K
Khách

Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.

Lời ru của bờ        Nguyễn Trọng TạoNgủ đi sông ngủ sông ơiĐầu nguồn bờ hát ru lời trẻ trungBởi sông bờ chắn bão bùngRì rào sóng nước thủy chung với bờMai sau sông lớn đi xaĐừng ồn ào sóng mới là sông sâuSông nuôi đồng lúa đồng mầuLửa hồng xóm mạc buồm nâu thuyền chàiLớn lên rồi một ban maiĐời sông nhập với rộng dài biển khơiGià nua bờ đứng trông vờiKhát bao la...
Đọc tiếp

Lời ru của bờ
        Nguyễn Trọng Tạo

Ngủ đi sông ngủ sông ơi
Đầu nguồn bờ hát ru lời trẻ trung
Bởi sông bờ chắn bão bùng
Rì rào sóng nước thủy chung với bờ

Mai sau sông lớn đi xa
Đừng ồn ào sóng mới là sông sâu
Sông nuôi đồng lúa đồng mầu
Lửa hồng xóm mạc buồm nâu thuyền chài

Lớn lên rồi một ban mai
Đời sông nhập với rộng dài biển khơi
Già nua bờ đứng trông vời
Khát bao la sóng dưới trời xanh non

Xa bờ sông tới mênh mông
Nhớ nơi cuối biển bờ mong thủy triều..


Câu 1 . Chỉ ra cách gieo vần và ngắt nhịp của khố thơ sau

"Mai sau sông lớn đi xa
Đừng ồn ào sóng mới là sông sâu
Sông nuôi đồng lúa đồng mầu
Lửa hồng xóm mạc buồm nâu thuyền chài"

Câu 2 . Phân tích ý nghĩa ẩn dụ của hai hình ảnh bờ và sông

Câu 3 . Em có nhận xét gì về ngôn ngử của bài thơ trên ?

Câu 4 . Dòng thơ Đời sông nhập với rộng dài biển khơi gợi cho em liên tưởng đến hành trình nào của đời người ?

Câu 5 . Bải thơ gợi lên trong em những tình cảm gì với bến bờ của đời mình ?

1
23 tháng 5

Các bước thực hiện động tác vươn thở

  1. Tư thế chuẩn bị:
    • Đứng thẳng, hai chân mở rộng bằng vai, hai tay buông xuôi tự nhiên theo thân người.
  2. Bước 1:
    • Hít sâu, đồng thời đưa hai tay lên cao qua đầu, lòng bàn tay hướng vào nhau hoặc hướng ra phía trước.
  3. Bước 2:
    • Vươn người lên cao hết mức, có thể kiễng chân lên (nếu yêu cầu), giữ tư thế trong 1-2 giây.
  4. Bước 3:
    • Thở ra, đồng thời hạ hai tay xuống, trở về tư thế ban đầu.
  5. Lặp lại động tác theo nhịp hướng dẫn (thường 2-4 lần).

Lưu ý khi thực hiện:

  • Khi đưa tay lên thì hít vào, khi hạ tay xuống thì thở ra.
  • Động tác thực hiện nhẹ nhàng, nhịp nhàng, không gắng sức.
  • Giữ lưng thẳng, mắt nhìn thẳng về phía trước.


20 tháng 3

Khổ thơ 1 và 2 trong bài thơ “Dặn con” của Đoàn Mạnh Phương khắc họa sâu sắc hình ảnh người cha với tình yêu thương, trách nhiệm và những dặn dò đầy ý nghĩa dành cho con cái. Tình cha được thể hiện qua những lời dặn dò giản dị mà sâu sắc, chất chứa trong đó là sự quan tâm và khao khát mong con trưởng thành, vững vàng trong cuộc sống. Người cha hiện lên với những trải nghiệm của cuộc đời, thấu hiểu sự khó khăn, thử thách mà con mình sẽ phải đối mặt. Qua đó, ông nhắn nhủ con phải biết sống chân thành, nhân ái, luôn giữ vững đạo đức và phẩm giá. Tình cha không chỉ là tình yêu thương mà còn là một nguồn động lực lớn lao, tiếp sức cho con trong hành trình phía trước. Khổ thơ sử dụng ngôn ngữ nhẹ nhàng, gần gũi, nhưng lại có sức lay động mạnh mẽ, giúp người đọc cảm nhận được tình cảm sâu lắng mà cha dành cho con. Từng dòng thơ giống như một ngọn đuốc sáng, soi đường cho thế hệ sau tiến bước, đồng thời thể hiện vẻ đẹp thiêng liêng của tình cha trong cuộc sống.

Công nghệ càng trở nên ưu việt sau khi đón tiếp sự ra đời của những chiếc điện thoại thông minh, hay còn gọi là smartphone. Vậy nên điện thoại thì thông minh nhưng người dùng nó đặc biêt người trẻ tuổi đã thực sự” thông minh”?Theo một bài báo đưa tin về báo cáo mới nhất từ công ty chuyên nghiên cứu thị trường SuperAwesome (Anh), trẻ em từ 6-14 tuổi ở khu vực Đông Nam Á đang dẫn...
Đọc tiếp

Công nghệ càng trở nên ưu việt sau khi đón tiếp sự ra đời của những chiếc điện thoại thông minh, hay còn gọi là smartphone. Vậy nên điện thoại thì thông minh nhưng người dùng nó đặc biêt người trẻ tuổi đã thực sự” thông minh”?

Theo một bài báo đưa tin về báo cáo mới nhất từ công ty chuyên nghiên cứu thị trường SuperAwesome (Anh), trẻ em từ 6-14 tuổi ở khu vực Đông Nam Á đang dẫn đầu thế giới về tỉ lệ sử dụng smartphone, cao hơn 20% so với một cường quốc công nghệ như Mỹ.

Trong thời đại công nghệ lên ngôi như hiện nay, smartphone mang tính cá nhân hóa rất lớn, kết nối internet dễ dàng, linh động và có thể sử dụng liên tục mọi lúc mọi nơi. Chúng ta dễ bắt gặp những hình ảnh giới trẻ cặm cụi vào chiếc smartphone, từ đi học đến đi chơi, vào quán cà phê, siêu thị… và thậm chí là chờ đèn đỏ hay đi bộ qua đường.

Cũng vì smartphone quá vượt trội nên chính nó cũng gây ra không ít “tác dụng phụ”. Nghiện selfie, nghiện đăng status, nghiện trở thành “anh hùng bàn phím” khiến giới trẻ mất dần sự tương tác giữa người với người. Thật đáng buồn khi nhìn thấy trẻ em không còn thích thú với những món đồ chơi siêu nhân, búp bê, những trò chơi ngoài trời như đá bóng, nhảy dây, - những thứ từng là cả bầu trời tuổi thơ. Những buổi sum họp gia đình, ông bà, bố mẹ quây quần bên nhau còn con cháu lại chỉ biết lướt Facebook, đăng story. Hơn cả là tình trạng giới trẻ “ôm” điện thoại từ sáng đến khuya làm tổn hại đến sự phát triển thể chất và tâm hồn.

Không ai phủ nhận được những tính năng xuất sắc mà chiếc điện thoại thông minh mang lại, song giới trẻ cần có ý thức sử dụng: dùng điện thoại thông minh  một cách thông minh.

                                                                                  ( Theo Thu Hương, Baomoi.com  )

Câu 1. (0.5 điểm) Văn bản trên cung cấp  thông tin về vấn đề gì?   Nhận biết

Câu 2. (0.5 điểm) Trong câu văn in đậm, từ “ chính  thuộc từ loại nào?  Nhận biết

Câu 3. (1.0 điểm) Nêu tác dụng của biện pháp tu từ điệp ngữ trong câu: Nghiện selfie, nghiện đăng status, nghiện trở thành “anh hùng bàn phím”  khiến giới trẻ mất dần sự tương tác giữa người với người. Thông hiểu

Câu 4. (1.0 điểm)   Xác định câu ghép, loại câu ghép xét theo mối quan hệ giữa các vế câu, kết từ nối các vế câu ghép có trong đoạn văn sau: Công nghệ càng trở nên ưu việt sau khi đón tiếp sự ra đời của những chiếc điện thoại thông minh, hay còn gọi là smartphone. Vậy nên điện thoại thì thông minh nhưng người dùng nó đặc biêt người trẻ tuổi đã thực sự” thông minh”?

Câu 5.  (1.0 điểm) Theo em, cần làm gì để sử dụng điện thoại thông minh một cách hiệu quả? (trình bày khoảng 5- 6 dòng). Vận dụng

II. VIẾT

Henry Pord – người sáng lập hãng xe Pord nổi tiếng trên thế giới có câu nói : “ Sức mạnh của sự tự học không chỉ là kiến thức mà còn là khả năng biến ước mơ thành hiện thực. ”

Từ gợi dẫn trên, em hãy viết bài văn nghị luận bàn luận về những giải pháp rèn luyện tính tự học cho HS hiện nay.

1
22 tháng 5

4. Ba khu rừng A, B, C ở Phú Thọ, mùa khô rất dễ gây cháy rừng, có ba đoạn đường thẳng nối các khu rừng.

Dạng bài toán này thường hỏi về số đoạn đường nối các điểm:

  • Có 3 khu rừng, nối mỗi cặp khu rừng với nhau sẽ có 3 đoạn đường thẳng (AB, AC, BC).

Kết luận:

  • Có 3 đoạn đường thẳng nối ba khu rừng A, B, C.

4. Ba khu rừng A, B, C ở Phú Thọ, mùa khô rất dễ gây cháy rừng, có ba đoạn đường thẳng nối các khu rừng.

Dạng bài toán này thường hỏi về số đoạn đường nối các điểm:

  • Có 3 khu rừng, nối mỗi cặp khu rừng với nhau sẽ có 3 đoạn đường thẳng (AB, AC, BC).

Kết luận:

  • Có 3 đoạn đường thẳng nối ba khu rừng A, B, C.
22 tháng 5

ng giữa học kì II Ngữ văn 6 (Chân trời sáng tạo) và các kiểu bài viết

Các thể loại văn bản đã học:

  • Văn bản truyện (truyền thuyết, cổ tích, ngụ ngôn, hiện đại)
  • Văn bản miêu tả
  • Văn bản biểu cảm
  • Văn bản nghị luận
  • Văn bản thông tin (thuyết minh, giải thích)
  • Văn bản nhật dụng

Các kiểu bài viết trong chương trình Ngữ văn 6 giữa học kì:

  • Kể chuyện (tự sự)
  • Tả người, tả cảnh, tả vật (miêu tả)
  • Viết đoạn văn biểu cảm
  • Viết đoạn văn nghị luận đơn giản
  • Viết đoạn văn trình bày ý kiến về một vấn đề đời sống
  • Viết bài văn kể lại trải nghiệm của bản thân


Môn Ngữ Văn lớp 9:Câu 6: từ nội dung của bài thơ Em hãy viết một đoạn văn từ 15 đến 20 dòng trình bày suy nghĩ của em về vai trò của quê hương đối với mỗi người. Đọc văn bản sau :quê của mẹ....Tôi cùng mẹ trở về thăm quê ngoại Nơi tuổi thơ mẹ lặn lội cơ Hàn Nơi ngoại tôi cứ mỗi vụ đông tàn Tay cướp đỏ ,nơi đồng sâu cấy lúa .Ở nơi đó, những ngày mẹ còn nhỏ Đuổi bắt...
Đọc tiếp

Môn Ngữ Văn lớp 9:

Câu 6: từ nội dung của bài thơ Em hãy viết một đoạn văn từ 15 đến 20 dòng trình bày suy nghĩ của em về vai trò của quê hương đối với mỗi người.

Đọc văn bản sau :

quê của mẹ....

Tôi cùng mẹ trở về thăm quê ngoại

Nơi tuổi thơ mẹ lặn lội cơ Hàn

Nơi ngoại tôi cứ mỗi vụ đông tàn

Tay cướp đỏ ,nơi đồng sâu cấy lúa .

Ở nơi đó, những ngày mẹ còn nhỏ

Đuổi bắt ve, nắng cháy những chưa hè

Bị ngoại mắng, đòn roi mẹ chả sợ

Vẫn đầu trần ,chân sáo chạy khắp thôn.

Mẹ lớn lên... Rồi bôn Ba xuôi ngược

Xa quê nghèo, cũng rất ít về thăm

Nhưng trong tim Ký ức những tháng năm

Quê hương đó - in sâu trong tiềm thức.

(Nguyễn Khánh Châu, Văn học và tuổi trẻ, NXB giáo dục Việt Nam, 2023).

Phần 2 viết

Em hãy viết bài văn nêu cảm nhận của em về bài thơ quê của mẹ... Của tác giả Nguyễn Chí Châu.


1
24 tháng 3

1×1⁰⁰00000000

26 tháng 3

chụp gì mà mờ vậy

Trong bài thơ "Về Nhà Mình" của nhà thơ Anh Ngọc, hình ảnh "nhà" mang nhiều ý nghĩa sâu sắc và đa dạng, không chỉ đơn thuần là một nơi ở vật lý, mà còn là biểu tượng cho những giá trị tinh thần và tình cảm thiêng liêng:

  • Nhà là nơi gắn kết tình cảm gia đình:
    • Nhà là nơi có những người thân yêu, nơi có những kỷ niệm ấm áp, nơi con người tìm thấy sự bình yên và hạnh phúc.
    • Nhà là nơi nuôi dưỡng những giá trị truyền thống, nơi gìn giữ những nét đẹp văn hóa của gia đình và quê hương.
  • Nhà là nơi nuôi dưỡng tâm hồn:
    • Nhà là nơi con người tìm thấy sự che chở, nơi tâm hồn được vỗ về, an ủi.
    • Nhà là nơi khơi gợi những cảm xúc yêu thương, những ký ức đẹp đẽ, giúp con người trưởng thành và hoàn thiện bản thân.
  • Nhà là cội nguồn:
    • Nhà là nơi ta sinh ra và lớn lên, là nơi ta luôn hướng về.
    • Nhà là nơi dù đi đâu xa ta cũng luôn nhớ về.

Tóm lại, trong bài thơ "Về Nhà Mình", "nhà" là một hình ảnh mang tính biểu tượng cao, thể hiện tình yêu quê hương, gia đình và những giá trị tinh thần sâu sắc của con người.

Một đoạn văn thường được viết theo cấu trúc chặt chẽ và logic để truyền tải một ý tưởng hoặc chủ đề nhất định. Dưới đây là các ý thường được sắp xếp trong một đoạn văn:

1. Câu chủ đề (Topic Sentence):

  • Đây là câu đầu tiên của đoạn văn, nêu lên ý chính hoặc chủ đề mà đoạn văn muốn diễn đạt.
  • Câu chủ đề thường là một câu tổng quát, sau đó sẽ được làm rõ và cụ thể hơn bằng các câu tiếp theo.

2. Các câu phát triển ý (Supporting Sentences):

  • Các câu này có nhiệm vụ giải thích, chứng minh, làm rõ hoặc cung cấp thêm thông tin chi tiết cho câu chủ đề.
  • Các câu phát triển ý có thể sử dụng các phương pháp như:
    • Đưa ra ví dụ minh họa.
    • Giải thích nguyên nhân và kết quả.
    • So sánh và đối chiếu.
    • Trình bày các bước trong một quá trình.
    • Đưa ra các dẫn chứng, số liệu.

3. Câu kết luận (Concluding Sentence):

  • Đây là câu cuối cùng của đoạn văn, có chức năng tóm tắt lại ý chính hoặc đưa ra kết luận về chủ đề đã được trình bày.
  • Câu kết luận giúp đoạn văn trở nên hoàn chỉnh và khép lại một cách tự nhiên.

Các yếu tố quan trọng khác:

  • Tính mạch lạc và liên kết: Các câu trong đoạn văn cần có sự liên kết chặt chẽ với nhau, cả về nội dung và hình thức. Các từ nối, cụm từ liên kết giúp tạo sự trôi chảy cho đoạn văn.
  • Tính thống nhất: Tất cả các câu trong đoạn văn đều phải tập trung vào một ý chính, không được lạc đề hoặc đưa ra những thông tin không liên quan.
  • Tính hoàn chỉnh: Đoạn văn cần có đầy đủ các ý cần thiết để người đọc hiểu rõ về chủ đề được đề cập.

Các kiểu đoạn văn phổ biến:

  • Đoạn văn diễn dịch: Câu chủ đề nằm ở đầu đoạn, các câu sau triển khai ý.
  • Đoạn văn quy nạp: Các câu phát triển ý trước, câu chủ đề nằm ở cuối đoạn.
  • Đoạn văn song hành: Các câu trong đoạn văn có vai trò ngang nhau, cùng phát triển một khía cạnh của chủ đề.
  • Đoạn văn tổng - phân - hợp: Câu chủ đề ở đầu đoạn, các câu tiếp theo phân tích, giải thích, câu cuối cùng tổng hợp lại.

Hoàn toàn chính xác! Bài thơ "Về Nhà Mình" của nhà thơ Anh Ngọc đã khéo léo thể hiện sự ưu tiên các giá trị tinh thần hơn là giá trị vật chất. Điều này được thể hiện rõ qua các chi tiết và hình ảnh trong bài thơ.

Những giá trị tinh thần được nhấn mạnh:

  • Tình cảm gia đình:
    • Bài thơ khắc họa hình ảnh ngôi nhà không chỉ là nơi che mưa che nắng, mà còn là nơi gắn kết tình cảm giữa các thành viên trong gia đình.
    • Đó là nơi có những bữa cơm ấm cúng, những lời hỏi han ân cần, những kỷ niệm khó quên.
  • Tình yêu quê hương:
    • Ngôi nhà còn là biểu tượng cho quê hương, nơi chôn rau cắt rốn, nơi lưu giữ những giá trị văn hóa truyền thống.
    • Bài thơ thể hiện tình cảm gắn bó sâu sắc của tác giả với quê hương, dù đi đâu xa cũng luôn nhớ về.
  • Những giá trị truyền thống:
    • Ngôi nhà là nơi lưu giữ những giá trị văn hóa, đạo đức tốt đẹp của dân tộc.
    • Đó là lòng hiếu thảo, sự kính trọng người lớn tuổi, tinh thần tương thân tương ái.
  • Sự bình yên trong tâm hồn:
    • Nhà còn là nơi để tâm hồn được nghỉ ngơi, thư thái sau những bộn bề của cuộc sống.
    • Đó là nơi ta tìm thấy sự bình yên, sự thanh thản trong tâm hồn.

Tại sao giá trị tinh thần quan trọng hơn giá trị vật chất?

  • Giá trị tinh thần mang lại cho con người hạnh phúc, niềm vui và sự bình yên trong tâm hồn.
  • Giá trị tinh thần giúp con người kết nối với nhau, xây dựng những mối quan hệ tốt đẹp.
  • Giá trị tinh thần là nền tảng đạo đức, giúp con người sống tốt đẹp hơn.
  • Giá trị vật chất chỉ có thể đáp ứng những nhu cầu cơ bản của con người, nhưng không thể mang lại hạnh phúc đích thực.
  • Những giá trị tinh thần thường tồn tại bền vững theo thời gian, còn những giá trị vật chất có thể thay đổi hoặc mất đi.

Bài thơ "Ông Đồ" của Vũ Đình Liên là một tác phẩm mang đậm tính trữ tình và nhân văn, thể hiện sự cảm thương sâu sắc của nhà thơ trước hình ảnh ông đồ già và sự tàn lụi của một nét đẹp văn hóa truyền thống.

Mở đoạn:

  • Giới thiệu về bài thơ "Ông Đồ" và tác giả Vũ Đình Liên.
  • Nêu ấn tượng chung về bài thơ: Bài thơ là tiếng lòng xót xa của tác giả trước sự tàn lụi của một lớp người và một nét đẹp văn hóa truyền thống.

Thân đoạn:

  • Hình ảnh ông đồ:
    • Hình ảnh ông đồ già hiện lên với những nét bút tài hoa, những vần thơ đẹp đẽ.
    • Ông đồ là biểu tượng của một thời đại văn hóa đã qua, của những giá trị truyền thống tốt đẹp.
    • Hình ảnh ông đồ cô đơn, lạc lõng giữa dòng đời xô bồ, thể hiện sự cảm thương của tác giả.
  • Sự tàn lụi của một nét đẹp văn hóa:
    • Sự vắng bóng của người thuê viết, sự hờ hững của dòng người qua lại, thể hiện sự tàn lụi của một nét đẹp văn hóa truyền thống.
    • Bài thơ là lời nhắc nhở về sự vô tình của thời gian, về sự thay đổi của xã hội.
    • Bài thơ cũng là lời kêu gọi trân trọng và giữ gìn những giá trị văn hóa truyền thống tốt đẹp của dân tộc.
  • Chủ đề của bài thơ:
    • Bài thơ thể hiện sự cảm thương sâu sắc của tác giả trước số phận của ông đồ và sự tàn lụi của một nét đẹp văn hóa truyền thống.
    • Bài thơ cũng là lời nhắc nhở về sự vô tình của thời gian và sự thay đổi của xã hội.
    • Bài thơ còn là lời kêu gọi trân trọng và giữ gìn những giá trị văn hóa truyền thống tốt đẹp của dân tộc.

Kết đoạn:

  • Khẳng định lại giá trị của bài thơ "Ông Đồ".
  • Nêu cảm nghĩ sâu sắc về bài thơ.
  • Bài thơ "Ông Đồ" là một tác phẩm mang đậm tính nhân văn, thể hiện sự cảm thương sâu sắc của tác giả trước số phận của con người và sự tàn lụi của những giá trị văn hóa truyền thống.