Tiêu đề: "Một Bài Học Về Sự Hiểu Biết và Tôn Trọng"

Nhân Vật:

• Giang: Học sinh trung học.
• An: Học sinh mới chuyển đến, có nước da đen và nói giọng địa phương.
• Cường: Bạn của Giang, thường tham gia vào việc trêu chọc An.

(Tiết học bắt đầu. Giang và An ngồi gần nhau trên bàn trong lớp học.)

Giang: (đến gần An) Xin chào, An, tôi là Giang. Chào mừng bạn đến với lớp học của chúng tôi.

An: (vui vẻ) Cảm ơn, Giang. Rất vui được gặp bạn.

(Giang và An bắt đầu nói chuyện, nhưng Cường lại tiến tới.)

Cường: (nhạo báng) Ôi, xem xem ai đây, đến từ "đất nước đen tối" à?

An: (cảm thấy bất an)...

Giang: (ngăn Cường lại) Cường, đừng nên nói như vậy. An cũng là bạn mới của chúng ta và chúng ta nên chào đón anh ấy một cách tôn trọng.

Cường: (bực tức) Thôi được rồi, tôi chỉ đùa thôi mà.

Giang: (nhấn mạnh) Nhưng không phải tất cả mọi người đều cảm thấy thoải mái với những lời đùa đó, Cường. Chúng ta phải tôn trọng nhau, không phân biệt về ngoại hình hay ngôn ngữ.

An: (cảm kích) Cảm ơn bạn, Giang. Tôi thực sự đánh giá cao điều đó.

(Cả lớp học dần dần quay lại hoạt động của mình. Sau giờ học, Giang tiến tới gặp An.)

Giang: (nở nụ cười) An, bạn có muốn đi chơi cùng tôi và một số bạn khác không?

An: (tươi cười) Đương nhiên! Cảm ơn bạn rất nhiều.

Giang: (vỗ vai An) Không có gì, chúng ta là bạn của nhau.

(An và Giang cùng nhau rời khỏi lớp học, hướng về một ngày mới với tinh thần hòa nhập và tôn trọng.)

(Tiết học kết thúc.)

$+$ Quyền sống còn:
$-$ Quyền được sống và phát triển
$-$ Quyền được hưởng các dịch vụ chăm sóc sức khỏe
$-$ Quyền được hưởng mức sống đầy đủ
$-$ Quyền được sống trong môi trường an toàn
$+$ Quyền bảo vệ:
$-$ Quyền được bảo vệ khỏi mọi hình thức bạo lực, bóc lột và ngược đãi
$-$ Quyền được bảo vệ khỏi bị mua bán
$-$ Quyền được bảo vệ khỏi bị bóc lột lao động
$-$ Quyền được bảo vệ khỏi bị lạm dụng tình dục
$+$ Quyền tham gia:
$-$ Quyền được tự do ngôn luận
$-$ Quyền được tự do tư tưởng, tín ngưỡng và tôn giáo
$-$ Quyền được tham gia vào các hoạt động văn hóa và nghệ thuật
$-$ Quyền được tham gia vào các hoạt động xã hội
$+$ Quyền được giáo dục:
$-$ Quyền được hưởng giáo dục miễn phí và bắt buộc
$-$ Quyền được tiếp cận với thông tin
$-$ Quyền được học tập về các quyền của mình

+ Quyền sống còn:

- Quyền được sống và phát triển

- Quyền được hưởng các dịch vụ chăm sóc sức khỏe

- Quyền được hưởng mức sống đầy đủ

- Quyền được sống trong môi trường an toàn

+ Quyền bảo vệ:

- Quyền được bảo vệ khỏi mọi hình thức bạo lực, bóc lột và ngược đãi

- Quyền được bảo vệ khỏi bị mua bán

- Quyền được bảo vệ khỏi bị bóc lột lao động

- Quyền được bảo vệ khỏi bị lạm dụng tình dục

+ Quyền tham gia:

- Quyền được tự do ngôn luận

- Quyền được tự do tư tưởng, tín ngưỡng và tôn giáo

- Quyền được tham gia vào các hoạt động văn hóa và nghệ thuật

- Quyền được tham gia vào các hoạt động xã hội

+ Quyền được giáo dục:

- Quyền được hưởng giáo dục miễn phí và bắt buộc

- Quyền được tiếp cận với thông tin

- Quyền được học tập về các quyền của mình

Lâm 14 tuổi, học sinh Lớp 9.Do ngủ dậy muộn nên mượn xe máy của bố để đi học, khi gặp đèn đỏ (do sợ muộn học) nên Lâm đi thẳng , chẳng may va vào chị Lan đi sang đường theo đúng tính hiệu của đèn giao thông . đã Làm chị Lan bị thương nhẹ và Làm hỏng chiếc xe của chị . em hãy nhận xét hành vi của Lâm ? Lâm phải chịu trách nhiệm pháp lý như thế nào ?

Hành vi của Lâm:

- Lâm ngủ dậy muộn: là hành vi thiếu kỷ luật trong giờ giấc sinh hoạt, không tự lập, tự chủ trong cuộc sống.

- Lâm mượn xe máy của bố để đi học là hành vi nguy hiểm, vi phạm pháp luật giao thông đường bộ vì chưa đủ tuổi sử dụng xe máy của bố.

- Lâm vượt đèn đỏ là hành vi vi phạm pháp luật giao thông đường bộ gây ra hậu quả nghiêm trọng với người đi đường là chị Lan.

Hành vi của Lâm là hành vi vi phạm pháp luật hành chính, vô ý làm bị thương người khác.

Trong trường hợp Lâm lớp 9 đủ 14 tuổi, Lâm sẽ phải chịu trách nhiệm hành chính do lỗi vi phạm hành chính mà mình gây ra.

- Lâm sẽ phải chịu phạt tiền.

- Có thể bị thu giữ xe.

- Lập biên bản hành chính.

- Bồi thường cho chị Lan.

Trong trường hợp Lâm chưa đủ 14 tuổi tính đến ngày vi phạm thì bố mẹ Lâm là người trực tiếp phải chịu trách nhiệm hành chính do cho con mình xử dụng xe máy khi chưa đủ tuổi và làm bị thương người khác.

Lâm 14 tuổi, học sinh Lớp 9.Do ngủ dậy muộn nên mượn xe máy của bố để đi học, khi gặp đèn đỏ (do sợ muộn học) nên Lâm đi thẳng , chẳng may va vào chị Lan đi sang đường theo đúng tính hiệu của đèn giao thông . đã Làm chị Lan bị thương nhẹ và Làm hỏng chiếc xe của chị . em hãy nhận xét hành vi của Lâm ? Lâm phải chịu trách nhiệm pháp lý như thế nào ?

Hành vi của Lâm:

- Lâm ngủ dậy muộn: là hành vi thiếu kỷ luật trong giờ giấc sinh hoạt, không tự lập, tự chủ trong cuộc sống.

- Lâm mượn xe máy của bố để đi học là hành vi nguy hiểm, vi phạm pháp luật giao thông đường bộ vì chưa đủ tuổi sử dụng xe máy của bố.

- Lâm vượt đèn đỏ là hành vi vi phạm pháp luật giao thông đường bộ gây ra hậu quả nghiêm trọng với người đi đường là chị Lan.

Hành vi của Lâm là hành vi vi phạm pháp luật hành chính, vô ý làm bị thương người khác.

Trong trường hợp Lâm lớp 9 đủ 14 tuổi, Lâm sẽ phải chịu trách nhiệm hành chính do lỗi vi phạm hành chính mà mình gây ra.

- Lâm sẽ phải chịu phạt tiền.

- Có thể bị thu giữ xe.

- Lập biên bản hành chính.

- Bồi thường cho chị Lan.

Trong trường hợp Lâm chưa đủ 14 tuổi tính đến ngày vi phạm thì bố mẹ Lâm là người trực tiếp phải chịu trách nhiệm hành chính do cho con mình xử dụng xe máy khi chưa đủ tuổi và làm bị thương người khác.

Việc quan tâm và chăm sóc người thân trong gia đình là một yếu tố rất quan trọng trong việc xây dựng một gia đình hạnh phúc và ổn định.

- Tạo ra môi trường ấm áp và hỗ trợ: Khi các thành viên trong gia đình quan tâm và chăm sóc lẫn nhau, họ tạo ra một môi trường an toàn và ấm áp. Điều này giúp mọi người cảm thấy được yêu thương và động viên, và hỗ trợ lẫn nhau qua các thử thách và khó khăn.

- Tăng cường gắn kết gia đình: Việc quan tâm và chăm sóc giúp tăng cường gắn kết giữa các thành viên trong gia đình. Khi mọi người cảm thấy được quan tâm và chia sẻ, họ sẽ cảm thấy gắn kết với nhau hơn, tạo ra sự đoàn kết và ổn định trong gia đình.

- Xây dựng lòng tin và sự hiểu biết: Khi ai đó được quan tâm và chăm sóc, họ thường cảm thấy tự tin hơn và dễ dàng chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ và mối quan tâm của mình. Điều này giúp tạo ra một môi trường trong đó mọi người hiểu biết và tôn trọng lẫn nhau hơn.

- Giảm stress và xung đột: Việc quan tâm và chăm sóc giúp giảm bớt căng thẳng và xung đột trong gia đình. Khi mọi người cảm thấy được yêu thương và quan tâm, họ có xu hướng giải quyết mâu thuẫn một cách xây dựng hơn và hòa giải với nhau.

- Tạo ra môi trường lý tưởng cho sự phát triển cá nhân: Khi được quan tâm và chăm sóc, mỗi thành viên trong gia đình có cơ hội phát triển và thăng tiến cá nhân một cách tích cực hơn. Họ cảm thấy có động viên và ủng hộ để theo đuổi mục tiêu và hoàn thiện bản thân.

1 số việc làm thể hiện quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình:

- Thường xuyên nói chuyện, hỏi han sức khoẻ, công việc của người thân.

- Cùng người thân làm việc nhà, nấu cơm.

- Làm quà tặng bố, mẹ nhân ngày lễ.

- Chăm chỉ học tập cho bố mẹ vui

Câu D nha

D

B,D

Câu D nha bựn

$+$ Giúp đỡ bạn bè:
$-$ Em thường xuyên giúp đỡ các bạn học tập, giải đáp những thắc mắc trong bài tập.
$-$ Em cũng sẵn sàng cho các bạn mượn vở ghi, tài liệu học tập khi cần thiết.
$-$ Khi bạn gặp khó khăn, em luôn động viên, an ủi và giúp đỡ bạn vượt qua.
$+$ Giúp đỡ gia đình:
$-$ Em thường xuyên giúp đỡ bố mẹ việc nhà như dọn dẹp nhà cửa, nấu cơm, rửa chén.
$-$ Em cũng chăm sóc ông bà, em út, giúp đỡ các em học tập.
$-$ Em luôn ngoan ngoãn, lễ phép, biết ơn cha mẹ và ông bà.
$+$ Giúp đỡ cộng đồng:
$-$ Em tham gia các hoạt động tình nguyện như dọn dẹp vệ sinh môi trường, quyên góp sách vở cho học sinh nghèo.
$-$ Em cũng tham gia các hoạt động văn nghệ, thể thao của trường, khu phố.
$-$ Em luôn giữ gìn vệ sinh chung, tiết kiệm điện nước, bảo vệ môi trường.

*Tham khảo:

- Nguyên nhân khách quan :Bạo lực học đường có thể phần nào do yếu tố xã hội, văn hóa, gia đình, hoặc môi trường học tập.

- Nguyên nhân chủ quan :Bản thân học sinh có thể gây ra bạo lực do cảm xúc tiêu cực, thiếu kiểm soát cảm xúc, hoặc không biết cách giải quyết xung đột một cách xã hội

$\text{1. }$ Nguyên nhân khách quan:
$+$ Sự phát triển của xã hội:
$\Rightarrow$ Ảnh hưởng tiêu cực của internet, game bạo lực, văn hóa phẩm xấu, hiện tượng suy thoái đạo đức và những hành vi bạo lực trong phim ảnh, xã hội, gia đình đã vô hình dạy học sinh cách cư xử bạo lực và được chúng mang vào trường học.
$\Rightarrow$ Ảnh hưởng của sự bất bình đẳng xã hội, sự phân biệt đối xử, sự chênh lệch giàu nghèo, sự thiếu quan tâm của xã hội, sự thiếu giáo dục về kỹ năng sống, kỹ năng giải quyết mâu thuẫn.
$+$ Môi trường giáo dục:
$\rightarrow$ Chương trình giáo dục còn nặng về lý thuyết, ít chú trọng giáo dục đạo đức, kỹ năng sống.
$\rightarrow$ Công tác quản lý học sinh còn lỏng lẻo, chưa tạo được môi trường học tập an toàn, lành mạnh.
$\rightarrow$ Chất lượng đội ngũ giáo viên còn hạn chế, một số giáo viên thiếu kỹ năng sư phạm, kỹ năng giải quyết mâu thuẫn.
$\rightarrow$ Cơ sở vật chất trường học chưa đáp ứng yêu cầu, thiếu sân chơi, khu vui chơi giải trí cho học sinh.
$\text{2. }$ Nguyên nhân chủ quan:
$+$ Từ học sinh:
$\Rightarrow$ Do sự thay đổi về tâm sinh lý lứa tuổi nên các em luôn muốn khẳng định mình, dễ dẫn đến những hành vi thiếu kiểm soát và thiếu kiềm chế bản thân.
$\rightarrow$ Một số học sinh có nhận thức sai lệch về bạo lực, coi đó là cách để thể hiện bản thân, giải quyết mâu thuẫn.
$\rightarrow$ Một số học sinh do thiếu sự quan tâm giáo dục của gia đình, thiếu kỹ năng sống, kỹ năng giải quyết mâu thuẫn.
$\rightarrow$ Một số học sinh do ảnh hưởng tiêu cực của môi trường xã hội, internet, game bạo lực, văn hóa phẩm xấu.
$+$ Từ gia đình:
$\rightarrow$ Cha mẹ thiếu quan tâm giáo dục con cái, thiếu kỹ năng nuôi dạy con, bạo lực gia đình.
$\rightarrow$ Cha mẹ mải mê kiếm sống, không dành thời gian cho con cái, thiếu sự quan tâm đến đời sống tinh thần của con.
$\rightarrow$ Cha mẹ nuông chiều con cái, đáp ứng mọi nhu cầu của con, dẫn đến con sinh hư, coi thường luật lệ.
$\rightarrow$ Cha mẹ sử dụng bạo lực để giáo dục con cái, dẫn đến con học theo và sử dụng bạo lực để giải quyết mâu thuẫn.

a) 
--> Việc hát karaoke muộn ồn ào sau 22h là hành vi thiếu văn hóa, gây ảnh hưởng đến giấc ngủ và sinh hoạt của những người xung quanh. 
--> Tiếng ồn lớn từ karaoke có thể gây ra nhiều ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe và tinh thần của người dân như: mất ngủ, stress, giảm khả năng tập trung, tăng nguy cơ mắc các bệnh tim mạch, huyết áp,...
--> Tiếng ồn ồn ào có thể khiến khu phố trở nên náo loạn, mất trật tự an ninh, ảnh hưởng đến chất lượng cuộc sống của cộng đồng.
b) 
--> Trao đổi trực tiếp với nhà hàng xóm.
--> Gặp gỡ tổ trưởng tổ dân phố hoặc trưởng khu phố.
--> Báo cáo với chính quyền địa phương.

Bổ sung ý kiến của bạn Hùng là việc hát Karaoke gây ồn ào sau 22h còn là hành vi vi phạm pháp luật.

Theo quy định tại điểm a khoản 1 Điều 8 Nghị định 144/2021/NĐ-CP thì hành vi hát karaoke gây ồn ào là hành vi gây tiếng động lớn, làm ồn ào, huyên náo tại khu dân cư, nơi công cộng nếu được thực hiện trong khoảng thời gian từ 22h ngày hôm trước đến 6h sáng ngày hôm sau. Hành vi ca hát karaoke gây mất trật tự này sẽ bị phạt cảnh cáo hoặc phạt tiền từ 500.000 đồng đến 1.000.000 đồng đối với cá nhân hoặc tổ chức thực hiện hành vi.

Bên cạnh đó, cá nhân, tổ chức vi phạm các quy định về tiếng ồn còn có thể bị phạt cảnh cáo hoặc phạt tiền từ 1.000.000 đồng đến 160.000.000 đồng phụ thuộc vào mức dBA tiếng ồn vượt quá bao nhiêu so với quy chuẩn kỹ thuật về tiếng ồn.

Đối với hành vi vi phạm quy định về tiếng ồn trên, thẩm quyền xử lý vi phạm hành chính thuộc về Chủ tịch UBND các cấp hoặc Công an nhân dân theo Điều 68, 69 Nghị định 144/2021/NĐ-CP. Do đó, khi gặp phải hàng xóm hát karaoke ồn ào như trên, người dân có thể báo cho UBND hoặc Công an nhân dân gần nhất để được giải quyết một cách nhanh chóng để không ảnh hưởng đến đời sống sinh hoạt.