Lớp 6A: 15 hoặc 45.

Lớp 6B: 16 hoặc 48.

Lớp 6A: 15 hoặc 45

Lớp 6B: 16 hoặc 48

Chúc may mắn

là dấu - hay dấu + đằng trước nhé

tối cổ:lông nhiều hơn,ngu hơn,lùn hơn

tinh khôn:cao hơn,thông minh hơn

Người tốt cổ lưng hơi cúi,người tinh khôn lưng 

A/ x=55;60;65;70;75;80;85

B/x=54;60;66;72;78;84

giải

khoảng cách từ đầu dây và mép tường còn lại là

\(\frac{1}{5}.1,25=0,25\left(m\right)\)

tổng số đo của 4 lần trước là

\(1,25.4=5\left(m\right)\)

chiều rộng của lớp học đó là

\(5+0,25=5,25\left(m\right)\)

vậy chiều rộng của lớp học đó là 5,25 m

Sau bốn lần căng đo dây liên tiếp thì em Hà đo được là:

1,25 * 4= 5 (m)

\(\frac{1}{5}\) độ dài sợi dây là:

1,25 *\(\frac{1}{5}\)=0,25(m)

Chiều rộng của lớp học là:

5 + 0,25= 5,25 (m)

Đ/S : 5,25 m

Vì a+b chia hết cho 2 mà ta lại có 2b chia hết cho 2 với mọi b thuộc N nên:

a+b+2b chia hết cho 2 hay a+3b chia hết cho 2

=>ĐPCM

ĐPCM LÀ gì vậy

a)C=3 mũ 2007 - 3 /2

b)x=rỗng

a, Có 3C = 3^2+3^3+....+3^2007

2C = 3C - C = (3^2+3^3+3^4+....+3^2007) - (3+3^2+3^3+....+3^2006)

= 3^2007 - 1

<=> C = (3^2007-2)/2

ngỏ để chuc thầy cô hả

       Đợi mãi mới đến...

    20 - 11

             Học sinh ra chợ

          Hiếm lắm đó nhớ

          Chẳng biết tại sao ?

        À à xít quên

               20 - 11

       Đi thui hông mụn

      Chọn vài món quà

      Tặng cho thầy cô

      Ô sao bất bình

      Mình bất thình lình

      Tim đập như điên

     Thiên thần ko biết

     Vì sao lạ zợ ?

      Chắc là hồi hộp

    Thôi thôi bỏ qua

Chuyện bây giờ là

     Chúc mừng thầy cô.

Vì 5 là số lẻ ta có :

VD : n là số lẻ :

1.(1 + 5 ) = 6 thì CHC 2

VD : n là số chẵn :

2. (2 + 5) = 12 CHC 2

=> với mọi số tự nhiên thì h n.(n + 5) bao giờ cx CHC 2 .

+Nếu n lẻ thì n+5 chẵn => n+5 chia hết cho 2 =>n.(n+5) chia hết cho 2

+Nếu n chẵn hay n chia hết cho 2 => n.(n+5) chia hết cho 2

=> ĐPCM

 Các thao tác chính với chuột
Di chuyển chuột
Nháy chuột
Nháy nút phải chuột
Nháy đúp chuột
Kéo thả chuột