Triết lý nhân sinh được gửi gắm trong tác phẩm “Tư cách mõ” của Nguyễn Công Hoan chính là sự phê phán sâu sắc hiện thực xã hội bất công và cảnh người nghèo bị chà đạp, đồng thời bộc lộ tư tưởng nhân văn, cảm thương đối với những con người ở tầng lớp thấp kém.

Biện pháp nghệ thuật liệt kê trong câu văn “Một thằng mõ đủ tư cách mõ, chẳng chịu kém những anh mõ chính tông một tí gì: cũng đê tiện, cũng lầy là, cũng tham ăn” có tác dụng:

    •    Khắc họa rõ nét bản chất nhân vật: Các từ được liệt kê như “đê tiện, lầy là, tham ăn” làm nổi bật những đặc điểm xấu xa, tiêu cực gắn liền với hình ảnh của một thằng mõ, qua đó tô đậm bản chất nhân vật.

    •    Tăng sức biểu cảm: Việc lặp lại cấu trúc “cũng” trước mỗi tính từ nhấn mạnh sự tương đồng, làm nổi bật mức độ của những tính cách ấy, đồng thời tạo nhịp điệu cho câu văn, khiến người đọc dễ dàng hình dung và cảm nhận sâu sắc hơn.

    •    Châm biếm, mỉa mai: Sự liệt kê này không chỉ miêu tả mà còn mang ý nghĩa mỉa mai, phê phán sâu sắc hình tượng “thằng mõ”, qua đó thể hiện thái độ của tác giả đối với hiện thực xã hội.

Nhờ biện pháp liệt kê, câu văn trở nên sinh động, sắc sảo, đồng thời truyền tải trọn vẹn thái độ châm biếm và giọng điệu trào phúng của tác giả.

Biện pháp nghệ thuật liệt kê trong câu văn “Một thằng mõ đủ tư cách mõ, chẳng chịu kém những anh mõ chính tông một tí gì: cũng đê tiện, cũng lầy là, cũng tham ăn” có tác dụng:

    •    Khắc họa rõ nét bản chất nhân vật: Các từ được liệt kê như “đê tiện, lầy là, tham ăn” làm nổi bật những đặc điểm xấu xa, tiêu cực gắn liền với hình ảnh của một thằng mõ, qua đó tô đậm bản chất nhân vật.

    •    Tăng sức biểu cảm: Việc lặp lại cấu trúc “cũng” trước mỗi tính từ nhấn mạnh sự tương đồng, làm nổi bật mức độ của những tính cách ấy, đồng thời tạo nhịp điệu cho câu văn, khiến người đọc dễ dàng hình dung và cảm nhận sâu sắc hơn.

    •    Châm biếm, mỉa mai: Sự liệt kê này không chỉ miêu tả mà còn mang ý nghĩa mỉa mai, phê phán sâu sắc hình tượng “thằng mõ”, qua đó thể hiện thái độ của tác giả đối với hiện thực xã hội.

Nhờ biện pháp liệt kê, câu văn trở nên sinh động, sắc sảo, đồng thời truyền tải trọn vẹn thái độ châm biếm và giọng điệu trào phúng của tác giả.

Câu 1: Thể loại của văn bản là truyện ngắn.

Câu 2: Đề tài của văn bản là tình bạn, sự thân thiện và đồng cảm giữa hai bạn nhỏ.

Câu 3: Cốt truyện của văn bản khá đơn giản, xoay quanh việc chuẩn bị đón Tết của hai bạn nhỏ. Con bé Em và con Bích cùng nhau chia sẻ niềm vui và khoe đồ mới. Tuy nhiên, sự khác biệt về hoàn cảnh gia đình khiến con Bích cảm thấy tự ti. Cuối cùng, con bé Em quyết định không mặc áo đẹp để không làm bạn mình cảm thấy buồn.

Câu 4: Chi tiết tiêu biểu nhất là việc con bé Em quyết định không mặc áo đầm hồng để không làm con Bích buồn. Điều này thể hiện sự hiểu biết, đồng cảm và tình bạn đẹp giữa hai nhân vật.

Câu 5: Nội dung của văn bản tập trung vào việc thể hiện tình cảm thân thiện, sự hiểu biết và đồng cảm giữa hai bạn nhỏ, bất chấp sự khác biệt về hoàn cảnh gia đình.

Câu 1: Thể loại của văn bản là truyện ngắn.

Câu 2: Nhan đề “Sao sáng lấp lánh” mang ý nghĩa biểu tượng và gợi nhiều cảm xúc. “Sao” là hình ảnh gắn với những điều đẹp đẽ, thuần khiết, và lung linh trong đêm tối, giống như vẻ đẹp của tình yêu, niềm hy vọng hay sự hy sinh cao cả của người lính. Nhan đề còn tạo cảm giác lãng mạn, sâu lắng, đồng thời gắn liền với đôi mắt “sáng lấp lánh như sao” của cô gái Hạnh – hình ảnh khắc sâu trong tâm hồn người lính trẻ Minh, dù tình yêu ấy chỉ là sự tưởng tượng.

Câu 3:

Tình huống của truyện được xây dựng độc đáo và giàu ý nghĩa. Ban đầu, câu chuyện về người yêu của Minh tạo cảm giác vui tươi, lãng mạn giữa những người lính trẻ, nhưng dần chuyển sang bi kịch đau xót khi Minh hy sinh. Cao trào nằm ở chi tiết Minh tiết lộ rằng tình yêu ấy chỉ là một tưởng tượng của anh – sự thêu dệt của một trái tim cô đơn và khao khát được yêu thương. Tình huống này không chỉ làm nổi bật sự hy sinh thầm lặng của người lính mà còn gợi lên lòng trắc ẩn, sự cảm thông với những nỗi cô đơn và mất mát của họ.

Câu 4:

Dấu ba chấm trong câu văn: “Đêm đó, khi cơn mưa rừng tạnh, những người lính chúng tôi cứ nhìn những vì sao lấp lánh trên bầu trời… mà không sao ngủ được” tạo khoảng lặng trong câu chuyện. Nó gợi sự mơ hồ, suy tư, và nỗi ám ảnh trong tâm hồn người lính. Những ngôi sao gợi nhớ về niềm hy vọng, ước mơ dang dở, và sự ra đi đau xót của Minh. Dấu ba chấm giúp truyền tải cảm xúc sâu lắng, để người đọc tự suy ngẫm về sự hy sinh thầm lặng của những con người trẻ tuổi trong chiến tranh.

Câu 5:

Hình tượng người lính trong văn bản hiện lên với những phẩm chất cao đẹp:

    •    Tình đồng đội sâu sắc: Họ sống gắn bó, chia sẻ như anh em ruột thịt, cùng nhau vượt qua khó khăn, gian khổ.

    •    Sự lãng mạn và khao khát yêu thương: Dù sống trong chiến tranh, họ vẫn mơ mộng, nuôi dưỡng những tình cảm đẹp đẽ như tình yêu và hy vọng vào tương lai.

    •    Sự hy sinh cao cả: Minh đã ngã xuống trong một nhiệm vụ nguy hiểm, để lại niềm tiếc thương cho đồng đội. Chi tiết lá thư nhắn gửi đến “Hạnh” cho thấy nỗi cô đơn và ước vọng giản dị của anh – một người lính trẻ cô độc, không người thân, nhưng vẫn giữ niềm tin vào tình yêu và cuộc sống.

Hình tượng người lính được khắc họa vừa bi tráng, vừa lãng mạn, để lại ấn tượng sâu sắc về sự hy sinh thầm lặng và ý chí kiên cường của họ trong chiến tranh.