² = 40 TB

b.

10 . 2n . (2² - 1) = 240 NST

-> 2n = 8