Trong dòng chảy không ngừng của cuộc sống hiện đại, khi công nghệ, khoa học kỹ thuật và lối sống toàn cầu ngày càng lan rộng, việc gìn giữ và bảo vệ những giá trị văn hóa truyền thống dân tộc trở thành một vấn đề thiết yếu. Văn hóa truyền thống không chỉ là bản sắc, là “hồn cốt” của một dân tộc mà còn là sợi dây nối liền quá khứ với hiện tại và tương lai. Bởi vậy, mỗi người dân, đặc biệt là thế hệ trẻ, cần nhận thức rõ vai trò của văn hóa truyền thống và tích cực hành động để bảo vệ, gìn giữ những giá trị ấy.

Văn hóa truyền thống là tổng hòa những giá trị tinh thần và vật chất được hun đúc qua bao thế hệ, thể hiện trong phong tục, tập quán, tín ngưỡng, lễ hội, trang phục, ẩm thực, nghệ thuật… Đó là nét riêng không thể nhầm lẫn của mỗi dân tộc, là di sản vô giá mà cha ông để lại. Đối với Việt Nam, nền văn hóa truyền thống lâu đời gắn liền với những giá trị nhân văn sâu sắc như lòng yêu nước, tinh thần đoàn kết, hiếu học, hiếu nghĩa, sự gắn bó với gia đình và cộng đồng. Những giá trị ấy không chỉ làm nên bản sắc Việt mà còn là nền tảng tinh thần để dân tộc vượt qua bao biến cố lịch sử.

Tuy nhiên, trong bối cảnh hội nhập quốc tế và ảnh hưởng mạnh mẽ từ văn hóa ngoại lai, các giá trị truyền thống đang đứng trước nguy cơ mai một. Giới trẻ ngày càng ít quan tâm đến những lễ hội dân gian, những câu hát ru, làn điệu dân ca hay những phong tục ngày Tết cổ truyền. Sự du nhập ồ ạt của văn hóa phương Tây cũng kéo theo lối sống thực dụng, cá nhân, khiến một bộ phận người trẻ thờ ơ với văn hóa dân tộc, thậm chí xem đó là “lạc hậu”. Nếu không có những hành động cụ thể và kịp thời, chúng ta rất dễ đánh mất bản sắc và đánh mất chính mình.

Gìn giữ và phát huy văn hóa truyền thống không có nghĩa là phủ nhận hoặc khước từ hiện đại hóa. Ngược lại, đó là việc biết chọn lọc, tiếp thu những giá trị văn minh nhân loại một cách có bản lĩnh, có chủ đích để làm giàu thêm cho văn hóa dân tộc. Việc khôi phục và phát triển các làng nghề truyền thống, tổ chức lễ hội dân gian, bảo tồn di sản văn hóa phi vật thể, đưa các nội dung văn hóa dân gian vào giáo dục học đường… là những cách làm thiết thực. Mặt khác, giới trẻ cũng cần thay đổi cách nhìn, từ chỗ coi truyền thống là cái cũ kỹ trở thành niềm tự hào, là tài sản quý cần gìn giữ và phát huy.

Bên cạnh sự nỗ lực của mỗi cá nhân, vai trò của gia đình, nhà trường và cộng đồng cũng vô cùng quan trọng trong việc giáo dục và lan tỏa giá trị văn hóa truyền thống. Đặc biệt, công nghệ hiện đại có thể trở thành công cụ đắc lực nếu được sử dụng đúng cách — qua các nền tảng mạng xã hội, phim ảnh, trò chơi, nghệ thuật số hóa, văn hóa dân tộc có thể tiếp cận gần hơn với giới trẻ.

Tóm lại, trong bối cảnh toàn cầu hóa và hiện đại hóa, gìn giữ và bảo vệ giá trị văn hóa truyền thống không chỉ là trách nhiệm mà còn là quyền tự hào của mỗi người dân. Đó là cách để chúng ta giữ được “gốc rễ” của dân tộc, tiếp nối bản sắc qua thời gian, để văn hóa Việt Nam mãi trường tồn và tỏa sáng trong lòng thế giới.

Trong bài thơ Chân quê của Nguyễn Bính, nhân vật “em” hiện lên là hình ảnh tiêu biểu cho người con gái nông thôn đang dần bị ảnh hưởng bởi lối sống thành thị. Sau chuyến đi tỉnh về, “em” xuất hiện với khăn nhung, quần lĩnh, áo cài khuy bấm – những trang phục hiện đại, lạ lẫm với vẻ đẹp truyền thống xưa kia. Sự thay đổi ấy khiến nhân vật trữ tình – người con trai quê – cảm thấy ngỡ ngàng, tiếc nuối, bởi “em” không còn là cô gái mặc yếm lụa, áo tứ thân, khăn mỏ quạ giản dị mà anh từng yêu thương. Qua hình ảnh “em”, tác giả không chỉ thể hiện nỗi buồn trước sự đổi thay của con người dưới tác động của đô thị hóa mà còn gửi gắm khát vọng giữ gìn vẻ đẹp chân quê, thuần hậu trong tâm hồn và lối sống. Nhân vật “em” là đại diện cho lớp người trẻ đang đứng giữa ngã ba truyền thống và hiện đại, và từ đó, nhà thơ bày tỏ mong muốn họ đừng quên cội nguồn, bản sắc dân tộc giữa vòng xoáy đổi thay của thời đại.

Thông điệp của bài thơ là

Hãy trân trọng và gìn giữ vẻ đẹp mộc mạc, giản dị và thuần khiết của con người và cuộc sống làng quê. Trong cuộc sống hiện đại, dù có tiếp xúc với cái mới, con người vẫn nên giữ gìn bản sắc truyền thống, đừng để “hương đồng gió nội” – cái hồn quê – bị phai nhạt.

Câu thơ Hương đồng gió nội bay đi ít nhiều sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ.

*tác dụng

* Hương đồng gió nội là hình ảnh ẩn dụ cho vẻ đẹp mộc mạc, thuần khiết, chất quê trong tâm hồn và dáng vẻ của người con gái.

* Việc bay đi ít nhiều không chỉ tả sự thay đổi bên ngoài ăn mặc mà còn gợi đến sự phai nhạt dần của cái hồn quê, của bản sắc truyền thống khi tiếp xúc với lối sống thành thị.

* Câu thơ vừa nhẹ nhàng, tinh tế vừa chất chứa nỗi tiếc nuối, lo âu – thể hiện tình cảm sâu sắc của tác giả với vẻ đẹp chân quê.

Thơ lục bát

Khăn nhung, quần lĩnh rộn ràng, Áo cài khuy bấm, cái yếm lụa, cái áo tứ thân, Cái khăn mỏ quạ, cái quần nái đen

Nhan đề chân quê gợi lên vẻ đẹp mộc mạc, giản dị và thuần khiết của con người và cuộc sống nơi làng quê. Nó thể hiện tình yêu, sự trân trọng của tác giả với những giá trị truyền thống, đồng thời bày tỏ nỗi lo lắng trước sự đổi thay khi con người rời xa cội nguồn.

M có lỗi vì không là việc đúng thời hạn ảnh hưởng đến nhóm. Tuy nhiên H đã phản ứng không đúng mực khi công khai thông tin cá nhân của M và sử dụng mạng xã hội để xúc phạm kêu gọi người khác gây áp lực. Đây là hành vi vi phạm quyền riêng tư và có thể dẫn đến hậu quả nghiêm trọng về tâm lý và pháp lý

Cách sử lý :

H nên nhận ra hành vi của mình là sai và gây tổn thương cho người khác, việc nói sự thật không đồng nghĩa với việc được xúc phạm hay bôi nhọ người khác : H cần gỡ bài viết ngay lập tức, xin lỗi M một cách chân thành, cam kết không tái phạm và rút kinh nghiệm.

M cũng cần tự nhìn nhận trách nhiệm của mình trong việc không hoàn thành nhiệm vụ đúng hạn : M nên Họ hoặc thông qua giáo viên để giải quyết mâu thuẫn, cam kết cải thiện thái độ làm việc để không gây ảnh hưởng đến nhóm

Nếu em là nhân vật trong tình huống, em sẽ xử lý như sau :

a, em sẽ giải thích với b về việc tự ý xem tin nhắn của người khác là xâm phạm quyền riêng tư của người khác và yêu cầu b xóa tin nhắn, nếu không sẽ báo cáo với giáo viên chủ nhiệm hoặc trực tiếp đi gặp giáo viên chủ nhiệm nhờ can thiệp

b, em sẽ giải thích với hát về việc tự ý đọc phong thư của người khác là xâm phạm quyền riêng tư của người khác và yêu cầu hát trả lại phong thư, nếu không sẽ báo cáo với giáo viên chủ nhiệm hoặc trực tiếp đi gặp giáo viên chủ nhiệm nhờ can thiệp