Phần I. Đọc - hiểu (3 điểm) Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:

“Ai trong chúng ta cũng có ước mơ một ngày mai thật đẹp. Nhưng cuộc sống luôn tiềm ẩn trở ngại và thử thách bất ngờ - con đường đi đến những ước mơ ấy không hề bằng phẳng. Bao khó khăn, trở ngại và cả bất hạnh có thể xảy ra vào những lúc không mong chờ nhất như để thử thách lòng và sức chịu đựng của con người. Đó có thể là những trở ngại mà ta vấp phải vào một thời kiên điểm nhẫn nào đó trước khi có thê tự đứng thăng trên đôi chân của mình, đôi lúc chúng như những đám mây đen kịt bảo hiệu một cơn giông bão lớn đang đến, khiến ngay cả những tâm hồn dũng cảm nhất cũng phải tìm kiếm sự chở che.(Trích “Hạt giống tâm hồn”)

Câu 1. Nêu phương thức biểu đạt chính của đoạn văn. Câu 2. Chỉ ra các phép liên kết trong hai câu đầu đoạn.

Câu 3. Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong câu văn sau: “Đó có thể là những trở ngại mà ta vấp phải vào một thời điểm nào đó trước khi có thể tự đứng thẳng trên đôi chân của mình, đôi lúc chúng như những đám mây đen kịt báo hiệu một cơn giông bão lớn đang đến, khiến ngay cả những tâm hồn dũng cảm nhất cũng phải tìm kiếm sự chở che."

Câu 4 Qua đoạn trích hay rút ra thông điệp cho mình và giải thích vì sao?"

Trong thư gửi học sinh nhân ngày khai trường đầu tiên của nước Việt Nam độc lập, Bác Hồ thiết tha căn dặn: “Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các cháu”.

 Hãy viết một văn bản nghị luận trình bày ý kiến của em về nội dung lời căn dặn của Bác.

Trong thư gửi học sinh nhân ngày khai trường đầu tiên của nước Việt Nam độc lập, Bác Hồ thiết tha căn dặn: “Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các cháu”.

 Hãy viết một văn bản nghị luận trình bày ý kiến của em về nội dung lời căn dặn của Bác.

NGÀY TRÁI ĐẤT 29/03/2014

Tối nay (29/3), 63 tỉnh thành Việt Nam sẽ cùng cả thế giới hành động trong chiến dịch Giờ Trái Đất, với nhiều hoạt động nhằm sử dụng hiệu quả nguồn năng lượng và bảo vệ môi trường trước biến đổi khí hậu.

(1) Vào năm 2004, Tổ chức Bảo tồn Thiên nhiên Quốc tế của Ô-xtrây-li-a (Australia) tìm kiếm phương pháp truyền thông mới để đưa vấn đề biến đổi khí hậu vào hoạt động tuyên truyền. Tổ chức này đã thảo luận với Công ti quảng cáo Lê-Ô Bớc-nét Xít-ni (Leo Bumett Sydney) về các ý tưởng truyền thông nhằm thu hút sự chú ý của người dân Ô-xtrây-li-a về vấn đề biến đổi khí hậu. Chiến dịch dựa trên niềm hi vọng rằng mỗi cá nhân đều có trách nhiệm với tương lai của Trái Đất nơi chúng ta đang sinh sống.

(2) Sang năm 2005, Tổ chức Bảo tồn Thiên nhiên Quốc tế Ô-xtrây-li-a và Công ti Lê-Ô Bớc-nét Xít-ni bắt đầu xây dựng một ý tưởng tắt điện ở quy mô lớn, dự án có tên gọi “Tiếng tắt lớn”.

Đến năm 2006, nhà quảng cáo Lê-Ô Bớc-nét được giao một nhiệm vụ khó khăn: đặt tên cho chiến dịch. Từ đó, tên “Giờ Trái Đất” ra đời, kêu gọi các cá nhân và doanh nghiệp tắt điện một tiếng đồng hồ vào tối thứ 7 cuối cùng của tháng 3 hằng năm. Tên gọi Giờ Trái Đất giúp chiến dịch mở rộng từ mục tiêu kêu gọi mọi người tắt đèn và các thiết bị sử dụng điện sang mục tiêu có tính bền vững, lâu dài hơn. Chiến dịch Giờ Trái Đất nhận được sự ủng hộ nhiệt tình của Thị trưởng thành phố Xít-ni.

Vào ngày 31-3-2007, lễ khai mạc sự kiện Giờ Trái Đất được tổ chức tại Xít-ni, Ô-xtrây-li-a với sự tham gia của 2,2 triệu người dân và 2 100 doanh nghiệp tại đây, sự kiện kéo dài một tiếng đồng hồ từ 19h30 đến 20h30.

Chiến dịch Giờ Trái Đất ban đầu chỉ nằm trong kế hoạch thuộc phạm vi quốc gia của Ô-xtrây-li-a nhưng đã thực sự thu hút sự quan tâm của thế giới và các nước bắt đầu tham gia vào chiến dịch Giờ Trái Đất những năm sau đó.

Vào ngày 29-3-2008, chiến dịch Giờ Trái Đất mở rộng được tổ chức ở 371 thảnh phố và thị trấn thuộc hơn 35 quốc gia trên thế giới với sự tham gia của hơn 50 triệu người.

Một năm sau đó (2009), chiến dịch Giờ Trái Đất đã thu hút sự tham gia của hàng trăm triệu người. Hơn 4 000 thành phố và thị trấn thuộc 88 quốc gia trên thế giới cùng biểu thị tinh thần chống biến đổi khí hậu bằng hành động tắt đèn trong vòng một giờ đồng hồ.

“Giờ Trái Đất không phải chỉ dừng lại ở hành động tắt đèn, mà đây là chiến dịch trong đó tất cả mọi người trên thế giới cùng nhau đoàn kết và thể hiện họ có thể làm gì trong suốt cả năm để bảo vệ hành tinh”.

(En-đi Rít-li (Andy Ridley), Giám đốc và là người sáng lập chiến dịch Giờ Trái Đất toàn cầu).”

Câu 1. Văn bản bản giải thích hiện tượng nào?

A. Văn bản giải thích một hiện tượng xã hội.

B. Văn bản giải thích một hiện tượng tự nhiên.

C. Văn bản kiến nghị.

D. Ý kiến khác 

Câu 2. Thông tin trong văn bản chủ yếu được trình bày theo quan hệ nào?

A. Chủ yếu theo quan hệ nhân quả. 

B. Chủ yếu trình bày thông tin theo thứ tự trước sau.

C. Chủ yếu miêu tả hiện tượng.

D. Chủ yếu nêu những tác động tích cực/ tiêu cực.

Câu 3. Câu “Tối nay (29/3), 63 tỉnh thành Việt Nam sẽ cùng cả thế giới hành động trong chiến dịch Giờ Trái Đất, với nhiều hoạt động nhằm sử dụng hiệu quả nguồn năng lượng và bảo vệ môi trường trước biến đổi khí hậu.” có chứa thành phần biệt lập

A. Cảm thán​​​​​​B. Tình thái​​

C. Gọi đáp​​​​​​D. Phụ chú

Câu 4. Câu: “Giờ Trái Đất không phải chỉ dừng lại ở hành động tắt đèn, mà đây là chiến dịch trong đó tất cả mọi người trên thế giới cùng nhau đoàn kết và thể hiện họ có thể làm gì trong suốt cả năm để bảo vệ hành tinh.” thuộc kiểu câu gì?

A. Câu cảm               ​​​​B. Câu trần thuật​​

C. Câu khiến            ​​​​D. Câu khẳng định

Câu 5 . Ý nào nói đúng nhất về thông tin cơ bản của văn bản?

A. Sự ra đời và phát triển của giờ Trái Đất

B. Khởi phát của giờ Trái Đất

C. Khái quát và nêu lên sự kiện thông tin

D. Giờ Trái Đất chính thức trở thành chiến dịch toàn cầu

Câu 6 . Ngày Trái Đất được tổ chức hàng năm để bàn về vấn đề gì? 

A. Giúp mọi người trên thế giới đoàn kết

B. Thể hiện hành động cụ thể để bảo vệ hành tinh

C. Chấm dứt chế độ phân biệt chủng tộc

D. Ngày Trái Đất là ngày để nâng cao nhận thức và giá trị của môi trường tự nhiên của Trái Đất. 

* Câu 7 (1,0 điểm). Theo em, thông tin mà văn bản cung cấp có ý nghĩa như thế nào với chúng ta?

* Câu 8 (1,0 điểm).  Những số liệu trong văn bản đã nêu nên thực trạng ô nhiễm môi trường hiện nay, em hãy nêu những đề xuất để hạn chế việc ô nhiễm môi trường ở nước ta hiện nay?

"...Tám năm xa gốc chanh 

Giàn trầu,cầu ao vắng bóng 

         Anh nhớ ngày đi,

Hai đứa nhìn nhau yên lặng 

Chúng mình chưa hẹn một lời!

Dặm đường hành quân

Những chiến dịch dài

Nỗi nhớ quê nhà 

Giục chân bước gấp 

Tiếng em thì thầm ngày đêm vẫn nhắc:

Khi Tổ quốc cần

Chúng mình biết hi sinh

-Giữ lấy cầu ao.

Giữ lấy gốc chanh,

Giữ lấy giàn trầu.

Giữ xanh mái tóc!

Hôm nay trở về, một chân anh mất 

Nhưng quê hương tất cả hãy còn..."

                  (Trích hoa chanh-Nguyễn Bao-1957)

Viết bài văn nghị luận phân tích, đánh giá về vẻ đẹp của đoạn thơ trong ngữ liệu đọc hiểu

Giúp với ạ

Câu 1. Phương thức biểu đạt chính nào được sử dụng trong đoạn trích trên? A. Biểu cảm. C. Tự sự. B. Miêu tả. D. Thuyết minh. Câu 2. ( 0,5 điểm ) “Nhưng hơn ai hết, ông – một nghệ sĩ chọn cho mình cuộc sống không biên giới, hiểu rằng nhìn từ một phía nào đó, mọi ranh giới đều không tồn tại phải không?”. Câu văn trên sử dụng thành phần biệt lập nào? A. Thành phần tình thái. B. Thành phần cảm thán. C. Thành phần gọi đáp. D. Thành phần phụ chú. Câu 3. Xác định phép liên kết trong đoạn văn sau: “Cháu cảm biết được tấm lòng của ông với cuộc đời. Nên, cháu hy vọng, ông và nghệ thuật của ông - mang sức mạnh tạo nên thay đổi, cứu vãn thảm họa thiên nhiên mà gió nhỏ đã tận mắt chứng kiến” . A. Phép thế và phép nối. C. Phép lặp và phép thế. B. Phép nối và phép lặp. D. Phép liên tưởng và phép thế. Câu 4. Nhân vật cháu được nhắc đến trong đoạn trích trên là ai? A. Đứa cháu trai của nhạc sĩ. C. Ngọn gió lành. B. Đứa cháu gái của nhạc sĩ. D. Ngọn cỏ non. Câu 5. Ý nào dưới đây không phản ánh đúng tâm trạng, cảm xúc “trăn trở” của cháu khi nhìn thấy mọi sự việc tiêu cực diễn ra trước mắt? A. Trăn trở, băn khoăn vì sự ích kỉ cá nhân của con người. B. Trăn trở, lo lắng trước sự cách biệt giữa người giàu và người nghèo. C. Yêu thương, lo lắng cho ông bởi vì ông sẽ sống trong một thế giới ngột ngạt. D. Hoang mang lo lắng trước hành vi bất chấp hậu quả chỉ vì lợi ích cho riêng mình. Câu 6. “ Ông vẫn nói: "Bạn cứ nghe tôi chơi nhạc, bạn sẽ hiểu tôi muốn nói gì!". Cháu cảm biết được tấm lòng của ông với cuộc đời. Nên, cháu hy vọng, ông và nghệ thuật của ông - mang sức mạnh tạo nên thay đổi, cứu vãn thảm hoạ thiên nhiên mà gió nhỏ đã tận mắt chứng kiến”. Ý nào dưới đây phản ánh đúng nhất vai trò kì diệu của âm nhạc trong cuộc sống? A. Âm nhạc giúp bạn bình tĩnh lại và vui vẻ, nó sẽ khiến bạn càng thấy sảng khoái hơn. B. Âm nhạc tạo nên mảnh ghép hoàn hảo mang sức mạnh tạo nên thay đổi, cứu vãn thảm hoạ thiên nhiên . C. Âm nhạc giúp mọi người thoát khỏi nỗi đau của cuộc sống. D. Âm nhạc mang lại cho bạn sự nhẹ nhõm và cho phép bạn giảm bớt căng thẳng. Câu 7. Tâm trạng của nhân vật cháu thể hiện như thế nào trong bức thư? A. Cháu rất vui mừng, hạnh phúc vì chứng kiến cuộc sống diễn ra tốt đẹp. B. Cháu băn khoăn lo lắng khi chứng kiến những hiện trạng đáng buồn đang diễn ra trong cuộc sống. C. Cháu lo lắng hoang mang vì giữ lợi ích cho riêng mình mà huỷ hoại môi trường, làm mất cảnh quan thiên nhiên. D. Cả ý B và C. Câu 8 “Hỡi nhạc sĩ tài ba! Cháu khẩn thiết ông lên tiếng kêu gọi con người cứu bầu khí quyển ốm yếu này!” Từ “ốm yếu” trong câu trên được hiểu như thế nào? A. Thể lực kém, sức khỏe kém. C. Gầy gò, quặt quẹo. B. Đau ốm, tuổi già. D. Ô nhiễm nặng và có nguy cơ bị phá hủy. Trả lời câu hỏi/ thực hiện yêu cầu: Câu 9 Em có đồng tình với lựa chọn cuộc sống không biên giới được nêu trong đoạn trích không? Vì sao? Câu 10Từ nội dung bức thư ở phần Đọc hiểu, hãy nêu thông điệp mà tác giả muốn truyền tải đến bạn đọc? Văn bản ở dưới bình luận

(1,0 điểm) Em hiểu thế nào về câu nói của Mahatma Gandhi: “Sức mạnh vĩ đại nhất mà nhân loại có trong tay chính là tình yêu.”?

Bài đọc:

      (1) Vụ chiếc tàu Titanic bị chìm ngoài khơi Bắc Đại Tây Dương đêm 15-4-1912 làm hơn 1500 người thiệt mạng đã không ngừng làm đề tài cho bao tác phẩm văn chương, nghệ thuật. Titanic có nghĩa là vĩ đại. Đặt tên như thế cho con tàu, con người muốn nói lên niềm kiêu hãnh cho một công trình có một không hai vào thời bấy giờ. Nhưng cái vĩ đại mà con người tưởng mình có thể đạt được trong tiến bộ khoa học kĩ thuật ấy không là gì trước sức mạnh thiên nhiên.

     (2) Sau khi chiếc tàu vĩ đại ấy bị đắm, một tờ báo xuất bản ở Anh đã đăng kề nhau hai bức ảnh minh họa có nội dung như sau: Trong bức ảnh thứ nhất, người ta thấy chiếc tàu chạm vào tảng băng, bên dưới có dòng chữ: “Sự yếu đuối của con người và sức mạnh của thiên nhiên”. Còn bức ảnh thứ hai, người ta lại thấy một người đàn ông nhường chiếc phao cấp cứu của mình cho người đàn bà đang bế con trên tay. Lần này, bức ảnh được chú thích bằng dòng chữ: “Sự yếu đuối của thiên nhiên và sức mạnh của con người”.

    (3) Sức mạnh, sự vĩ đại đích thực của con người hẳn không nằm trong khả năng chinh phục hay chế ngự thiên nhiên, mà chính là trong khả năng chế ngự được bản thân, vượt thắng sự ích kỉ. Mahatma Gandhi, người giành độc lập cho Ấn Độ bằng cuộc đấu tranh bất bạo động, đã nói: “Sức mạnh vĩ đại nhất mà nhân loại có trong tay chính là tình yêu.”.

(Tương Quan, Phép màu nhiệm của đời, NXB Trẻ, TP. Hồ Chí Minh, 2004, tr.72-73)​