Mau đi thôi! Mùa chưa ngả chiều hôm.

Ta muốn ôm Cả sự sống mới bắt đầu mơn mởn.

Ta muốn riết mây đưa và gió lượn,

Ta muốn say cánh bướm với tình yêu,

Ta muốn thâu trong một cái hôn nhiều

Và non nước, và cây, và cỏ rạng,

Cho chếnh choáng mùi thơm, cho đã đầy ánh sáng,

Cho no nê thanh sắc của thời tươi;

- Hỡi xuân hồng, ta muốn cắn vào ngươi!

(Trích Vội vàng – Xuân Diệu)

câu1: nêu tác dụng của các từ láy đc sdụng trg các câu thơ:

Cho chếnh choáng mùi thơm, cho đã đầy ánh sáng,

Cho no nê thanh sắc của thời tươi;

câu2:phân tích ý nghĩa biểu đạt của các động từ:riết,say,thâu và các tính từ-từ láy mơn mởn,chếch choáng,đã đầy,no nê

câu3:phân tích nhịp điệu của bthơ

câu4:đoạn thơ có đề cập đến tyêu theo anh/chị ở đây là tyêu đối với điều gì? hãy vt 1đoạn văn ngắn(khoảng5-7câu) để nêu suyw nghĩ của anh/chị về tyêu ấy

1. Cánhbuồmtrôi như một sự vô tình
2. 
   

Trên dòng sông chiếc sà lan chìm một nửa

Giàn mướp trước nhà đã đổ

Hoa mướp vàng vô tư

Ngọn rau sam trên gạch vỡ vẫn chua

Cây mào gà nhởn nhơ trước gió…

Và chúng tôi đi trên gạch vỡ

Không khóc than như thể chẳng đau thương.

1. 
   
2. Chúngtôi hiểu sâu xa về sự vật quanh mình
3. 
   

Cánh buồm trôi cho dòng sông sống lại

Hoa mướp vàng để dựng giàn mướp dậy

Rau sam chua cho đất biết đất đang còn…

Người chết sẽ chẳng bằng lòng nếu chúng tôi quá đau thương

Chúng tôi sống thay cho người đã chết.

                                                            Hải Phòng, 1-9-1972[2]

                                           (In trong Không bao giờ là cuối, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội, 2017) 

Trả lời các câu hỏi sau:

câu1:xđịnh chủ đề của văn bản

câu2:chỉ ra và phân tích tác dụng của bptt trg ba dòng thơ sau:

Cánh buồm trôi cho dòng sông sống lại

Hoa mướp vàng để dựng giàn mướp dậy

Rau sam chua cho đất biết đất đang còn…

câu5:ndung của 2dòng thơ sau có ý nghĩa gì đối với anh/chị

Người chết sẽ chẳng bằng lòng nếu chúng tôi quá đau thương

Chúng tôi sống thay cho người đã chết.

Phân Tích truyện ngắn cô hàng xén của thạch lam 1.PTBĐ? 2.Ngôi kể,điểm nhìn? 3.Nhân vật chính là ai? 4.Một vài chi tiết(hình ảnh,hành động,lời nói..) của nhân vật chính? 5.Các sự việc chính trong bài? 6.Chỉ ra lời người kể chuyện,lời nhân vật trong văn bản trên. 7.Chọn 1 đoạn văn ngắn,trong đoạn văn đó có chứa biện pháp tu từ nào và nêu tác dụng của bptt đó? 8.Thông điệp của văn bản

9. bài học nhận thức của bản thân

Hoạt động 1:Hệ thống trường đào tạo nghề ở nước ta bao gồm các trường cao đẳng, trung cấp và các cơ sở đào tạo nghề khác, nhằm cung cấp kỹ năng nghề cho học sinh, từ các ngành kỹ thuật như cơ khí, điện tử đến các ngành dịch vụ như du lịch, ẩm thực, và y tế. Các trường nghề này thường kết hợp giữa lý thuyết và thực hành, giúp học sinh có thể dễ dàng áp dụng vào công việc sau khi ra trường. Ngoài ra, các trường cũng hợp tác với doanh nghiệp để tổ chức các khóa thực tập, hỗ trợ học sinh có cơ hội việc làm. Chính phủ và các địa phương cũng có chính sách hỗ trợ học sinh nghèo hoặc các đối tượng khó khăn trong việc học nghề.
Nghề nghiệp:Bác sĩ

Nếu em muốn trở thành bác sĩ, có thể chọn các trường như Đại học Y Hà Nội, Đại học Y Dược TP.HCM, hoặc các trường y tế khác. Các chương trình đào tạo bác sĩ thường kéo dài 6-7 năm, với các môn chính như Toán, Hóa, Sinh. Để có thông tin, em có thể truy cập website của các trường, tham gia buổi tư vấn tuyển sinh, hoặc hỏi thăm từ sinh viên cũ và bác sĩ.

Hoạt động 2:

• Một số việc em và người tham vấn đã thực hiện trong quá trình tham vấn:
  • Em đã chia sẻ sở thích, đam mê và các môn học em yêu thích với thầy cô, gia đình và bạn bè.
  • Thầy cô, gia đình và bạn bè đã giúp em hiểu rõ hơn về các ngành nghề, cơ hội việc làm và yêu cầu của từng ngành.
  • Cả em và người tham vấn đã cùng nhau tìm hiểu thông tin về các trường đào tạo, các ngành nghề tiềm năng và các xu hướng nghề nghiệp trong tương lai.
• Việc tham vấn chọn nghề và định hướng học tập đã giúp ích gì cho em?:
  • Việc tham vấn giúp em nhận ra ngành nghề phù hợp với sở thích và năng lực bản thân.
  • Em có cái nhìn rõ hơn về các cơ hội nghề nghiệp và cách xây dựng kế hoạch học tập phù hợp.
  • Tham vấn giúp em giảm bớt sự lo lắng, xác định được mục tiêu học tập cụ thể.
• • Em cảm thấy tự tin hơn khi đã hiểu rõ hơn về ngành nghề mình muốn theo đuổi.
  • Việc tham vấn giúp em yên tâm hơn khi đưa ra quyết định về nghề nghiệp và định hướng học tập trong tương lai.
    Hoạt động 3:
• Mục đích và ý nghĩa của việc lập kế hoạch và rèn luyện theo nghề:
• Mục đích: Giúp học sinh xác định rõ các mục tiêu học tập, lựa chọn phương pháp học hiệu quả và chuẩn bị các kỹ năng cần thiết để thành công trong nghề nghiệp mong muốn.
• Ý nghĩa: Kế hoạch học tập giúp học sinh có sự chuẩn bị tốt, tạo động lực học tập bền vững, đồng thời giúp em phát triển những kỹ năng cần thiết cho nghề nghiệp trong tương lai.
• Cách lập kế hoạch học tập và rèn luyện:
• Xác định mục tiêu cụ thể: Lựa chọn nghề hoặc nhóm nghề, xác định các kỹ năng cần có, và mục tiêu học tập dài hạn.
• Chia nhỏ các mục tiêu: Phân chia kế hoạch thành các giai đoạn ngắn hạn như học các môn cơ bản, tham gia các khóa học bổ trợ, thực tập tại các cơ sở nghề.
• Lựa chọn phương pháp học phù hợp: Kết hợp học lý thuyết với thực hành, tham gia các lớp học kỹ năng mềm và các hoạt động ngoại khóa để phát triển toàn diện.
• Theo dõi tiến độ học tập: Định kỳ tự đánh giá kết quả học tập, điều chỉnh kế hoạch nếu cần thiết để đảm bảo đạt được mục tiêu.
• Rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp: Tham gia các hoạt động thực tế, tìm kiếm cơ hội thực tập và học hỏi từ các chuyên gia trong nghề.
  Hoạt động 4:
  Những thông tin em đã tìm hiểu:Trường Đại học Y Hà Nội đào tạo nhiều ngành như Y khoa, Răng Hàm Mặt, Điều dưỡng. Trường tuyển sinh bằng các phương thức như xét điểm thi tốt nghiệp THPT, kết hợp chứng chỉ ngoại ngữ, và điểm thi đánh giá năng lực. Học phí dao động từ 15 triệu đến 55,2 triệu đồng/năm, tùy ngành.
  Hoạt động 5:
• Việc tham vấn chọn nghề và định hướng học tập giúp học sinh củng cố và vận dụng những tri thức mới để đưa ra quyết định đúng đắn. Sau khi tham vấn, em có thể:

1. Xác định nghề nghiệp phù hợp: Thông qua các cuộc trao đổi với thầy cô, gia đình và bạn bè, em hiểu rõ hơn về các nghề và cơ hội phát triển nghề nghiệp, từ đó chọn ngành học phù hợp với đam mê và năng lực.
2. Xây dựng kế hoạch học tập rõ ràng: Em sẽ biết cách lập kế hoạch học tập chi tiết, phân chia các mục tiêu ngắn hạn và dài hạn, giúp em đi đúng hướng trong quá trình học tập.
3. Tự tin hơn trong lựa chọn nghề: Tham vấn giúp em có cái nhìn toàn diện về nghề nghiệp, giảm bớt sự lo lắng và không chắc chắn, từ đó tự tin hơn khi chọn nghề và định hướng học tập cho tương lai.
   Hoạt động 6:

1.Mục tiêu dài hạn

• Trở thành bác sĩ chuyên khoa, có thể làm việc tại bệnh viện, phòng khám hoặc nghiên cứu y học.

2. Kế hoạch học tập:

• Lớp 10-12: Tập trung vào các môn Toán, Hóa học, Sinh học, vì đây là những môn quan trọng trong kỳ thi THPT Quốc gia.
• Sau khi tốt nghiệp THPT:
• • Đăng ký thi vào các trường đại học y khoa (như Đại học Y Hà Nội).
  • Rèn luyện các kỹ năng mềm như giao tiếp, làm việc nhóm, và kỹ năng lắng nghe.
• Thời gian học đại học (6-7 năm):
• • Học các môn lý thuyết y khoa cơ bản, đồng thời tham gia các buổi thực tập tại bệnh viện.
  • Tìm cơ hội tham gia nghiên cứu khoa học, các khóa học nâng cao.

3. Rèn luyện kỹ năng nghề:

• Thực tập: Tích cực tham gia các buổi thực tập tại bệnh viện, phòng khám để nâng cao kinh nghiệm thực tế.
• Tìm hiểu thêm về các chuyên ngành: Học hỏi từ bác sĩ có kinh nghiệm về các chuyên khoa mình muốn theo đuổi (nội khoa, ngoại khoa, sản khoa, v.v.).
• Tham gia các hội thảo, hội nghị y tế để cập nhật kiến thức và xu hướng mới trong ngành y tế.

4. Theo dõi tiến độ:

• Mỗi kỳ thi, đánh giá kết quả học tập và điều chỉnh kế hoạch nếu cần thiết.
• Tham khảo ý kiến từ thầy cô, bác sĩ, và gia đình để cải thiện phương pháp học tập và rèn luyện.

II. VIỆT (6,0 điểm) Câu 1 (2,0 điểm) Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) phân tích chủ đề và đặc sắc nghệ thuật của đoạn thơ sau: Việt Nam đất nắng chan hoà Hoa thơm quả ngọt bốn mùa trời xanh Mắt đen cô gái long lanh Yêu ai yêu trọn tấm tình thuỷ chung Đất trăm nghề của trăm vùng Khách phương xa tôi lạ lùng tìm xem Tay người như có phép tiên Trên trẻ là cũng dệt nghìn bài thơ