DÀN Ý TẢ CÂY BÚT (BÚT BI)

1. Giới thiệu chung:
   • Đề cập đến sự phổ biến và tầm quan trọng của cây bút bi trong đời sống hàng ngày.
   • Khơi gợi sự chú ý bằng một câu mở đầu hấp dẫn hoặc một trải nghiệm cá nhân với cây bút.

1. Mô tả hình dáng bên ngoài:

   • Thân bút: Màu sắc, chất liệu (nhựa, kim loại), kiểu dáng (tròn, vuông), và cảm giác khi cầm.
   • Nắp bút: Màu sắc, chất liệu, và tính năng (kẹp kim loại, nút bật).
   • Kẹp bút: Thiết kế, chức năng và độ bền.

2. Chi tiết ngòi bút:

   • Ngòi bút: Kích thước (0.5mm, 0.7mm), chất liệu (thép không gỉ, nhựa), và kiểu dáng.
   • Mực: Loại mực (gel, mực nước), màu sắc, và tính năng (nhanh khô, không lem).

3. Chức năng và hiệu quả:

   • Cảm giác viết: Mượt mà, thoải mái, độ chính xác.
   • Khả năng chống tắc nghẽn: Mực chảy đều, không bị đứt quãng.
   • Độ bền: Chất liệu và cấu tạo giúp tăng tuổi thọ của bút.

4. Cảm nhận cá nhân:

   • Trải nghiệm khi sử dụng: Cảm giác và sự hài lòng khi viết.
   • Ứng dụng thực tế: Những tình huống hoặc công việc cụ thể mà cây bút này phù hợp.

1. Tóm tắt đặc điểm nổi bật:
   • Tóm tắt các đặc điểm chính và lợi ích của cây bút bi.
2. Đánh giá tổng quan:
   • Nhấn mạnh sự tiện dụng và giá trị của cây bút trong cuộc sống hàng ngày.
3. Lời kết:
   • Kết thúc bằng một suy nghĩ, cảm xúc cá nhân hoặc nhận định về tầm quan trọng của cây bút bi trong công việc và học tập.

Khi năm học mới đang đến gần, tôi cảm thấy hào hứng và tràn đầy năng lượng để thực hiện những dự định cá nhân. Trước tiên, tôi đặt mục tiêu nâng cao thành tích học tập bằng cách chăm chỉ học tập và tham gia tích cực vào các hoạt động học thuật. Tôi dự định sẽ dành nhiều thời gian hơn cho việc ôn luyện và hoàn thành bài tập một cách cẩn thận. Bên cạnh việc học, tôi cũng muốn tham gia vào các câu lạc bộ và hoạt động ngoại khóa để phát triển kỹ năng mềm và giao lưu với bạn bè. Đặc biệt, tôi dự định sẽ học thêm một ngôn ngữ mới để mở rộng cơ hội giao tiếp và trải nghiệm văn hóa. Cuối cùng, tôi muốn cải thiện sức khỏe và thể lực bằng cách duy trì thói quen tập thể dục đều đặn và ăn uống lành mạnh. Những dự định này không chỉ giúp tôi hoàn thiện bản thân mà còn chuẩn bị tốt hơn cho tương lai.

Câu đơn mở rộng: Tôi dự định sẽ học thêm một ngôn ngữ mới để mở rộng cơ hội giao tiếp và trải nghiệm văn hóa, đặc biệt là tiếng Tây Ban Nha, vì nó không chỉ phổ biến trên toàn thế giới mà còn giúp tôi hiểu thêm về các nền văn hóa phong phú và đa dạng.

Để phân tích tác dụng của biện pháp tu từ trong các câu thơ này, chúng ta sẽ xem xét từng đoạn một.

a. Ngoài thêm rồi chiếc lá đa
Tiếng rơi rất mong như là rơi nghiêng.

Trong câu thơ này, biện pháp tu từ được sử dụng là so sánh và nhân hóa.

• So sánh: Câu thơ so sánh tiếng rơi của chiếc lá đa với âm thanh "rơi nghiêng", nhằm tạo ra hình ảnh cụ thể và gợi cảm xúc cho người đọc. Điều này làm cho tiếng rơi trở nên rõ ràng và dễ cảm nhận hơn.
• Nhân hóa: Hình ảnh "rơi nghiêng" gợi cho chúng ta cảm giác như chiếc lá có ý thức hay đặc điểm giống con người, làm tăng tính chất động và tạo sự liên tưởng sâu sắc hơn về sự chuyển động của lá.

b. Quê hương là chùm khế ngọt
Cho con trèo hai mươi ngày
Quê hương là đường đi học
Con về rợp bướm vàng bay.

Trong đoạn thơ này, các biện pháp tu từ chủ yếu được sử dụng là ẩn dụ và nhân hóa.

• Ẩn dụ: "Quê hương là chùm khế ngọt" và "Quê hương là đường đi học" là những ẩn dụ mạnh mẽ. "Chùm khế ngọt" và "đường đi học" không phải là quê hương theo nghĩa đen, mà là những hình ảnh gợi lên sự thân thuộc, sự nuôi dưỡng và ký ức đẹp đẽ về quê hương. Qua đó, chúng ta thấy quê hương được miêu tả không chỉ là một nơi cụ thể mà còn là nguồn cảm xúc và ký ức.
• Nhân hóa: "Con về rợp bướm vàng bay" gợi ý rằng bướm vàng bay rợp trời khi đứa trẻ về quê, tạo ra một hình ảnh sinh động và đầy màu sắc, khiến cho cảm giác trở về quê hương trở nên vui tươi và tràn đầy sức sống.

Tóm lại, các biện pháp tu từ trong các câu thơ này đều nhằm tạo ra hình ảnh sống động và cảm xúc sâu sắc cho người đọc, giúp họ dễ dàng hình dung và cảm nhận được nội dung và ý nghĩa của tác phẩm.

Trong câu "Đền Sòng quê ông là nơi thờ Chúa Liễu nổi tiếng rất linh thiêng, không ai là không kinh sợ", có những từ phức sau:

1. "Đền Sòng" (từ phức này là danh từ chỉ địa danh)
2. "Chúa Liễu" (từ phức này là danh từ chỉ đối tượng được thờ cúng)
3. "kinh sợ" (từ phức này là động từ chỉ cảm xúc)

Vì vậy, trong câu này có 3 từ phức.

Đáp án: C. 3 từ.

tham khảo nhé!

Lễ quét làng của người Xá Phó ở Lào Cai được tổ chức hàng năm, với mong muốn cầu cho cuộc sống dân làng năm mới được bình yên, súc vật chăn nuôi không bị ốm chết, hoa màu sinh sôi nảy nở. Lễ hội còn như một thông điệp cầu mong nhiều sức khỏe, đầy niềm vui và no đủ cho chính dân làng nơi đây.

ăn bản "Lễ hội xuống đồng ở Sa Pa, Lào Cai" mang đến nhiều thông điệp quan trọng và thú vị về văn hóa, truyền thống và đời sống của người dân vùng cao. Dưới đây là một số thông điệp chính mà bạn có thể nhận được từ văn bản này:

• Lễ hội là nét văn hóa đặc sắc: Văn bản nhấn mạnh rằng lễ hội xuống đồng là một phần quan trọng trong văn hóa truyền thống của các dân tộc thiểu số ở Sa Pa, Lào Cai. Đây không chỉ là một hoạt động nông nghiệp mà còn là dịp để duy trì và phát huy các giá trị văn hóa truyền thống, gắn kết cộng đồng.
• Tôn vinh truyền thống lao động: Lễ hội xuống đồng phản ánh sự tôn vinh và tri ân lao động nông nghiệp, biểu thị sự kính trọng đối với nghề nông và những khó khăn mà người nông dân phải trải qua.

• Sát cánh cùng nhau: Lễ hội xuống đồng là cơ hội để các thành viên trong cộng đồng tụ họp, cùng nhau thực hiện các công việc nông nghiệp. Qua đó, nó củng cố tinh thần đoàn kết, hợp tác và hỗ trợ lẫn nhau trong cộng đồng.
• Gắn kết thế hệ: Lễ hội thường bao gồm sự tham gia của nhiều thế hệ, từ người già đến trẻ em, giúp gắn kết các thế hệ và truyền lại các giá trị văn hóa cho thế hệ sau.

• Tôn trọng thiên nhiên: Lễ hội xuống đồng không chỉ là hoạt động nông nghiệp mà còn là dịp để thể hiện lòng yêu thiên nhiên, sự kính trọng đối với đất đai và sự nghiệp trồng trọt.
• Gắn bó với đất đai: Qua lễ hội, người dân thể hiện sự gắn bó sâu sắc với mảnh đất của mình, coi đó như là một phần của cuộc sống và văn hóa bản địa.

• Tạo niềm vui và sự thư giãn: Bên cạnh những công việc lao động, lễ hội cũng mang đến không khí vui tươi, sự thư giãn và giải trí cho cộng đồng. Đây là một cách để người dân giảm bớt căng thẳng và hòa mình vào cuộc sống.
• Khuyến khích sự tham gia: Lễ hội thường bao gồm nhiều hoạt động như múa hát, trò chơi dân gian, điều này khuyến khích sự tham gia tích cực và làm cho hoạt động trở nên phong phú, sinh động.

• Ghi nhận sự đóng góp của từng cá nhân: Lễ hội xuống đồng cũng ghi nhận sự đóng góp của từng cá nhân trong cộng đồng. Mỗi người đều có vai trò và trách nhiệm trong các hoạt động nông nghiệp, từ đó tạo nên một bức tranh sinh động về sự hợp tác và hỗ trợ lẫn nhau.

Văn bản "Lễ hội xuống đồng ở Sa Pa, Lào Cai" không chỉ là một bức tranh sinh động về một lễ hội truyền thống mà còn truyền tải những thông điệp sâu sắc về giá trị văn hóa, sự đoàn kết cộng đồng, lòng yêu thiên nhiên, và niềm vui trong cuộc sống. Thông qua lễ hội, người dân không chỉ thực hiện công việc nông nghiệp mà còn gìn giữ và phát huy các giá trị truyền thống, tạo ra một môi trường sống phong phú và gắn kết.

bận tham khảo nhé!

“Cả đời đi gió đi sương” là hình ảnh ẩn dụ diễn tả sự vất vả, gian khổ của người mẹ. Ngâm thơ, kể chuyện rồi thì múa ca”. Quanh đôi mắt mẹ đã nhiều nếp nhăn”. Ngày ăn ngon miệng đêm nằm ngủ say”

Hình ảnh "gió, sương" trong câu thơ "Cả đời đi gió đi sương" từ bài thơ "Vội vàng" của nhà thơ Xuân Diệu mang nhiều ý nghĩa sâu sắc về cuộc đời và những trải nghiệm của con người.

**1. Diễn tả cuộc đời vất vả và gian nan:

• Hình ảnh "gió, sương" thường gợi lên cảm giác của những khó khăn, thử thách, và sự bấp bênh trong cuộc sống. Khi nói về việc đi "gió, sương", tác giả muốn chỉ ra sự vất vả, những gian truân mà con người phải đối mặt trong cuộc đời mình. Đây là cách để nhấn mạnh những khó khăn và thử thách mà nhân vật đã trải qua trong suốt cuộc đời.

**2. Biểu thị sự phiêu lưu và trải nghiệm:

• "Gió, sương" cũng có thể biểu thị sự phiêu lưu, sự mạo hiểm và những chuyến đi không ngừng nghỉ của con người. Trong bối cảnh của bài thơ, điều này gợi ý rằng cuộc sống không phải lúc nào cũng ổn định hay dễ dàng; nó thường đòi hỏi con người phải di chuyển, khám phá và trải nghiệm nhiều điều khác nhau.

**3. Gợi nhớ đến thời gian trôi qua:

• Gió và sương là những yếu tố tự nhiên gắn liền với sự thay đổi và chuyển động không ngừng. Trong câu thơ, chúng có thể được dùng để biểu thị sự trôi qua của thời gian và những thay đổi mà con người phải đối mặt. Việc đi "gió, sương" suốt cả đời có thể gợi ý về sự nhanh chóng của thời gian và những gì con người đã trải qua trong cuộc đời mình.

**4. Nhấn mạnh sự kiên cường và bền bỉ:

• Mặc dù gió và sương có thể mang lại cảm giác khắc nghiệt, chúng cũng biểu thị sự bền bỉ và khả năng chịu đựng. Qua hình ảnh này, tác giả có thể muốn nhấn mạnh sự kiên cường của con người khi phải đối mặt với những thử thách và khó khăn trong cuộc sống.

**5. Tạo không gian và thời gian cho cảm xúc:

• Hình ảnh gió và sương tạo ra một không gian huyền bí và mơ màng, giúp tăng cường cảm xúc và tâm trạng của bài thơ. Chúng có thể giúp độc giả cảm nhận sâu sắc hơn về sự mơ hồ và sự tạm thời của cuộc sống mà tác giả muốn truyền đạt.

Hình ảnh "gió, sương" trong câu thơ "Cả đời đi gió đi sương" diễn tả một cách sinh động và đầy cảm xúc về cuộc đời với tất cả những khó khăn, thử thách, và sự phiêu lưu mà con người phải trải qua. Nó cũng phản ánh sự trôi chảy của thời gian và nhấn mạnh sự bền bỉ cần có để đối mặt với những thử thách trong cuộc sống.

Hiện tượng bắt nạt trong trường học là một vấn đề nghiêm trọng và đang ngày càng được chú ý trong các hệ thống giáo dục trên toàn thế giới, bao gồm cả ở Việt Nam. Dưới đây là một số khía cạnh để trình bày về hiện tượng này:

**a. Định nghĩa:

• Bắt nạt trong trường học là hành vi có chủ đích của một cá nhân hoặc nhóm nhằm gây tổn thương về tinh thần, thể xác hoặc cảm xúc cho một người khác. Hành vi này thường xảy ra lặp đi lặp lại và có thể có những hình thức khác nhau như bạo lực thể xác, lời nói xúc phạm, chế giễu, hoặc loại trừ.

**b. Phân loại:

• Bắt nạt thể xác: Những hành động như đánh đập, xô đẩy, hoặc gây thương tích vật lý.
• Bắt nạt tinh thần: Bao gồm việc chế giễu, xúc phạm, đe dọa, hoặc làm nhục đối tượng.
• Bắt nạt xã hội: Hành động cô lập, loại trừ hoặc làm tổn hại danh tiếng của người khác trong cộng đồng.

**a. Yếu tố cá nhân:

• Tâm lý: Một số học sinh có thể bắt nạt người khác do cảm giác bất an, thiếu tự tin hoặc vì muốn khẳng định bản thân.
• Kỹ năng xã hội: Những học sinh thiếu kỹ năng giải quyết xung đột và giao tiếp có thể sử dụng bắt nạt như một cách để kiểm soát tình huống.

**b. Yếu tố gia đình:

• Môi trường gia đình: Trẻ em lớn lên trong môi trường gia đình không lành mạnh, có bạo lực, hoặc thiếu sự quan tâm có thể học theo các hành vi bạo lực và bắt nạt.
• Mẫu hình hành vi: Trẻ em có thể học và bắt chước hành vi từ người lớn xung quanh, bao gồm cả cha mẹ và người thân.

**c. Yếu tố trường học và xã hội:

• Môi trường trường học: Trường học không có chính sách chống bắt nạt rõ ràng hoặc thiếu sự giám sát có thể tạo điều kiện cho hành vi bắt nạt.
• Ảnh hưởng của bạn bè: Áp lực nhóm và mong muốn hòa nhập có thể dẫn đến hành vi bắt nạt, đặc biệt là khi trẻ em cố gắng chứng minh mình hoặc gia nhập nhóm.

**a. Đối với nạn nhân:

• Sức khỏe tâm lý: Nạn nhân của bắt nạt thường trải qua cảm giác lo âu, trầm cảm, và mất tự tin. Họ cũng có thể gặp khó khăn trong việc học tập và hòa nhập xã hội.
• Sức khỏe thể chất: Trong trường hợp bắt nạt thể xác, nạn nhân có thể bị thương tích và các vấn đề sức khỏe khác.

**b. Đối với kẻ bắt nạt:

• Hậu quả về mặt xã hội: Kẻ bắt nạt có thể bị xã hội và bạn bè xa lánh, cũng như có nguy cơ gặp phải các vấn đề về hành vi và tâm lý.
• Tương lai cá nhân: Nếu không được can thiệp kịp thời, hành vi bắt nạt có thể dẫn đến các vấn đề nghiêm trọng hơn trong tương lai, bao gồm hành vi phạm pháp hoặc thiếu kỹ năng xã hội.

**a. Xây dựng chính sách:

• Chính sách chống bắt nạt: Các trường học cần có chính sách rõ ràng về việc chống bắt nạt, bao gồm quy trình báo cáo và xử lý các trường hợp bắt nạt.

**b. Giáo dục và đào tạo:

• Giáo dục về kỹ năng xã hội: Cung cấp chương trình giáo dục về kỹ năng giải quyết xung đột, kỹ năng giao tiếp và quản lý cảm xúc cho học sinh.
• Đào tạo giáo viên: Đào tạo giáo viên để nhận diện và xử lý các vấn đề bắt nạt một cách hiệu quả, cũng như tạo môi trường hỗ trợ cho học sinh.

**c. Hỗ trợ cho nạn nhân và kẻ bắt nạt:

• Hỗ trợ tâm lý: Cung cấp dịch vụ hỗ trợ tâm lý cho nạn nhân và kẻ bắt nạt để giúp họ vượt qua các vấn đề tâm lý liên quan.
• Can thiệp sớm: Đưa ra các can thiệp sớm khi phát hiện dấu hiệu của hành vi bắt nạt, bao gồm việc gặp gỡ và làm việc với các bên liên quan để giải quyết vấn đề.

**d. Khuyến khích sự tham gia của cộng đồng:

• Tạo môi trường an toàn: Xây dựng cộng đồng trường học an toàn, nơi tất cả học sinh cảm thấy được tôn trọng và hỗ trợ.
• Tăng cường sự tham gia của phụ huynh: Khuyến khích phụ huynh tham gia vào các hoạt động phòng chống bắt nạt và hợp tác với trường học để giải quyết vấn đề.

Hiện tượng bắt nạt trong trường học là một vấn đề nghiêm trọng cần được xử lý bằng cách tiếp cận đa chiều và hợp tác chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng. Bằng cách xây dựng chính sách rõ ràng, giáo dục và đào tạo đầy đủ, hỗ trợ kịp thời cho cả nạn nhân và kẻ bắt nạt, và khuyến khích sự tham gia của tất cả các bên liên quan, chúng ta có thể tạo ra một môi trường học tập an toàn và lành mạnh cho tất cả học sinh.

#KHLEE

Tôi đã từng mất niềm tin vào bản thân trong những khoảng thời gian khó khăn, và sự mất mát đó đã để lại dấu ấn sâu đậm trong suy nghĩ và hành động của tôi. Khi cảm thấy mình không còn khả năng, tôi thường rơi vào trạng thái chán nản và lo lắng, nghi ngờ khả năng của chính mình. Tôi cảm thấy như mọi nỗ lực đều trở nên vô nghĩa và việc tiếp tục cố gắng chỉ là lãng phí thời gian. Tuy nhiên, khi tìm lại được niềm tin vào bản thân, tôi nhận ra rằng chính niềm tin đã trở thành động lực mạnh mẽ thúc đẩy tôi vươn lên. Niềm tin khiến tôi tự tin hơn trong mỗi quyết định, và sự tự tin đó lại truyền cảm hứng cho những hành động quyết đoán hơn. Nhờ có niềm tin, tôi đã vượt qua được những thử thách khó khăn và đạt được những mục tiêu mà trước đây tôi nghĩ là không thể. Niềm tin vào bản thân là nguồn sức mạnh không thể thiếu, là chìa khóa để mở ra cánh cửa của thành công và sự trưởng thành.

#KHLEE

bạn tham khảo nhé

Ngày hôm qua, làng tôi có một trận bão lớn ập về làng. Dông bão đến mà lũy tre làng tôi vẫn kiên cường chống chọi với thiên tai.

Lũy tre làng trong cơn giông thật oai hùng và dẻo dai, kiên cường và bất khuất như dân tộc ta. Gió thổi rất mạnh, sấm chớp đùng đoàng, mưa rơi xối xả. Hôm nay cơn giông bão thật lớn và dữ dội. Trận mưa như muốn quật ngã mọi thứ, rặng tre xanh cũng đã bị trận mưa giông dày vò, chao đi chao lại , nghiêng ngả trong trận mưa. Cây tre cứ lảo đảo, vặn vẹo, nghiêng ngang trong giông bão. Sét đanh ầm ầm, gió ko ngừng thổi mạnh. Vậy mà lũy tre làng vẫn đứng vững, vẫn hiên ngang nhìn lên bầu trời đầy mây đen, xám xịt. Nó quật cường, chống chọi với giông bão. Tuy một số cây khác đã gây cành răng rắc, đổ gục nhưng lũy tre làng vẫn nương tựa vào nhau, vũng chắc như một bức tường thành.

Thế rồi cơn bão đi qua, mọi người lại trở về công việc bình thường. Riêng đối với tôi, tôi cảm thấy lũy tre có một sự đổi thay thật kì diệu: màu tre đã xanh hơn. Dường như cây tre cũng thấy rất vui. Vậy là lũy tre làng tôi đã chiến thắng trong đem giông bão hôm qua .

Lũy tre làng là hình ảnh tượng trưng cho con người, phẩm chất, Tính cách, chí khí con người Việt Nam: dũng cảm, kiên cường, không khuất phục.