Câu 1. Phương thức biểu đạt chính của văn bản là biểu cảm (kết hợp với tự sự và miêu tả).

Câu 2. Văn bản gợi nhắc đến các tác phẩm nổi tiếng của nhà văn Andecxen, như:

• Nàng tiên cá,
• Cô bé bán diêm.

Câu 3. Việc gợi nhắc các tác phẩm của Andecxen có tác dụng:

• Tăng tính biểu cảm, gợi không khí cổ tích, lãng mạn cho bài thơ;
• Liên hệ giữa thế giới cổ tích và thực tại, qua đó làm nổi bật nỗi đau, khát vọng và vẻ đẹp của tình yêu.

Câu 4. Biện pháp so sánh “Biển mặn mòi như nước mắt của em” thể hiện:

• Nỗi buồn sâu lắng, da diết trong tình yêu;
• Gợi liên tưởng giữa thiên nhiên (biển) và cảm xúc con người (nước mắt), làm tăng chiều sâu xúc cảm và hình tượng hóa nỗi đau của nhân vật trữ tình.

Câu 5. Nhân vật trữ tình trong khổ thơ cuối hiện lên với vẻ đẹp của sự cảm thông, bao dung và yêu thương sâu sắc. Dù tình yêu dang dở, người ấy vẫn gửi lời ru dịu dàng, an ủi, hy sinh, thể hiện một tình yêu nhân hậu, cao thượng và đầy chất thơ.

Câu 1. Phương thức biểu đạt chính của văn bản là biểu cảm (kết hợp với tự sự và miêu tả).

Câu 2. Văn bản gợi nhắc đến các tác phẩm nổi tiếng của nhà văn Andecxen, như:

• Nàng tiên cá,
• Cô bé bán diêm.

Câu 3. Việc gợi nhắc các tác phẩm của Andecxen có tác dụng:

• Tăng tính biểu cảm, gợi không khí cổ tích, lãng mạn cho bài thơ;
• Liên hệ giữa thế giới cổ tích và thực tại, qua đó làm nổi bật nỗi đau, khát vọng và vẻ đẹp của tình yêu.

Câu 4. Biện pháp so sánh “Biển mặn mòi như nước mắt của em” thể hiện:

• Nỗi buồn sâu lắng, da diết trong tình yêu;
• Gợi liên tưởng giữa thiên nhiên (biển) và cảm xúc con người (nước mắt), làm tăng chiều sâu xúc cảm và hình tượng hóa nỗi đau của nhân vật trữ tình.

Câu 5. Nhân vật trữ tình trong khổ thơ cuối hiện lên với vẻ đẹp của sự cảm thông, bao dung và yêu thương sâu sắc. Dù tình yêu dang dở, người ấy vẫn gửi lời ru dịu dàng, an ủi, hy sinh, thể hiện một tình yêu nhân hậu, cao thượng và đầy chất thơ.

Câu 1. Phương thức biểu đạt chính của văn bản là biểu cảm (kết hợp với tự sự và miêu tả).

Câu 2. Văn bản gợi nhắc đến các tác phẩm nổi tiếng của nhà văn Andecxen, như:

• Nàng tiên cá,
• Cô bé bán diêm.

Câu 3. Việc gợi nhắc các tác phẩm của Andecxen có tác dụng:

• Tăng tính biểu cảm, gợi không khí cổ tích, lãng mạn cho bài thơ;
• Liên hệ giữa thế giới cổ tích và thực tại, qua đó làm nổi bật nỗi đau, khát vọng và vẻ đẹp của tình yêu.

Câu 4. Biện pháp so sánh “Biển mặn mòi như nước mắt của em” thể hiện:

• Nỗi buồn sâu lắng, da diết trong tình yêu;
• Gợi liên tưởng giữa thiên nhiên (biển) và cảm xúc con người (nước mắt), làm tăng chiều sâu xúc cảm và hình tượng hóa nỗi đau của nhân vật trữ tình.

Câu 5. Nhân vật trữ tình trong khổ thơ cuối hiện lên với vẻ đẹp của sự cảm thông, bao dung và yêu thương sâu sắc. Dù tình yêu dang dở, người ấy vẫn gửi lời ru dịu dàng, an ủi, hy sinh, thể hiện một tình yêu nhân hậu, cao thượng và đầy chất thơ.

Nguyễn Du là bậc thầy trong nghệ thuật tả cảnh ngụ tình, sử dụng cảnh vật để phản chiếu tâm trạng nhân vật. Trong Truyện Kiều, bút pháp này được thể hiện tinh tế qua đoạn trích miêu tả cảnh Thúy Kiều trở lại vườn Lâm Tri sau nhiều năm lưu lạc.

Mở đầu, Nguyễn Du dựng lên khung cảnh thiên nhiên gợi cảm giác hiu quạnh:

“Cỏ cây cũng muốn lặng thinh

Dòng sông buồn bã, trăng nhìn lẻ loi.”

Thiên nhiên được nhân hóa, mang tâm trạng như chính con người. “Cỏ cây” như “muốn lặng thinh”, “dòng sông” trở nên “buồn bã”, ánh trăng cũng cô đơn như lòng Kiều. Không gian thiên nhiên không chỉ là bối cảnh mà còn là tấm gương phản chiếu nỗi cô đơn, xót xa của nàng.

Ngoài ra, Nguyễn Du còn sử dụng hình ảnh quen thuộc của thi ca trung đại như cánh buồm, dòng nước, trăng sao để gợi sự trôi dạt, vô định của số phận con người. Như vậy, thông qua bút pháp tả cảnh ngụ tình, nhà thơ không chỉ khắc họa cảnh sắc thiên nhiên mà còn diễn tả sâu sắc tâm trạng đau thương của Thúy Kiều, làm tăng tính bi cảm cho tác phẩm.

Sự hy sinh và cống hiến sẽ luôn được ghi nhớ, trân trọng.

Ý nghĩa với cuộc sống hôm nay:

• Lời nhắc nhở về sự tri ân đối với những người đã cống hiến cho đất nước.

• Nhấn mạnh giá trị của sự ghi nhớ, lòng biết ơn đối với quá khứ để hướng đến tương lai.

• Dù thời gian trôi qua, những hy sinh cao đẹp sẽ không bao giờ bị lãng quên.

Đoạn trích khắc họa hình ảnh người lính trong ngày chiến thắng vẫn nhớ về một người đã khuất, thể hiện sự trân trọng với những người đã hy sinh.

• Lá thư bị vương máu – biểu tượng của chiến tranh khốc liệt – được gửi đến Hạnh, một cô gái trẻ từng mang ước mơ theo đuổi nghệ thuật, nhưng cuối cùng lại gắn cuộc đời mình với nhiệm vụ kháng chiến.

• Câu kết “Những người lính trong tiểu đội của tôi tin rằng… lá thư đó đã đến tay cô gái có đôi mắt như vì sao sáng lấp lánh” không chỉ thể hiện niềm tin vào sự tiếp nối ký ức mà còn nói lên rằng, những người đã ra đi vẫn mãi sống trong lòng đồng đội và Tổ quốc.

Minh đại diện cho thế hệ những người lính không chỉ kiên cường trong chiến đấu mà còn giàu lòng nhân ái, luôn ghi nhớ công lao của đồng đội.

• Vẻ đẹp ấy làm nổi bật tinh thần đồng chí trong kháng chiến: cùng nhau chiến đấu, hy sinh và không bao giờ quên nhau.

Qua nhân vật Minh, bài thơ tôn vinh những giá trị cao đẹp của tình đồng đội – một yếu tố quan trọng trong cuộc chiến bảo vệ đất nư

Hạnh là cô thanh niên xung phong, người đã âm thầm hi sinh để bảo vệ con đường cho bộ đội hành quân.

• Đôi bàn tay của Hạnh gắn liền với những công việc gian khổ:

• Đào đất, lấp hố bom, mở đường giữa chiến trường ác liệt.

• Cầm súng chiến đấu, hy sinh tuổi trẻ vì độc lập dân tộc.

• Khi Hạnh hy sinh, hình ảnh đôi bàn tay vẫn còn như đang làm việc, như muốn tiếp tục cống hiến.

Hạnh là cô thanh niên xung phong, người đã âm thầm hi sinh để bảo vệ con đường cho bộ đội hành quân.

• Đôi bàn tay của Hạnh gắn liền với những công việc gian khổ:

• Đào đất, lấp hố bom, mở đường giữa chiến trường ác liệt.

• Cầm súng chiến đấu, hy sinh tuổi trẻ vì độc lập dân tộc.

• Khi Hạnh hy sinh, hình ảnh đôi bàn tay vẫn còn như đang làm việc, như muốn tiếp tục cống hiến.

Ngôi kể thứ nhất

Câu chuyện được kể qua góc nhìn của một đứa trẻ – nhân vật “tôi”.

The tiger is one of the most endangered animals in the world. The Wildlife Magazine is holding a writing competition to raise people's awareness about conserving tigers. Write a report (180-200 words) describing the threats facing tigers and suggesting possible solutions. Use the outline below to help you.
To: The Wildlife Magazine

From: Tằng Thị Xuân Mai

Subject: Protecting Tigers from Extinction

Date: Ngày 16 tháng 3 năm 2025

Introduction

This report describes the threats facing tigers and suggests some solutions to help conserve this endangered species.

Threats

Research has shown that habitat loss is one of the biggest threats to tigers. Deforestation caused by illegal logging, agriculture, and urban expansion is rapidly destroying their natural habitat, leaving them with limited space to hunt and reproduce.

Another serious threat is poaching and illegal wildlife trade. Tigers are hunted for their skins, bones, and other body parts, which are highly valued in traditional medicine and fashion markets. Despite strict laws, poaching continues to be a major issue.

Solutions

One solution is to strengthen anti-poaching laws and increase penalties for illegal hunting. Governments and conservation organizations must work together to enforce stricter regulations.

Second, it is important to protect and restore tiger habitats by establishing more wildlife reserves and promoting sustainable land use practices.

In addition, we should raise public awareness about tiger conservation through education campaigns and eco-tourism initiatives that benefit local communities.

Conclusion

In conclusion, there are several serious threats to tigers, but effective conservation efforts can help protect them. Therefore, we recommend stronger law enforcement, habitat conservation, and community involvement to ensure a future for this magnificent species.