Câu 1: Văn bản được viết theo ngôi thứ ba, dựa trên dấu hiệu người kể không trực tiếp tham gia vào câu chuyện.

Câu 2: Điểm nhìn trong đoạn trích là điểm nhìn toàn tri, dựa trên dấu hiệu người kể biết tất cả mọi thứ về câu chuyện và các nhân vật.

Câu 3: Đoạn văn: “Lúc mẹ bị xô...ở triển lãm.”Trong đoạn trích này, chi tiết “mẹ bị xô tuột khỏi tay bố” và “bị lạc ở ga tàu điện ngầm Seoul” được đặt đối lập với chi tiết “cô đang cùng đồng nghiệp tham dự triển lãm sách tại Bắc Kinh” và “cầm trên tay bản dịch tiếng Trung cuốn sách của cô.” Sự tương phản giữa hoàn cảnh mẹ gặp nguy hiểm, cô con gái lại ở nơi rất xa và bận rộn với công việc làm nổi bật khoảng cách về không gian và cảm xúc giữa hai mẹ con. Từ đó, tác giả thể hiện được nỗi day dứt, hối hận của nhân vật khi không thể kề bên chăm sóc mẹ lúc mẹ cần nhất, đồng thời gợi lên cảm giác xa cách, cô đơn và nỗi mất mát sâu sắc trong gia đình.

Câu 4: Người mẹ trong tác phẩm Hãy chăm sóc mẹ của nhà văn Hàn Quốc Shin Kyung Sook hiện lên là một người phụ nữ giàu đức hy sinh, yêu thương con vô điều kiện. Bà không tiếc điều gì dành cho con, như khi dẫn con gái ra chợ, bà chọn chiếc váy đẹp mà bản thân thích nhưng không dám mặc, chỉ mong con mình được xinh đẹp: “Nếu là con thì mẹ đã thử cái váy này.” Người mẹ ấy sống giản dị, cam chịu, chấp nhận mọi thiệt thòi về mình, thể hiện qua hình ảnh chiếc khăn cũ kỹ mẹ đội tương phản với chiếc váy bà chọn cho con. Dù đã già, bà vẫn mạnh mẽ nắm tay con đi giữa biển người đông đúc, với “phong thái có thể đe dọa cả những tòa nhà lừng lững”, cho thấy sức sống bền bỉ ẩn sau dáng vẻ lam lũ. Qua hình ảnh người mẹ, tác giả thể hiện sự trân trọng với những người phụ nữ bình dị, thầm lặng trong gia đình, đồng thời đánh thức ở người đọc sự biết ơn, thấu hiểu và yêu thương những người mẹ, người đã lặng lẽ đi qua đời ta với tất cả tình yêu không điều kiện.

Câu 5: Trong tác phẩm Hãy chăm sóc mẹ của nhà văn Hàn Quốc Shin Kyung Sook, nhân vật Chi-hon – người con gái thứ ba – đã day dứt khi nhớ lại khoảnh khắc mình từng từ chối chiếc váy mẹ chọn: “Nếu là con thì mẹ đã thử cái váy này.” Sau khi mẹ bị lạc, cô mới thấm thía sự quan tâm nhẹ nhàng mà sâu sắc của mẹ và hối tiếc vì sự vô tâm năm xưa. Những hành động tưởng chừng nhỏ nhặt như từ chối một món quà, quên hỏi han hay mải mê công việc mà quên mất người thân… đều có thể để lại những vết thương âm thầm. Sự vô tâm không làm người thân đau ngay lập tức, nhưng nó khiến tình cảm rạn nứt, khiến người ở lại dằn vặt khi không còn cơ hội để bù đắp. Câu chuyện của Chi-hon là lời nhắc nhở mỗi chúng ta: hãy yêu thương và quan tâm cha mẹ khi còn có thể, vì có những lần quay lưng – mãi mãi không có cơ hội quay lại.

Câu 1: Văn bản được viết theo ngôi thứ ba, dựa trên dấu hiệu người kể không trực tiếp tham gia vào câu chuyện.

Câu 2: Điểm nhìn trong đoạn trích là điểm nhìn toàn tri, dựa trên dấu hiệu người kể biết tất cả mọi thứ về câu chuyện và các nhân vật.

Câu 3: Đoạn văn: “Lúc mẹ bị xô...ở triển lãm.”Trong đoạn trích này, chi tiết “mẹ bị xô tuột khỏi tay bố” và “bị lạc ở ga tàu điện ngầm Seoul” được đặt đối lập với chi tiết “cô đang cùng đồng nghiệp tham dự triển lãm sách tại Bắc Kinh” và “cầm trên tay bản dịch tiếng Trung cuốn sách của cô.” Sự tương phản giữa hoàn cảnh mẹ gặp nguy hiểm, cô con gái lại ở nơi rất xa và bận rộn với công việc làm nổi bật khoảng cách về không gian và cảm xúc giữa hai mẹ con. Từ đó, tác giả thể hiện được nỗi day dứt, hối hận của nhân vật khi không thể kề bên chăm sóc mẹ lúc mẹ cần nhất, đồng thời gợi lên cảm giác xa cách, cô đơn và nỗi mất mát sâu sắc trong gia đình.

Câu 4: Người mẹ trong tác phẩm Hãy chăm sóc mẹ của nhà văn Hàn Quốc Shin Kyung Sook hiện lên là một người phụ nữ giàu đức hy sinh, yêu thương con vô điều kiện. Bà không tiếc điều gì dành cho con, như khi dẫn con gái ra chợ, bà chọn chiếc váy đẹp mà bản thân thích nhưng không dám mặc, chỉ mong con mình được xinh đẹp: “Nếu là con thì mẹ đã thử cái váy này.” Người mẹ ấy sống giản dị, cam chịu, chấp nhận mọi thiệt thòi về mình, thể hiện qua hình ảnh chiếc khăn cũ kỹ mẹ đội tương phản với chiếc váy bà chọn cho con. Dù đã già, bà vẫn mạnh mẽ nắm tay con đi giữa biển người đông đúc, với “phong thái có thể đe dọa cả những tòa nhà lừng lững”, cho thấy sức sống bền bỉ ẩn sau dáng vẻ lam lũ. Qua hình ảnh người mẹ, tác giả thể hiện sự trân trọng với những người phụ nữ bình dị, thầm lặng trong gia đình, đồng thời đánh thức ở người đọc sự biết ơn, thấu hiểu và yêu thương những người mẹ, người đã lặng lẽ đi qua đời ta với tất cả tình yêu không điều kiện.

Câu 5: Trong tác phẩm Hãy chăm sóc mẹ của nhà văn Hàn Quốc Shin Kyung Sook, nhân vật Chi-hon – người con gái thứ ba – đã day dứt khi nhớ lại khoảnh khắc mình từng từ chối chiếc váy mẹ chọn: “Nếu là con thì mẹ đã thử cái váy này.” Sau khi mẹ bị lạc, cô mới thấm thía sự quan tâm nhẹ nhàng mà sâu sắc của mẹ và hối tiếc vì sự vô tâm năm xưa. Những hành động tưởng chừng nhỏ nhặt như từ chối một món quà, quên hỏi han hay mải mê công việc mà quên mất người thân… đều có thể để lại những vết thương âm thầm. Sự vô tâm không làm người thân đau ngay lập tức, nhưng nó khiến tình cảm rạn nứt, khiến người ở lại dằn vặt khi không còn cơ hội để bù đắp. Câu chuyện của Chi-hon là lời nhắc nhở mỗi chúng ta: hãy yêu thương và quan tâm cha mẹ khi còn có thể, vì có những lần quay lưng – mãi mãi không có cơ hội quay lại.

Câu 1: Đoạn trích trên được viết theo thể thơ tám chữ, dựa trên dấu hiệu mỗi dòng thơ đều có tám chữ.

Câu 2: Dựa vào khổ hai và ba, các từ ngữ tiêu biểu thể hiện biển đảo và đất nước là:

+ “sóng dữ phía Hoàng Sa”

+ “bám biển”

+ “Mẹ Tổ quốc”

+ “màu cờ nước Việt”

+ “Biển Tổ quốc”

Câu 3: Biện pháp tu từ so sánh trong đoạn thơ: "Biển hoàn toàn có thể mùa này là sóng giữ phía Hoàng Sa ... Như máu ấm trong màu cờ nước Việt" là so sánh “Mẹ Tổ quốc” với “máu ẩm trong màu cờ nước Việt.” So sánh này làm nổi bật sự gắn bó thiêng liêng và sâu sắc giữa đất nước và con người, như máu thấm đẫm trong màu cờ, thể hiện sự hy sinh và lòng yêu nước. Nhờ đó, người đọc cảm nhận được tình cảm ấm áp, sự che chở của Tổ quốc và trách nhiệm bảo vệ đất nước. Từ đó, ta thấy tác giả là người có tấm lòng yêu nước sâu nặng và mong muốn truyền cảm hứng giữ gìn chủ quyền cho mọi người.

Câu 4: Đoạn trích trong bài thơ Tổ quốc ở Trường Sa của Nguyễn Việt Chiến thể hiện tình cảm yêu nước sâu sắc, niềm tự hào về truyền thống đấu tranh anh dũng của dân tộc, sự biết ơn đối với những người đang ngày đêm bám biển giữ đảo, cũng như tình cảm gắn bó thiêng liêng với Tổ quốc. Qua đó, nhà thơ còn bày tỏ ý thức trách nhiệm và mong muốn mọi người cùng chung tay bảo vệ chủ quyền biển đảo – một phần máu thịt của đất nước.

Câu 5: Từ đoạn trích trong bài thơ Tổ quốc ở Trường Sa của Nguyễn Việt Chiến, mỗi người dân Việt Nam, đặc biệt là thế hệ trẻ, cần nhận thức rõ trách nhiệm của mình trong việc bảo vệ biển đảo quê hương. Dù không trực tiếp cầm súng hay bám biển như những người lính, ngư dân, nhưng chúng ta có thể góp phần giữ gìn chủ quyền bằng cách học tập tốt, tìm hiểu lịch sử dân tộc, nâng cao hiểu biết về biển đảo. Cần lan tỏa tinh thần yêu nước, đấu tranh với những thông tin sai lệch, phản đối các hành vi xâm phạm chủ quyền. Mỗi hành động đúng đắn, mỗi ý thức rõ ràng hôm nay sẽ là nền tảng vững chắc để bảo vệ và gìn giữ biển đảo – một phần máu thịt thiêng liêng của Tổ quốc.

Câu 1: Đoạn trích trên được viết theo thể thơ tám chữ, dựa trên dấu hiệu mỗi dòng thơ đều có tám chữ.

Câu 2: Dựa vào khổ hai và ba, các từ ngữ tiêu biểu thể hiện biển đảo và đất nước là:

+ “sóng dữ phía Hoàng Sa”

+ “bám biển”

+ “Mẹ Tổ quốc”

+ “màu cờ nước Việt”

+ “Biển Tổ quốc”

Câu 3: Biện pháp tu từ so sánh trong đoạn thơ: "Biển hoàn toàn có thể mùa này là sóng giữ phía Hoàng Sa ... Như máu ấm trong màu cờ nước Việt" là so sánh “Mẹ Tổ quốc” với “máu ẩm trong màu cờ nước Việt.” So sánh này làm nổi bật sự gắn bó thiêng liêng và sâu sắc giữa đất nước và con người, như máu thấm đẫm trong màu cờ, thể hiện sự hy sinh và lòng yêu nước. Nhờ đó, người đọc cảm nhận được tình cảm ấm áp, sự che chở của Tổ quốc và trách nhiệm bảo vệ đất nước. Từ đó, ta thấy tác giả là người có tấm lòng yêu nước sâu nặng và mong muốn truyền cảm hứng giữ gìn chủ quyền cho mọi người.

Câu 4: Đoạn trích trong bài thơ Tổ quốc ở Trường Sa của Nguyễn Việt Chiến thể hiện tình cảm yêu nước sâu sắc, niềm tự hào về truyền thống đấu tranh anh dũng của dân tộc, sự biết ơn đối với những người đang ngày đêm bám biển giữ đảo, cũng như tình cảm gắn bó thiêng liêng với Tổ quốc. Qua đó, nhà thơ còn bày tỏ ý thức trách nhiệm và mong muốn mọi người cùng chung tay bảo vệ chủ quyền biển đảo – một phần máu thịt của đất nước.

Câu 5: Từ đoạn trích trong bài thơ Tổ quốc ở Trường Sa của Nguyễn Việt Chiến, mỗi người dân Việt Nam, đặc biệt là thế hệ trẻ, cần nhận thức rõ trách nhiệm của mình trong việc bảo vệ biển đảo quê hương. Dù không trực tiếp cầm súng hay bám biển như những người lính, ngư dân, nhưng chúng ta có thể góp phần giữ gìn chủ quyền bằng cách học tập tốt, tìm hiểu lịch sử dân tộc, nâng cao hiểu biết về biển đảo. Cần lan tỏa tinh thần yêu nước, đấu tranh với những thông tin sai lệch, phản đối các hành vi xâm phạm chủ quyền. Mỗi hành động đúng đắn, mỗi ý thức rõ ràng hôm nay sẽ là nền tảng vững chắc để bảo vệ và gìn giữ biển đảo – một phần máu thịt thiêng liêng của Tổ quốc.

Câu 1: Văn bản được kể theo ngôi thứ nhất, dựa trên dấu hiệu: người kể xưng tôi, xuất hiên trực tiếp trong văn bản.

Câu 2: Văn bản được viết theo phong cách ngôn ngữ nghệ thuật.

Câu 3: Một đặc điểm của thể loại truyện ngắn được thể hiện trong văn bản trên là: có cốt truyện đơn giản nhưng hàm chứa ý nghĩa sâu sắc. Truyện kể về một sự việc nhỏ (bắt rồi thả chim bồng chanh) nhưng qua đó thể hiện sự trưởng thành trong suy nghĩ, tình yêu thiên nhiên và lòng trắc ẩn của nhân vật "tôi".

Câu 4: Những lời "thầm kêu": "Bồng chanh, bồng chanh ơi,...rỉa lông, làm dáng..." cho thấy Hoài là một cậu bé giàu lòng trắc ẩn, biết yêu thương và thấu hiểu loài vật. Từ chỗ chỉ ham vui, muốn bắt chim về nuôi, Hoài đã chuyển sang lo lắng, thương cảm cho cuộc sống vất vả và bất an của đôi chim bồng chanh. Cậu tưởng tượng và mong chúng quay về đầm nước quen thuộc, được sống yên ổn trong tổ ấm của mình. Lời thầm thì đầy trìu mến đó thể hiện sự trưởng thành trong cảm xúc và sự thức tỉnh về nhận thức, khi Hoài biết đặt mình vào vị trí của những sinh vật nhỏ bé để cảm thông và bảo vệ chúng.

Câu 5: Từ văn bản Bồng chanh đỏ, em nhận thấy việc bảo vệ các loài động vật hoang dã là vô cùng cần thiết để giữ gìn sự cân bằng sinh thái và vẻ đẹp tự nhiên của môi trường. Một trong những giải pháp quan trọng là nâng cao nhận thức cho mọi người, đặc biệt là trẻ em, về tầm quan trọng của việc yêu thương và bảo vệ động vật. Chúng ta cần ngừng việc săn bắt, buôn bán hay nuôi nhốt động vật hoang dã trái phép. Thay vào đó, hãy tạo điều kiện để chúng được sống trong môi trường tự nhiên. Nhà trường và xã hội cũng nên tổ chức các hoạt động giáo dục về bảo tồn thiên nhiên. Mỗi người, dù nhỏ tuổi, cũng có thể góp phần bảo vệ động vật bằng những hành động cụ thể như không phá tổ chim, không đuổi bắt thú rừng, và tuyên truyền lối sống thân thiện với thiên nhiên.

Câu 1: Truyện được kể theo ngôi thứ ba, dựa trên dấu hiệu: người kể chuyện không xuất hiện trực tiếp, không xưng tôi.

Câu 2: Người kể chuyện chủ yếu trần thuật theo điểm nhìn của nhân vật Việt. Điều này thể hiện qua việc truyện tập trung miêu tả suy nghĩ, cảm xúc, hồi ức và cảm nhận của Việt trong suốt câu chuyện.

Câu 3: Biện pháp tu từ so sánh trong câu "Súng lớn...Đồng khởi" có tác dụng: Làm tăng tính gợi hình, gợi cảm cho câu văn, giúp người đọc hình dung rõ nét âm thanh chiến trận và cảm nhận được sự sống đang trở lại cùng tiếng súng của quân ta. Đồng thời làm nổi bật âm thanh rộn ràng, dồn dập, vang dội của trận đánh, gợi không khí hào hùng, sôi sục. Liên tưởng tới khí thế cách mạng thời Đồng khởi, khơi dậy niềm tự hào, tinh thần chiến đấu mạnh mẽ của người chiến sĩ.

Câu 4: Qua văn bản Những đứa con trong gia đình, nhân vật Việt hiện lên là một chiến sĩ trẻ gan dạ, dũng cảm, sẵn sàng chiến đấu vì Tổ quốc. Dù bị thương nặng và lạc đơn vị, Việt vẫn không buông súng, cố gắng bò về phía tiếng súng của đồng đội. Ở anh toát lên tinh thần kiên cường, ý chí mạnh mẽ. Bên cạnh đó, Việt cũng rất giàu tình cảm, đặc biệt là với mẹ, chị Chiến và đồng đội. Hình ảnh Việt vừa anh dũng nơi chiến trường, vừa sâu sắc trong cảm xúc đã để lại ấn tượng mạnh mẽ trong lòng người đọc.

Câu 5: Câu chuyện về Việt trong Những đứa con trong gia đình có tác động mạnh mẽ đến giới trẻ ngày nay bởi những giá trị về sự kiên cường, lòng yêu nước và tinh thần chiến đấu không lùi bước. Nhân vật Việt, với tinh thần vượt qua khó khăn, quyết tâm trả thù cho gia đình và chiến đấu vì lý tưởng, là hình mẫu về nghị lực và lòng kiên định. Đặc biệt, những suy nghĩ và hành động của Việt, dù trong hoàn cảnh chiến tranh ác liệt, vẫn mang đến thông điệp về việc tinh thần đoàn kết, sự gắn bó với gia đình và quê hương là nguồn sức mạnh để vượt qua thử thách. Đối với giới trẻ hôm nay, câu chuyện này khơi dậy niềm tự hào dân tộc, lòng yêu nước và khuyến khích họ vững tin trong cuộc sống, dũng cảm đối mặt với khó khăn, không từ bỏ trước những thử thách.

To: The Wildlife Magazine

From: Hai Nguyen

Subject: Threats to Tigers and Possible Solutions

Date: 17/03/2025

The Threats Facing Tigers and How to Protect Them

Tigers are one of the most endangered animals in the world, with their population declining due to human activities. This report highlights the major threats that tigers face and suggests possible solutions to protect them from extinction.

One of the most significant threats to tigers is habitat destruction. As forests are cleared for agriculture, urban expansion, and infrastructure development, tigers lose their natural habitat. This not only reduces their hunting grounds but also forces them into closer contact with humans, leading to conflicts and further endangering their survival.

Another major threat is poaching. Despite strict laws, tigers continue to be hunted illegally for their skins, bones, and other body parts, which are sold on the black market. This illegal trade poses a severe risk to the tiger population, pushing them closer to extinction.

To address these issues, several solutions can be implemented. Firstly, stricter enforcement of laws against poaching is necessary. Governments should increase penalties and improve monitoring to deter illegal hunting.

Secondly, efforts must be made to protect and restore tiger habitats. Establishing more wildlife reserves and implementing reforestation projects can provide tigers with a safe environment to live and reproduce.

Lastly, raising public awareness is crucial. Educating people through schools, media, and conservation programs can help promote the importance of protecting tigers. Support from local communities and global organizations can play a vital role in tiger conservation.

In conclusion, habitat destruction and poaching are the two biggest threats to tigers. However, by enforcing stricter laws, restoring habitats, and educating the public, we can help ensure their survival. It is our responsibility to take action now before it is too late.