ờ

bắn bi

ị

=2

Vì "xếp vừa khít", ta hiểu rằng các đĩa được xếp thành các hàng và cột, không có khoảng hở, và đường kính đĩa phải chia hết cả chiều dài và chiều rộng của bàn.

=> Vậy:

• Đường kính đĩa là ước chung của cả 50 và 40
• Lớn nhất để xếp được ít đĩa nhất (tức là đĩa to nhất vừa khít)

1. Tìm đường kính đĩa

Tìm Ước chung lớn nhất (ƯCLN) của 50 và 40:

• Ư(50) = 1, 2, 5, 10, 25, 50
• Ư(40) = 1, 2, 4, 5, 8, 10, 20, 40
  → ƯCLN(50, 40) = 10

✅ Đường kính đĩa là 10 cm

2. Tính chu vi mặt bàn

Chu vi hình chữ nhật:

\(C = 2 \cdot \left(\right. d \overset{ˋ}{a} i + r ộ n g \left.\right) = 2 \cdot \left(\right. 50 + 40 \left.\right) = 2 \cdot 90 = \boxed{180 \textrm{ } \text{cm}}\)

✅ Đáp án:

• Đường kính đĩa: 10 cm
• Chu vi mặt bàn: 180 cm

1. Thực vật có mạch

🔹 Đặc điểm chung:

• Có hệ mạch dẫn (gồm mạch gỗ và mạch rây) để vận chuyển nước, muối khoáng và chất hữu cơ.
• Có rễ, thân, lá phân hóa rõ ràng.
• Sống được ở nhiều môi trường, kể cả nơi khô cằn.
• Sinh sản bằng bào tử hoặc hạt.

🔸 Ví dụ:

• Dương xỉ (sinh sản bằng bào tử)
• Thông, lúa, xoài, hoa hồng (sinh sản bằng hạt)

2. Thực vật không có mạch

🔹 Đặc điểm chung:

• Không có mô dẫn chuyên biệt, trao đổi chất chủ yếu qua bề mặt cơ thể.
• Cơ thể chưa có rễ, thân, lá thật sự, thường chỉ có cấu trúc giống như thân hoặc lá.
• Sống chủ yếu ở nơi ẩm ướt vì cần nước để sinh sản và trao đổi chất.
• Sinh sản bằng bào tử.

🔸 Ví dụ:

• Rêu tản, rêu tóc, rêu đá

1. Đổi đơn vị và thông số ban đầu

• Dung lượng pin:
  \(15 \textrm{ } 000 \textrm{ } \text{mAh} = 15 \textrm{ } \text{Ah}\)
• Thời gian sử dụng:
  \(30 \textrm{ } \text{ph} \overset{ˊ}{\text{u}} \text{t} = 0,5 \textrm{ } \text{gi}ờ = 1800 \textrm{ } \text{gi} \hat{\text{a}} \text{y}\)
• Công suất:
  \(P = 10 \textrm{ } \text{W}\)
• Hiệu điện thế:
  \(U = 5 \textrm{ } \text{V}\)

2. Tính năng lượng đã sử dụng trong 30 phút

Ta dùng công thức:

\(A = P \cdot t\) \(A = 10 \cdot 1800 = 18 \textrm{ } 000 \textrm{ } \text{J} = \boxed{18 \textrm{ } \text{kJ}}\)

3. Tính tổng điện lượng của pin dự phòng

\(Q_{\text{t}ổ\text{ng}} = I \cdot t = 15 \textrm{ } \text{Ah} = 15 \cdot 3600 = 54 \textrm{ } 000 \textrm{ } \text{Coulomb}\)

4. Tính tổng năng lượng của pin lúc đầy

\(A_{\text{t}ổ\text{ng}} = Q \cdot U = 54 \textrm{ } 000 \cdot 5 = 270 \textrm{ } 000 \textrm{ } \text{J} = \boxed{270 \textrm{ } \text{kJ}}\)

5. Điện lượng còn lại trong pin

\(A_{\text{c} \overset{ˋ}{\text{o}} \text{n}} = A_{\text{t}ổ\text{ng}} - A_{đ \overset{\sim}{\text{a}} \&\text{nbsp};\text{d} \overset{ˋ}{\text{u}} \text{ng}} = 270 - 18 = \boxed{252 \textrm{ } \text{kJ}}\)

✅ Đáp án: 252 kJ

✅ Câu 1:

1. [you/listen] to the teacher?

👉 Đáp án:
Are you listening to the teacher?
➡️ Bạn đang lắng nghe cô giáo phải không?

✅ Câu 2:

2. [her mother/make] the rope in front of your house?

👉 Đáp án:
Is her mother making the rope in front of your house?
➡️ Mẹ cô ấy đang làm dây trước nhà bạn phải không?

Tóm tắt nội dung bài “Chuyện nhỏ trên đường phố”

Câu chuyện kể lại một sự việc xảy ra trên đường phố ở Nhật Bản:
Một em bé đã vô tình làm rơi vỏ chai nước xuống đường. Người mẹ nhìn thấy nhưng không nhặt lên ngay, mà để đứa trẻ tự mình quay lại nhặt, dù đã đi qua vài bước.
Cách ứng xử tưởng như đơn giản ấy lại thể hiện một bài học giáo dục sâu sắc:
👉 Tôn trọng người khác và có trách nhiệm với hành vi của mình, ngay cả khi đó là việc rất nhỏ.

✅ Thông điệp của bài học

• Việc nhỏ – ý nghĩa lớn: Nhặt rác là hành động nhỏ, nhưng thể hiện ý thức giữ gìn môi trường và tự giác trách nhiệm.
• Giáo dục bằng hành động thực tế: Bà mẹ không mắng, không làm thay, mà để con tự chịu trách nhiệm.
• Văn hóa ứng xử nơi công cộng là điều hình thành từ những việc nhỏ hàng ngày.

✅ Ý nghĩa giáo dục

• Nhắc nhở người đọc, đặc biệt là học sinh, phải biết giữ gìn vệ sinh chung, sống có trách nhiệm, và tự giác từ những việc nhỏ nhất.
• Nêu gương cách giáo dục con trẻ rất văn minh của người Nhật.

ì hàm \(f \left(\right. x \left.\right) = \frac{1}{x}\) là giảm, nên có bất đẳng thức sau:

\(\sum_{n = m}^{n} \frac{1}{n} < \int_{m - 1}^{n} \frac{1}{x} \textrm{ } d x\)

Áp dụng với \(m = 31\), \(n = 60\):

\(A = \sum_{k = 31}^{60} \frac{1}{k} < \int_{30}^{60} \frac{1}{x} \textrm{ } d x = ln ⁡ 60 - ln ⁡ 30 = ln ⁡ \left(\right. \frac{60}{30} \left.\right) = ln ⁡ 2 \approx 0.693\)

Vì:

\(ln ⁡ 2 \approx 0.693 < 0.8 = \frac{4}{5}\)

nên:

\(A < ln ⁡ 2 < \frac{4}{5}\)

✅ Kết luận:

\(\boxed{A = \sum_{k = 31}^{60} \frac{1}{k} < \frac{4}{5}}\)