câu 1: ngôi kể của văn bản trên là : ngôi thứ 3

câu 2 : Điểm nhìn trong đoạn trích là của nhân vật Chi-hon – người con gái đang trải qua sự day dứt, đau đớn và hồi tưởng về mẹ mình.

câu 3: Biện pháp nghệ thuật được sử dụng là biện pháp tương phản giữa hoàn cảnh của mẹ và hoàn cảnh của người con.

Tác dụng:
Tạo nên sự đối lập rõ rệt giữa sự thành công, bận rộn của người con và sự cô đơn, lạc lõng của người mẹ, qua đó làm nổi bật nỗi day dứt, ân hận và sự xa cách tình cảm trong gia đình, đặc biệt là với người mẹ.

câu 4:Qua lời kể của Chi-hon, người mẹ hiện lên là người hy sinh, nhẫn nại, giàu yêu thương, và luôn quan tâm đến con cái, dù bản thân sống kham khổ, quê mùa, ít được quan tâm. Bà là hình ảnh tiêu biểu cho người mẹ Á Đông truyền thống – cả đời vì gia đình.

câu 5 :Chi-hon đã hối tiếc vì đã từng từ chối mặc thử chiếc váy mẹ chọn, điều đó làm mẹ buồn. Cô tiếc vì đã không hiểu hay sẻ chia tình cảm, mong muốn nhỏ bé của mẹ.

- đoạn văn

Trong cuộc sống, nhiều khi vì bận rộn hoặc vô tâm, ta dễ bỏ qua những cảm xúc và mong muốn của người thân. Một câu nói vô ý, một cái nhìn lạnh nhạt cũng có thể khiến cha mẹ buồn lòng. Những hành động tưởng chừng nhỏ nhặt ấy lại khiến người thân cảm thấy không được thấu hiểu hay quan tâm. Khi nhận ra thì có thể đã quá muộn. Vì vậy, mỗi người cần học cách lắng nghe và yêu thương nhiều hơn khi còn có thể.

câu 1: ngôi kể của văn bản trên là : ngôi thứ 3

câu 2 : Điểm nhìn trong đoạn trích là của nhân vật Chi-hon – người con gái đang trải qua sự day dứt, đau đớn và hồi tưởng về mẹ mình.

câu 3: Biện pháp nghệ thuật được sử dụng là biện pháp tương phản giữa hoàn cảnh của mẹ và hoàn cảnh của người con.

Tác dụng:
Tạo nên sự đối lập rõ rệt giữa sự thành công, bận rộn của người con và sự cô đơn, lạc lõng của người mẹ, qua đó làm nổi bật nỗi day dứt, ân hận và sự xa cách tình cảm trong gia đình, đặc biệt là với người mẹ.

câu 4:Qua lời kể của Chi-hon, người mẹ hiện lên là người hy sinh, nhẫn nại, giàu yêu thương, và luôn quan tâm đến con cái, dù bản thân sống kham khổ, quê mùa, ít được quan tâm. Bà là hình ảnh tiêu biểu cho người mẹ Á Đông truyền thống – cả đời vì gia đình.

câu 5 :Chi-hon đã hối tiếc vì đã từng từ chối mặc thử chiếc váy mẹ chọn, điều đó làm mẹ buồn. Cô tiếc vì đã không hiểu hay sẻ chia tình cảm, mong muốn nhỏ bé của mẹ.

- đoạn văn

Trong cuộc sống, nhiều khi vì bận rộn hoặc vô tâm, ta dễ bỏ qua những cảm xúc và mong muốn của người thân. Một câu nói vô ý, một cái nhìn lạnh nhạt cũng có thể khiến cha mẹ buồn lòng. Những hành động tưởng chừng nhỏ nhặt ấy lại khiến người thân cảm thấy không được thấu hiểu hay quan tâm. Khi nhận ra thì có thể đã quá muộn. Vì vậy, mỗi người cần học cách lắng nghe và yêu thương nhiều hơn khi còn có thể.

câu 1:Thể thơ của đoạn trích: Tự do.

câu 2: Trong đoạn trích, nhân vật trữ tình bày tỏ lòng biết ơn đối với:

- những cánh sẻ nâu,mẹ, trò chơi tuổi nhỏ, những dấu chân trần

câu 3:Dấu ngoặc kép trong dòng thơ "Chuyền chuyền một..." miệng, tay buông bắt có công dụng:
Dẫn lại nguyên văn lời nói, âm thanh hay câu nói quen thuộc trong trò chơi dân gian.

câu 4:hiệu quả của phép lặp cú pháp "Biết ơn...":

-Nhấn mạnh cảm xúc tri ân, lòng biết ơn sâu sắc.

-Tạo nhịp điệu trầm lắng, giàu chất suy tưởng.

-Gắn kết các hình ảnh, kỷ niệm thành một dòng cảm xúc xuyên suốt.

câu 5:Thông điệp có ý nghĩa:

"Biết ơn mẹ vẫn tính cho con thêm một tuổi sinh thành" – nhắc nhở ta trân trọng công ơn cha mẹ, ý thức rõ giá trị sự sống ngay từ khi chưa chào đời.

câu 1:văn bản được kể theo ngôi thứ nhất

câu 2:Văn bản được viết theo phong cách ngôn ngữ nghệ thuật.

câu 3:Một đặc điểm của thể loại truyện ngắn được thể hiện trong văn bản:Tình huống truyện giàu ý nghĩa: Việc bắt rồi thả chim dẫn đến sự thay đổi trong nhận thức và cảm xúc của nhân vật Hoài.

câu 4:Những lời "thầm kêu" cho thấy:

+Hoài đã thay đổi nhận thức, từ ham thích bắt chim sang yêu thương, thấu hiểu và mong muốn bảo vệ chúng.Biểu hiện sự ăn năn, hối hận và tình cảm chân thành, trong sáng với thiên nhiên.

câu 5:Giải pháp bảo vệ các loài động vật hoang dã:

+Tuyên truyền, giáo dục ý thức bảo vệ động vật cho học sinh và cộng đồng.

+Không săn bắt, nuôi nhốt, mua bán trái phép động vật hoang dã.

+Bảo vệ môi trường sống tự nhiên của chúng như rừng, sông, hồ, đầm lầy.

+Tham gia các hoạt động bảo tồn, hỗ trợ các tổ chức bảo vệ động vật hoang dã.

câu 1: truyện được kể theo ngôi thứ 3

câu 2: người kể chuyện chủ yếu trần thuật theo điểm nhìn của việt

câu 3 tác dụng của biện pháp tu từ so sánh trong câu "Súng lớn và súng nhỏ quyện vào nhau như tiếng mõ và tiếng trống đình đánh dậy đất hồi đồng khởi" có tác dụng :

+Gợi không khí chiến đấu sôi nổi, hào hùng.

+Thể hiện sự quen thuộc, thân thiết và thiêng liêng của tiếng súng cách mạng với người dân miền Nam.

+Gợi liên tưởng đến phong trào Đồng khởi ,biểu tượng của sức mạnh nhân dân.

câu 4:Qua văn bản, nhân vật Việt hiện lên là:

+Một chiến sĩ dũng cảm, kiên cường, giàu tinh thần chiến đấu.

+Yêu thương gia đình, đặc biệt là mẹ và chị.

câu 5: Câu chuyện về Việt có tác động tích cực đến giới trẻ ngày nay:

+Khơi dậy lòng yêu nước, tinh thần trách nhiệm với Tổ quốc.

+Nhắc nhở về sự hy sinh lớn lao của thế hệ đi trước.

+Truyền cảm hứng sống có lý tưởng, sống nhân văn và biết trân trọng hòa bình.

câu 1: đoạn trích trên viết theo thể thơ tự do

câu 2: những câu thể hiện hình ảnh của biển

- Biển mùa này sóng dữ phía Hoàng Sa

-Các con mẹ vẫn ngày đêm bám biể

-Mẹ Tổ quốc vẫn luôn ở bên ta

- máu ngư dân, giữ nước, Tổ quốc được sinh

các từ ngữ thể hiện hình ảnh biển đảo dữ dội , thiêng liêng và hình ảnh con người Việt Nam kiên cường, giàu lòng yêu nước , sẵn sàng hy sinh để bảo vệ tổ quốc

câu 3:  biện pháp tu từ so sánh trong đoạn thơ: so sánh mẹ tổ quốc ... như máu ấm trong màu cờ tổ nước Việt

 tác dụng của biện pháp tu từ so sánh: Giúp tăng tính sinh động, gợi hình cho sự diễn đạt , thể hiện tình yêu thương, sự gắn bó thiêng liêng giữa Tổ quốc và nhân dân

câu 4: hà thơ thể hiện những tình cảm sau:

– Niềm tự hào đối với lịch sử dân tộc.

– Lòng biết ơn đối với những người lính và ngư dân bám biển

câu 5: Biển đảo là một phần thiêng liêng của Tổ quốc, gắn liền với chủ quyền, an ninh và sự phát triển bền vững của đất nước. Là một công dân Việt Nam, em ý thức được trách nhiệm của bản thân trong việc bảo vệ biển đảo quê hương. Em sẽ tích cực tìm hiểu, học tập về lịch sử, chủ quyền biển đảo; tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho người xung quanh. Bên cạnh đó, em sẽ góp phần bảo vệ môi trường biển, không xả rác và khuyến khích người khác cùng hành động. Dù là hành động nhỏ, nhưng nếu mỗi người cùng chung tay thì sẽ tạo nên sức mạnh lớn để giữ gìn biển đảo thiêng liêng của dân tộc

câu 1: đoạn trích trên viết theo thể thơ tự do

câu 2: những câu thể hiện hình ảnh của biển

- Biển mùa này sóng dữ phía Hoàng Sa

-Các con mẹ vẫn ngày đêm bám biể

-Mẹ Tổ quốc vẫn luôn ở bên ta

- máu ngư dân, giữ nước, Tổ quốc được sinh

các từ ngữ thể hiện hình ảnh biển đảo dữ dội , thiêng liêng và hình ảnh con người Việt Nam kiên cường, giàu lòng yêu nước , sẵn sàng hy sinh để bảo vệ tổ quốc

câu 3:  biện pháp tu từ so sánh trong đoạn thơ: so sánh mẹ tổ quốc ... như máu ấm trong màu cờ tổ nước Việt

 tác dụng của biện pháp tu từ so sánh: Giúp tăng tính sinh động, gợi hình cho sự diễn đạt , thể hiện tình yêu thương, sự gắn bó thiêng liêng giữa Tổ quốc và nhân dân

câu 4: hà thơ thể hiện những tình cảm sau:

– Niềm tự hào đối với lịch sử dân tộc.

– Lòng biết ơn đối với những người lính và ngư dân bám biển

câu 5: Biển đảo là một phần thiêng liêng của Tổ quốc, gắn liền với chủ quyền, an ninh và sự phát triển bền vững của đất nước. Là một công dân Việt Nam, em ý thức được trách nhiệm của bản thân trong việc bảo vệ biển đảo quê hương. Em sẽ tích cực tìm hiểu, học tập về lịch sử, chủ quyền biển đảo; tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho người xung quanh. Bên cạnh đó, em sẽ góp phần bảo vệ môi trường biển, không xả rác và khuyến khích người khác cùng hành động. Dù là hành động nhỏ, nhưng nếu mỗi người cùng chung tay thì sẽ tạo nên sức mạnh lớn để giữ gìn biển đảo thiêng liêng của dân tộc