viết đoạn văn ngắn nói về các hoạt động của học sinh trong giờ ra chơi ở sân trường em, trong đó có sử dụng phù hợp các dấu câu: Dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm

Xếp các từ sau vào nhóm danh từ, động từ, tính từ, quan hệ từ: cô bé, vừa, gầy, vừa, thấp, thầy giáo, loại, dàn đồng ca, tại, cô bé, mặc, bộ, quần áo, vừa, bẩn, vừa, cũ, rộng.

a, Danh từ:

b, Tính từ:

c, Động từ:

d, QHT:

Xếp các từ sau vào nhóm danh từ, động từ, tính từ, quan hệ từ: cô bé, vừa, gầy, vừa, thấp, thầy giáo, loại, dàn đồng ca, tại, cô bé, mặc, bộ, quần áo, vừa, bẩn, vừa, cũ, rộng.

a, Danh từ:

b, Tính từ:

c, Động từ:

d, QHT:

Xác định thành phần câu:

a, Tuy em đã có nhiều sách nhưng em vẫn để dành tiền mẹ cho để mua thêm sách đọc.

cảm thụ

mẹ gom từng chái chín trong vườn

rồi rong ruổi trên nẻo đường lặng lẽ

ôi nhưng trái na, hồng ,thị

có ngọt ngào năm tháng mẹ chắt chiu

Xác định thành phần câu của các câu sau:

a, Hàng năm, cứ vào cuối thu, lòng tôi lại nao nức những kỉ niệm mơn man của buổi tựu trường.

b, Tuy em đã có nhiều sách nhưng em vẫn để dành tiền mẹ cho để mua thêm sách đọc.

Đọc khổ thơ sau: Rừng mơ ôm lấy núi Sương trắng đọng thành hoa Gió chiều đông gờn gợn Hương bay gần bay xa (Rừng mơ-Trần Lê Vân) Chỉ ra nghệ thuật chính đc sử dụng trong câu thơ thứ nhất. Cảm nhận của em về vẻ đẹp của rừng mơ đc gợi tả trong đoạn thơ

cảm nhận bài thơ này

mẹ gom lại từng trái chín trong vườn

rồi rong ruổi trên nẻo đường nặng lẽ

ôi những trái na , hồng , ổi ,thị

có ngọt ngào năm táng mẹ chăts chiu