Buổi học cuối cùng - Phần 1 SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• Xin chào mừng các em đã đến với khoa học
• Ngữ Văn lớp 7 bộ sát cánh diều của trang
• web newr.vn Cô rất vui khi được đồng
• hành cùng các em trong khóa học này ngày
• hôm nay chúng ta tiếp tục đi tìm hiểu
• bài số 1 tiểu thuyết và truyện ngắn
• trước khi vào buổi học ngày hôm nay cũng
• muốn các em hồi tưởng về buổi học cuối
• cùng của mình và chia sẻ cảm xúc suy
• nghĩ của em về buổi học đó bằng 3 từ
• cô tin chắc rằng mỗi bạn ở đây đều có
• những trải nghiệm của riêng mình về buổi
• học cuối cùng đó có thể là sự tiếc nuối
• về một năm học chưa được như ý muốn đó
• có thể là niềm vui háo hức chào đón một
• mùa hè đã sang đó còn có thể là nỗi nhớ
• niềm thương mà chúng ta dành cho thầy cô
• bè bạn vậy Liệu buổi học cuối cùng của
• một cậu bé vùng an-dát nước Pháp những
• năm 1870 có gì đặc biệt chúng ta cùng
• nhau tìm hiểu trong truyện ngắn buổi học
• cuối cùng từ chắp bút bởi nhà văn người
• Pháp An hoang sơ đô rê nội dung bài học
• của chúng ta gồm có 3 phần phần 1 ở
• chung về tác giả tác phẩm phần hay Tìm
• hiểu chi tiết và phần ba là tổng kết
• trước tiên chúng ta sẽ cùng nhau đến với
• phần tìm hiểu chung về tác giả tác phẩm
• tác giả anphongxô dode sinh năm 1840 mất
• năm 1897 và để nắm được những thông tin
• về tiểu sử cuộc đời và sự nghiệp của ông
• cô mời các em cùng thực hiện câu hỏi
• tương tác sau
• như vậy về tác giả anphongxô dode Ê
• chúng ta cần nắm được những thông tin cơ
• bản sau ông sinh ra ở một vùng quê miền
• Nam nước Pháp cuộc đời của ông thì trải
• qua nhiều vất vả khó nhọc dẫu vậy Vừa
• lên trên những khó khăn của cuộc sống
• Ông vẫn nuôi dưỡng ước mơ văn chương của
• mình và trở thành một trong những nhà
• văn hiện thực xuất sắc nhất của văn học
• Pháp nửa cuối thế kỷ XIX sở trường của
• ông là sáng tác truyện ngắn và tiểu
• thuyết trong những sáng tác của mình ông
• thường viết về cảnh sắc và con người
• miền Nam nước Pháp từ đó thể hiện tinh
• thần nhân đạo và đặc biệt là tình yêu
• quê hương khi đọc những áng văn của
• anphongxô dode Ê chúng ta có thể cảm
• nhận chất văn trong sáng nhẹ nhàng và
• thấm đượm chất lỏng dao trong sự nghiệp
• sáng tác của mình ông đã để lại nhiều
• tác phẩm nổi tiếng và được đông đảo bạn
• đọc yêu mến chúng ta có thể kể đến một
• số sáng tác tiêu biểu của ông như tập
• truyện ngắn lá thư hè mùa xuân những tập
• truyện ngắn xuất sắc nhất của tác giả
• anphongxô dode Ê hai cuốn tiểu thuyết
• thằng nhóc được coi là cuốn tự truyện về
• chính cuộc đời của tác giả và cuối cùng
• là tập truyện ngắn chọn lọc những vì sao
• y năm 1873 mà tác phẩm của cuối cùng
• ngày hôm nay chúng ta tìm hiểu cũng được
• rút ra từ chính thật chuyện này sau khi
• tìm hiểu về tác giả Chúng ta cùng tìm
• hiểu những thông tin khái quát về tác
• phẩm trên các phương diện nhan đề bối
• cảnh cốt truyện Ngôi kể và phương thức
• biểu đạt và cuối cùng là một cục của tác
• phẩm đầu tiên để tìm hiểu về nhan đề của
• tác phẩm cô mới kem trả lời cô ấy tương
• tác sau
• như chúng ta đã biết ở ví như cánh cửa
• mở ra nội dung tư tưởng của tác phẩm và
• nhân để bước cuối cùng đã cung cấp cho
• chúng ta những thông tin về bối cảnh
• cũng như tình huống của truyện và để tìm
• hiểu rõ hơn về bối cảnh của truyện chúng
• ta cùng nhau đến với phần tiếp theo bất
• cứ tác phẩm tự sự nào cũng có hai loại
• bối cảnh là bối cảnh chung và bối cảnh
• riêng trong phần chuẩn bị của sách giáo
• khoa kem đã được cung cấp một đoạn văn
• sử thông tin về bối cảnh của truyện ngắn
• buổi học cuối cùng dựa vào đoạn văn đó
• và toàn văn bản chuyện trong sách em Hãy
• trả lời câu hỏi tương tác sau để xác
• định cụ thể hơn về bối cảnh của truyện
• Như vậy chúng ta có thể thấy bối cảnh
• chung của tác phẩm dựa trên sự kiện lịch
• sử có thật mở ra không gian là vùng
• an-dát nước Pháp sau cuộc chiến tranh
• pháp-phổ năm 1870 1871 câu chuyện này
• viết về buổi học Pháp văn cuối cùng của
• một em bé vùng an-dát vì vậy mà bối cảnh
• riêng của chuyện mở ra không gian của
• một lớp học vùng An giáp cho một buổi
• sáng ấm áp trong trẻo và tiếp theo chúng
• ta để tìm hiểu về cốt truyện của tác
• phẩm để xác định cốt truyện của tác phẩm
• các em hãy sắp xếp các sự việc chính
• trong truyện theo một trình tự hợp lý
• sau khi sắp xếp các sự việc chính để
• thuật lại câu chuyện chúng ta có được
• bàn Tóm tắt cốt truyện như sau một buổi
• sáng răng Định trốn học để rong chơi
• nhưng rồi lại quyết định đến trường sập
• đường Cậu thấy có nhiều điều khác lạ đến
• lớp răng lại càng thấy ngạc nhiên hơn
• lớp bình lặng đến lạ thầy Ha men thì ăn
• mặc chỉnh tề Thấy Không của mắng mà còn
• nó với cậu dịu dàng không khí lớp học
• khác thường và trang trọng Phía Cuối lớp
• có cả cụ già hóa D Bá Quát thư và nhiều
• người khác nữa và ra đó là biện pháp văn
• cuối cùng của fred và các bạn cậu giữ sờ
• choáng váng Duẩn hận khi đã không học
• thuộc bài thầy Ha men giảng bài của thật
• xúc động kết thúc buổi học thể viết lên
• bảng dòng chữ nước Pháp mua năm tiếp
• theo chúng ta sẽ cùng nhau xác định ngôi
• kể và phương thức biểu đạt
• em dựa vào đoạn văn đặc biệt là các từ
• được tô màu đỏ Em hãy xác định ngôi kể
• và người kể chuyện của buổi học cuối
• cùng
• như vậy kem đã chỉ ra chính xác người kể
• chuyện trong tác phẩm này chính là cậu
• bé Phrăng trong
• truyện đã Xưng tôi và truyện được kể
• theo ngôi thứ nhất
• tác giả lựa chọn ngôi kể này để diễn tả
• nội tâm của nhân vật trước những sự việc
• xảy ra trong truyện và từ đó thì chỉ cho
• câu chuyện này trở nên chân thực và sinh
• động hơn buổi học cuối cùng là một
• truyện ngắn vậy cho các em phương thức
• biểu đạt chính của tác phẩm này là gì
• kem trả lời rất chính xác phương thức
• biểu đạt chính của tác phẩm này chính là
• tự sự Bên cạnh đó tác giả còn kết hợp
• một số phương pháp luật khác trong tác
• phẩm có thể kể đến là miêu tả và biểu
• cảm ta có thể thấy phương thức miêu tả
• được thể hiện rõ qua câu văn sau những
• kiểu mẫu cho trước bàn học trong những
• lá cờ nhỏ bay Pháp phối khắp xung quanh
• lớp và phương thức biểu cảm qua câu cho
• tôi kinh ngạc thấy sao mình hiểu đến thế
• về cái hộp các phương thức biểu đạt này
• giúp tăng sức biểu đạt và biểu cảm cho
• câu chuyện cuối cùng về bố cục của tác
• phẩm truyện được viết theo đúng tuyến
• trên của một buổi học vì vậy em hãy xác
• định bố cục của truyện ngắn này qua một
• câu hỏi tương tác sau
• như vậy kem có thể thấy văn bản của bố
• cục như sau phần 1 trước buổi học cuối
• cùng phần 2 và diễn biến trong buổi học
• cuối cùng và phần ba là càng kết thúc
• buổi học như vậy trong video này cô đã
• cùng với các em tìm hiểu chung về tác
• giả và tác phẩm của truyện ngắn buổi học
• cuối cùng trong video tiếp theo chúng ta
• sẽ cùng nhau tìm hiểu chi tiết hơn nữa
• về tác phẩm này nhé Bài học ngày hôm nay
• đến đây là kết thúc cảm ơn tất cả phải
• em đã chú ý quan sát và lắng nghe hẹn
• gặp lại các em ở những bài giảng tiếp
• theo cùng elf.vn Thơ