Đề thi học kì 2 Văn 6 (đề số 2 )
ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II
MÔN: NGỮ VĂN, LỚP 6
Thời gian làm bài: 90 phút
I. PHẦN ĐỌC HIỂU: (6.0 điểm)
Đọc ngữ liệu sau và thực hiện các yêu cầu bên
… Hiện nay có rất nhiều bạn trẻ đang sống vô cảm, không quan tâm tới những chuyện diễn ra xung quanh.Họ không hề mảy may trước những cảnh tượng bất bình, đau khổ, cũng như không biết chiêm ngưỡng, tán thưởng những điều mang lại cho mình những cảm xúc tích cực.
(…) Gia đình, nhà trường và xã hội có một vai trò hết sức quan trọng. Gia đình chính là môi trường đầu đời hình thành nên những cảm xúc yêu thương, lòng nhân ái, giáo dục và trang bị cho trẻ những chuẩn mực đạo đức, giúp họ học cách lắng nghe, thấu hiểu và chia sẻ. Khi người lớn sống có trách nhiệm, quan tâm tới nhau, có những hành vi, ứng xử đẹp, mang tính nhân văn thì đó sẽ là tấm gương để giới trẻ noi theo. Cùng với gia đình, nhà trường nên trang bị cho thanh, thiếu niên những kỹ năng sống thiết thực, biết giúp đỡ mọi người, khơi dậy ở họ lòng nhân ái và tinh thần đấu tranh trước cái xấu và cái ác. Xã hội phải đề cao và tôn vinh những tấm gương sống đẹp, sống có trách nhiệm và nghĩa tình, sẵn sàng xả thân vì cộng đồng; tôn vinh và phát triền các giá trị truyền thống và đạo đức của dân tộc: “Lá lành đùm lá rách”, “Thương người như thể thương thân”. Có như vậy, lối sống vô cảm trong xã hội, trong thế giới trẻ mới bị đẩy luì, xã hội ta mới phát triển trong sự hài hòa và nhân văn”
(Theo http://tuyengiao.bacgiang.gov.vn, ngày 27/06/2028)
Khoanh tròn vào một chữ cái (A, B, C hoặc D) trước ý trả lời đúng nhất từ câu 1 đến câu 8.
Câu 1: Thể loại của của đoạn trích là :
A. Nghị luận
B. Truyện ngắn
C. Văn bản thông tin
D. Hồi kí.
Câu 2: Đoạn trích đề cập đến vấn đề gì trong cuộc sống con người ?
A. Vô cảm của giới trẻ.
B . Lòng biết ơn.
C. Lòng nhân ái.
D. Tinh thần tự học của giới trẻ
Câu 3: Em hiểu như thế nào về nghĩa của từ “vô cảm”?
A. Vô cảm là tỏ ra lạnh nhạt, không hề quan tâm, để ý tới, không hề có chút tình cảm gì. B. Vô cảm là phản ứng rung động mạnh mẽ trong trong lòng và trong thời gian tương đối ngắn, nhiều khi làm tê liệt nhận thức
C. Vô cảm là không có cảm xúc, không có tình cảm trước những tình huống đáng phải có.
D. Vô cảm là phản ứng tâm lí theo hướng tích cực với sự kích thích của hiện thực khách quan
Câu 4: Để đẩy lùi lối sống vô cảm trong các bạn trẻ, theo người viết, đó là trách nhiệm của ai?
A. Trách nhiệm của gia đình, nhà trường và xã hội
B. Trách nhiệm của gia đình
C. Trách nhiệm của xã hội
D. Trách nhiệm của nhà trường
Câu 5: Khi lối sống vô cảm trong xã hội, trong giới trẻ được đẩy lùi, xã hội sẽ như thế nào?
A. Kinh thế phát triển vững mạnh.
B. Xã hội phát triển hài hòa và nhân văn.
C. Đất nước phát triển trong hòa bình, hữu nghị.
D. Môi trường học tập lành mạnh, trong sáng.
Câu 6. Đâu là cụm động từ ?
A. những cảm xúc
B. không biết chiêm ngưỡng
C. nhiều bạn trẻ
D. những hành vi
Câu 7: Công dụng của dấu ngoặc kép trong câu “Lá lành đùm lá rách” dùng để làm gì? (TH)
A. Đánh dấu câu tục ngữ được dẫn trực tiếp
B. Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo
C. Đánh dấu câu thành ngữ được dẫn trực tiếp
D. Đánh dấu câu nói được dẫn trực tiếp.
Câu 8: Câu “Gia đình, nhà trường và xã hội có một vai trò hết sức quan trọng.”chủ ngữ của là : (TH)
A. Gia đình, nhà trường và xã hội
B. Gia đình, nhà trường
C. nhà trường và xã hội
D. một vai trò hết sức quan trọng
Trả lời câu hỏi/ thực hiện yêu cầu
Câu 9. (1.0 điểm) Em hiểu “Thương người như thể thương thân” là gì ?
Câu 10. (1.0 điểm) Học sinh cần có trách nhiệm như thế nào để đẩy lùi lối sống vô cảm trong giới trẻ ? (Nêu ít nhất 2 biện pháp hoặc việc làm)
II. VIẾT (4.0 điểm)
Em hãy viết một bài văn thuyết minh thuật lại một sự kiện ở trường em hoặc địa phương em
-------------------------Hết-------------------------------------------
| ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MÔN: Ngữ văn 6( đề số 3 ) (Thời gian làm bài 90 phút không kể giao đề) |
I. ĐỌC HIỂU (5,5 điểm)
Đọc ngữ liệu sau và trả lời câu hỏi:
Xương Rồng và Cúc Biển
Xương Rồng sống ở bãi cát ven biển đã lâu mà chẳng được ai để ý đến. Bông Cúc Biển thấy lão sống lặng lẽ quá nên xin đến ở chung. Lão hơi khó chịu nhưng vẫn đồng ý. Một hôm, đàn bướm nọ bay ngang qua, kêu lớn:
- Ôi, bác Xương Rồng nở hoa đẹp quá!
Xương Rồng hồi hộp chờ Cúc Biển lên tiếng nhưng nó chỉ im lặng, mỉm cười. Nhiều lần được khen, lão vui vẻ ra mặt.
Thời gian trôi qua, hết Xuân đến Hè, hoa Cúc Biển tàn úa. Vài chú ong nhìn thấy liền cảm thán:
- Thế là đến thời hoa Xương Rồng tàn héo!
Nghe mọi người chê, Xương Rồng liền gân cổ cãi:
- Ta chẳng bao giờ tàn héo cả. Những bông hoa kia là của Cúc Biển đấy!
Cúc Biển chẳng nói gì nhưng không cười nữa. Đợi chị gió bay qua, nó xin chị mang mình theo đến vùng đất khác.
Mùa Xuân đến, bướm ong lại bay qua nhưng chẳng ai còn để ý đến Xương Rồng nữa. Lão tiếp tục sống những ngày tháng cô độc như trước.
(Trích tập sách Giọt sương chạy trốn - Lê Luynh, NXB Kim Đồng 2020)
Câu 1 (0,75 điểm): Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản trên? Văn bản sử dụng ngôi kể thứ mấy, ai là người kể?
Câu 2 (0,75 điểm): Văn bản có mấy nhân vật chính? Theo em Cúc Biển giúp Xương Rồng không cô độc bằng cách nào?
Câu 3 (0,5 điểm): Giải thích nghĩa của từ “mùa xuân” sử dụng trong văn bản?
Câu 4 (1,0 điểm): Cử chỉ, hành động của Cúc Biển lặng lẽ, mỉm cười khi Xương Rồng hiểu nhầm đàn bướm khen Xương rồng, thể hiện phẩm chất gì của Cúc Biển? Vì sao Cúc Biển muốn sống cùng Xương Rồng nhưng cuối cùng Cúc Biển lại bỏ đi?
Câu 5 (0,5điểm): Chỉ ra biện pháp tu từ sử dụng trong câu sau: “Mùa Xuân đến, bướm ong lại bay qua nhưng chẳng ai còn để ý đến Xương Rồng nữa. Lão tiếp tục sống những ngày tháng cô độc như trước”.
Câu 6 (2,0 điểm): Em có đồng ý với cử chỉ và hành động của Xương Rồng trong câu chuyện không? Vì sao? Hãy rút ra bài học mà em tâm đắc nhất sau khi đọc câu chuyện “Xương Rồng và Cúc Biển.
(Trình bày bằng đoạn văn 6 – 8 câu, trong đoạn văn có sử dụng câu có trạng ngữ - gạch chân dưới trạng ngữ và chú thích).
Phần II. Viết (4,5 điểm)
Viết một bài văn trình bày suy nghĩ của em về hiện tượng nghiện mạng xã hội của giới trẻ hiện nay?
Tham khảo nha :
Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc thường được biết đến với sự trang nghiêm và tôn trọng cao đối với các giá trị truyền thống và tôn giáo. Dưới đây là một số hành động, lời nói và cảm xúc có thể được tìm thấy trong văn bản này:
1. **Tôn trọng và kính trọng:** Các hành động và lời nói thường phản ánh sự tôn trọng và kính trọng đối với các giá trị tôn giáo và văn hóa truyền thống.
2. **Những nghi lễ và lễ nghi:** Văn bản có thể đề cập đến các nghi lễ, lễ nghi và nghi thức trong các hoạt động tôn giáo và văn hóa.
3. **Sự hiếu kỳ và mong muốn học hỏi:** Các nhân vật có thể thể hiện sự hiếu kỳ và mong muốn học hỏi về những giá trị và truyền thống của dân tộc và đạo đức.
4. **Tâm trạng sâu sắc và trầm lắng:** Văn bản thường thể hiện sự trầm lắng và tâm trạng sâu sắc trong việc suy tư về cuộc sống và nhân sinh.
5. **Sự tôn trọng và yêu quý gia đình:** Các nhân vật có thể thể hiện sự yêu quý và tôn trọng gia đình, người thân và tổ tiên.
6. **Sự nhẫn nhịn và kiên nhẫn:** Trong một số tình huống khó khăn, nhân vật có thể thể hiện sự nhẫn nhịn và kiên nhẫn để vượt qua thử thách.
7. **Sự đau lòng và xót xa:** Có thể có những biểu hiện của sự đau lòng và xót xa khi đối diện với những nỗi đau và khó khăn trong cuộc sống.
8. **Sự hân hoan và tươi vui:** Trái ngược với sự đau lòng, văn bản cũng có thể thể hiện sự hân hoan và tươi vui trong những dịp lễ kỷ niệm và niềm vui gia đình.
Những yếu tố này thường được cảm nhận thông qua ngôn từ, mô tả và hành động của các nhân vật trong văn bản Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc.