Câu 1. Xác định thể thơ của đoạn trích trên.

Thể thơ của đoạn trích trên là thể thơ tự do.

Câu 2. Dựa vào khổ thơ thứ hai và thứ ba, anh/chị hãy chỉ ra một số từ ngữ tiêu biểu thể hiện hình ảnh của biển đảo và đất nước.

Một số từ ngữ tiêu biểu thể hiện hình ảnh của biển đảo và đất nước trong khổ thơ thứ hai và thứ ba là:

*   Biển
*   Sóng dữ
*   Hoàng Sa
*   Máu ngư dân
*   Tổ quốc
*   Trường Sa

Câu 3. 
Biện pháp tu từ so sánh được sử dụng trong đoạn thơ trên là so sánh "Mẹ Tổ quốc" với "máu ấm trong màu cờ nước Việt". Tác dụng của biện pháp tu từ này là:

* Tăng tính biểu cảm, gợi hình: Giúp người đọc hình dung rõ hơn về sự thiêng liêng, gần gũi và tình yêu thương vô bờ bến của Tổ quốc đối với những người con đang ngày đêm bảo vệ biển đảo.
* Nhấn mạnh mối liên hệ máu thịt: Khẳng định mối quan hệ gắn bó không thể tách rời giữa Tổ quốc và nhân dân, giữa đất liền và biển đảo.
* Thể hiện niềm tự hào dân tộc: Ca ngợi tinh thần yêu nước, ý chí kiên cường của quân và dân ta trong công cuộc bảo vệ chủ quyền biển đảo.

Câu 4. Đoạn trích trên thể hiện những tình cảm nào của nhà thơ dành cho biển đảo Tổ quốc?

Đoạn trích trên thể hiện những tình cảm sau của nhà thơ dành cho biển đảo Tổ quốc:

* Tình yêu nước sâu sắc: Thể hiện qua niềm tự hào về lịch sử hào hùng của dân tộc, sự hy sinh cao cả của các thế hệ cha ông để bảo vệ Tổ quốc.
* Sự cảm phục, biết ơn: Dành cho những người lính, ngư dân đang ngày đêm bám biển, giữ gìn chủ quyền thiêng liêng của Tổ quốc.
* Nỗi xót xa, trăn trở: Trước những khó khăn, mất mát mà biển đảo và người dân nơi đây phải gánh chịu.
* Niềm tin, hy vọng: Vào sức mạnh của dân tộc, vào tương lai tươi sáng của đất nước.

Câu 5. Từ đoạn trích trên, anh/chị hãy trình bày suy nghĩ về trách nhiệm của bản thân trong việc bảo vệ biển đảo quê hương hiện nay bằng một đoạn văn từ 5 – 7 dòng.

Là một người con của đất Việt, tôi nhận thức sâu sắc trách nhiệm của mình trong việc bảo vệ biển đảo quê hương. Trước hết, tôi cần nâng cao hiểu biết về chủ quyền biển đảo, về tầm quan trọng của biển đảo đối với sự phát triển của đất nước. Tiếp theo, tôi sẽ tích cực lan tỏa những thông tin đúng đắn về biển đảo đến mọi người xung quanh, góp phần củng cố tinh thần yêu nước, ý thức bảo vệ chủ quyền. Bên cạnh đó, tôi cũng sẵn sàng tham gia các hoạt động thiết thực hướng về biển đảo, dù là nhỏ bé, như quyên góp ủng hộ, tham gia các chiến dịch tình nguyện, hay đơn giản là sử dụng các sản phẩm thân thiện với môi trường biển.

Câu 1. Xác định thể thơ của đoạn trích trên.

Thể thơ của đoạn trích trên là thể thơ tự do.

Câu 2. Dựa vào khổ thơ thứ hai và thứ ba, anh/chị hãy chỉ ra một số từ ngữ tiêu biểu thể hiện hình ảnh của biển đảo và đất nước.

Một số từ ngữ tiêu biểu thể hiện hình ảnh của biển đảo và đất nước trong khổ thơ thứ hai và thứ ba là:

*   Biển
*   Sóng dữ
*   Hoàng Sa
*   Máu ngư dân
*   Tổ quốc
*   Trường Sa

Câu 3. 
Biện pháp tu từ so sánh được sử dụng trong đoạn thơ trên là so sánh "Mẹ Tổ quốc" với "máu ấm trong màu cờ nước Việt". Tác dụng của biện pháp tu từ này là:

* Tăng tính biểu cảm, gợi hình: Giúp người đọc hình dung rõ hơn về sự thiêng liêng, gần gũi và tình yêu thương vô bờ bến của Tổ quốc đối với những người con đang ngày đêm bảo vệ biển đảo.
* Nhấn mạnh mối liên hệ máu thịt: Khẳng định mối quan hệ gắn bó không thể tách rời giữa Tổ quốc và nhân dân, giữa đất liền và biển đảo.
* Thể hiện niềm tự hào dân tộc: Ca ngợi tinh thần yêu nước, ý chí kiên cường của quân và dân ta trong công cuộc bảo vệ chủ quyền biển đảo.

Câu 4. Đoạn trích trên thể hiện những tình cảm nào của nhà thơ dành cho biển đảo Tổ quốc?

Đoạn trích trên thể hiện những tình cảm sau của nhà thơ dành cho biển đảo Tổ quốc:

* Tình yêu nước sâu sắc: Thể hiện qua niềm tự hào về lịch sử hào hùng của dân tộc, sự hy sinh cao cả của các thế hệ cha ông để bảo vệ Tổ quốc.
* Sự cảm phục, biết ơn: Dành cho những người lính, ngư dân đang ngày đêm bám biển, giữ gìn chủ quyền thiêng liêng của Tổ quốc.
* Nỗi xót xa, trăn trở: Trước những khó khăn, mất mát mà biển đảo và người dân nơi đây phải gánh chịu.
* Niềm tin, hy vọng: Vào sức mạnh của dân tộc, vào tương lai tươi sáng của đất nước.

Câu 5. Từ đoạn trích trên, anh/chị hãy trình bày suy nghĩ về trách nhiệm của bản thân trong việc bảo vệ biển đảo quê hương hiện nay bằng một đoạn văn từ 5 – 7 dòng.

Là một người con của đất Việt, tôi nhận thức sâu sắc trách nhiệm của mình trong việc bảo vệ biển đảo quê hương. Trước hết, tôi cần nâng cao hiểu biết về chủ quyền biển đảo, về tầm quan trọng của biển đảo đối với sự phát triển của đất nước. Tiếp theo, tôi sẽ tích cực lan tỏa những thông tin đúng đắn về biển đảo đến mọi người xung quanh, góp phần củng cố tinh thần yêu nước, ý thức bảo vệ chủ quyền. Bên cạnh đó, tôi cũng sẵn sàng tham gia các hoạt động thiết thực hướng về biển đảo, dù là nhỏ bé, như quyên góp ủng hộ, tham gia các chiến dịch tình nguyện, hay đơn giản là sử dụng các sản phẩm thân thiện với môi trường biển.

 Câu 1. Văn bản thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trữ tình trong hoàn cảnh nào?

Văn bản thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trữ tình trong hoàn cảnh đang ở một nơi xa lạ, cụ thể là thành phố San Diego của Mỹ, nhưng vẫn hướng về quê hương.

Câu 2. Liệt kê những hình ảnh khiến nhân vật trữ tình ngỡ như quê ta.

Những hình ảnh khiến nhân vật trữ tình ngỡ như quê ta là:

*   Nắng
*   Mây trắng
*   Đồi nhuộm vàng trên đỉnh ngọn

Câu 3. Cảm hứng chủ đạo của văn bản trên là gì?

Cảm hứng chủ đạo của văn bản trên là nỗi nhớ quê hương da diết của người con xa xứ khi đặt chân đến một vùng đất mới.

Câu 4. Tâm trạng của nhân vật trữ tình khi cảm nhận các hình ảnh nắng vàng, mây trắng trong khổ thơ đầu tiên và khổ thơ thứ ba có gì khác nhau?

* Khổ thơ đầu: Nhân vật trữ tình cảm nhận nắng và mây trắng với sự ngỡ ngàng, bâng khuâng, thấy chúng giống như ở quê nhà, gợi lên cảm giác thân thuộc, ấm áp.
* Khổ thơ thứ ba: Nhân vật trữ tình nhìn mây trắng, nắng vàng với tâm trạng nhớ nhung, có phần bất lực vì dù có những nét tương đồng, cảnh vật vẫn gợi nhắc về sự xa cách, khác biệt giữa quê hương và nơi đất khách.

Câu 5. Anh/Chị ấn tượng nhất với hình ảnh nào trong bài đọc? Vì sao?

Em ấn tượng nhất với hình ảnh "Bụi đường cũng bụi của người ta". Hình ảnh này thể hiện sự hòa nhập không trọn vẹn của nhân vật trữ tình vào cuộc sống ở xứ người. Dù là thứ nhỏ bé, tầm thường như bụi đường, cũng gợi lên sự khác biệt, khẳng định sự xa lạ, không thuộc về, làm nổi bật nỗi nhớ quê hương da diết.

*Câu 1: Phân tích bài thơ Ca sợi chỉ của Hồ Chí Minh*

Bài thơ Ca sợi chỉ của Hồ Chí Minh là một tác phẩm thơ ca đặc sắc, thể hiện sự khéo léo và tinh tế của người viết. Qua hình ảnh sợi chỉ, bài thơ đã thể hiện sự đoàn kết và sức mạnh của tập thể.

Bài thơ bắt đầu bằng việc miêu tả sợi chỉ như một đoá hoa yếu đuối và dễ vỡ. Tuy nhiên, khi được kết hợp lại với nhau, sợi chỉ trở nên bền vững và mạnh mẽ. Điều này được thể hiện qua hình ảnh tấm vải được dệt từ nhiều sợi chỉ.

Bài thơ cũng thể hiện sự khéo léo và tinh tế của người viết khi sử dụng hình ảnh ẩn dụ và nhân hóa. Sợi chỉ được miêu tả như một thực thể có khả năng "hợp nhau" và "dệt nên" tấm vải.

Tóm lại, bài thơ Ca sợi chỉ của Hồ Chí Minh là một tác phẩm thơ ca đặc sắc, thể hiện sự đoàn kết và sức mạnh của tập thể. Qua hình ảnh sợi chỉ, bài thơ đã thể hiện sự khéo léo và tinh tế của người viết.

*Câu 2: Vai trò của sự đoàn kết*

Sự đoàn kết là một yếu tố quan trọng trong cuộc sống của con người. Nó giúp chúng ta trở nên mạnh mẽ và bền vững hơn, giống như hình ảnh sợi chỉ được dệt thành tấm vải trong bài thơ Ca sợi chỉ của Hồ Chí Minh.

Khi chúng ta đoàn kết lại với nhau, chúng ta có thể vượt qua những khó khăn và thách thức trong cuộc sống. Sự đoàn kết giúp chúng ta trở nên tự tin và mạnh mẽ hơn, và giúp chúng ta đạt được những mục tiêu và thành công trong cuộc sống.

Sự đoàn kết cũng giúp chúng ta trở nên nhân văn và có trách nhiệm hơn. Khi chúng ta đoàn kết lại với nhau, chúng ta có thể giúp đỡ và hỗ trợ lẫn nhau, và giúp đỡ những người xung quanh chúng ta.

Tuy nhiên, sự đoàn kết không phải lúc nào cũng dễ dàng đạt được. Nó đòi hỏi sự cố gắng và nỗ lực của mỗi cá nhân, và đòi hỏi sự tôn trọng và hiểu biết lẫn nhau.

Tóm lại, sự đoàn kết là một yếu tố quan trọng trong cuộc sống của con người. Nó giúp chúng ta trở nên mạnh mẽ và bền vững hơn, và giúp chúng ta đạt được những mục tiêu và thành công trong cuộc sống. Chúng ta nên cố gắng và nỗ lực để đạt được sự đoàn kết, và nên tôn trọng và hiểu biết lẫn nhau để duy trì sự đoàn kết đó.

 Câu 1: Bài thơ này được viết theo phương thức biểu đạt ẩn dụ, nơi nhân vật "tôi" được miêu tả như một sợi chỉ 

 Câu 2: Nhân vật "tôi" trong bài thơ đã trở thành sợi chỉ từ một đoá hoa, thể hiện sự yếu đuối và dễ vỡ ban đầu.

Câu 3: Một biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn thơ là sự nhân hóa và ẩn dụ, khi sợi chỉ được miêu tả như một thực thể có khả năng "hợp nhau" và "dệt nên" tấm vải. Điều này giúp tạo ra một hình ảnh sống động và nhấn mạnh sự đoàn kết và sức mạnh của sợi chỉ khi được kết hợp lại với nhau.

Câu 4: Sợi chỉ có những đặc tính như yếu đuối, dễ vỡ, mỏng manh, nhưng khi được kết hợp lại với nhau, nó trở nên bền vững và mạnh mẽ. Sức mạnh của sợi chỉ nằm ở sự đoàn kết và kết hợp của nhiều sợi chỉ lại với nhau.

Câu 5: Bài học ý nghĩa nhất rút ra từ bài thơ là tầm quan trọng của sự đoàn kết và kết hợp. Khi mỗi cá nhân yếu đuối và dễ vỡ, nhưng khi chúng ta kết hợp lại với nhau, chúng ta trở nên mạnh mẽ và bền vững hơn. Điều này được thể hiện qua hình ảnh sợi chỉ và tấm vải, và nó cũng là một thông điệp quan trọng trong cuộc sống thực tế.