a. từ: "rớt"

Loại chơi chữ: dùng từ gần nghĩa, khác nghĩa.

b. từ: " tám, mười, tư, năm, sáu "

Loại chơi chữ: dùng từ gần nghĩa, khác nghĩa.

c. từ: "ngựa - mã", " gà - kê"

Loại chơi chữ: dùng từ gần nghĩa, khác nghĩa.

a) dùng biện pháp nói lái (mau co)
b) dùng từ gần nghĩa (tháng - năm)
c) dùng từ trái nghĩa (uống - ăn)

Mở đoạn:

Dẫn dắt, giới thiệu chủ đề: "bất công xã hội"

Vd: có thể dẫn từ hiện tượng tiêu cực trong cuộc sống là bất công trong công việc, nhà trường...v..v.. 

+ dẫn từ đạo lý, một câu chuyện về hiện trạng tiêu cực này.

Thân đoạn:

Giải thích vấn đề: Bất công xã hội là gì?

--> Là khi trong xã hội, cộng đồng không có sự công bằng giữa mọi người với nhau. Ví dụ hai người cùng làm một việc nhưng người kia được tán thưởng và trả công nhiều hơn hoặc sự đối xử mà mọi người dành cho người này khác hẳn với người kia.

Đi sâu vào bàn luận, phân tích:

+ Không thể nói sự bất công này là chuyện bình thường bởi nó làm ảnh hưởng đến tính cách, suy nghĩ của một người.

+ Đây là một hiện trạng tiêu cực cần được hạn chế bởi tính thiếu công bằng của nó.

+ Ví dụ như mình làm rất nhiều rất mệt, cố gắng và nỗ lực rất nhiều nhưng cuối cùng người không làm/ làm ít lại được hưởng tất cả thành quả.

Liên hệ việc này từ quá khứ:

luận1:

+ Nói về xã hội thời phong kiến, sự bất công đã được hình thành trước tiên là từ "Trọng nam khinh nữ". Đây cũng là một hiện tượng bất công xã hội khiến cho phái nữ chịu thiệt rất nhiều.

Dẫn chứng cho luận 1:

+ Rất nhiều số phận người phụ nữ bị coi thường, họ bị coi thường từ bậc cha mẹ, từ xã hội người ngoài khi mà mặc định cho cuộc đời của họ chỉ có chăm con lo chồng, săn sóc nhà cửa không hề có quyền cho ước mơ việc làm riêng của mình.

+ Số phận người phụ nữ bấp bênh trôi nổi như Hồ Xuân Hương đã nói, bạc mệnh chỉ vì tài sắc vẹn toàn như Nguyễn Du đã bày.

luận 2:

+ Bàn về thời nay:

--> Sự bất công không chỉ sống trong xã hội xưa mà nó còn kéo dài đến tận thời đại phát triển:

Dẫn chứng 2:

+ Ở phạm vi trường học, sự bất công được thể hiện qua thầy cô giáo và học sinh. Thầy cô thiên vị những học sinh đi học thêm và đì những học sinh không đi học. Đây là thực tế.

+ Ở phạm vi gia đình, con út được cả nhà quan tâm chăm sóc đến nỗi đước con trước ganh tị và tủi thân.

+ Ở phạm vi công việc, con ông cháu cha được thẳng có một công việc tốt lành trong khi ngoài kia bao nhiêu người nỗ lực cố gắng mới có được.

=> Đây đều là thực tế của sự bất công trong xã hội. Chúng ta không thể nào thay đổi nếu chúng ta không có thực lực, giá trị lời nói cao.

Giải pháp về việc bất công này:

+ Không ai có thể thay đổi trừ khi tất cả nhận thức của mọi người thay đổi, và thực thì sẽ rất lâu để được như vậy. Hoặc là mãi mãi không được.

Luận 3:

Điều cần làm của chúng ta bây giờ là cố gắng hết sức mình, hoàn thiện và phát triển bản thân trở nên tốt hơn.

+ Sự bất công trong xã hội hẳn là làm chúng ta rất bức xúc, nhưng nếu chỉ ngồi đó bức xúc nhưng nếu chỉ ngồi đó tức giận thì không nên. Chúng ta có thể cố gắng nỗ lực, bác bỏ sự bất công này bằng chính giá trị lời nói của bản thân mình.

Kết đoạn:

+ Tổng kết, khẳng định lại suy nghĩ của mình và đưa thông điệp đến mọi người.

Cuối làng em có một ngôi trường mới xây khang trang và xinh đẹp. Đó chính là trường Trung học cơ sở Phùng Khoang yêu dấu mà em đang theo học.

Trường em được thành lập từ rất lâu rồi, đến nay cũng đã được gần ba mươi năm tuổi. Tuy nhiên, ba năm trước, trường đã được huyện đầu tư xây mới lại để phục vụ việc học tập của chúng em được tốt hơn. Nhờ vậy, năm nay khi nhập học, em đã được học trong những phòng học mới khang trang và hiện đại.

Xung quanh trường, là tường rào cao, được sơn trắng tinh, thay cho hàng rào bằng thép gai trước đây. Hàng rào mới này giúp bảo vệ sự riêng tư tốt hơn trước nhiều. Cánh cổng trường cũng rộng lắm, có thể cho hai chiếc ô tô đi vào cùng lúc. Hai bên là hai cánh cổng phụ cho các bạn đi bộ đi vào. Cổng trường làm bằng sắt, sơn xanh biếc. Sáng sáng, bác bảo vệ kéo ra đón chúng em tới trường, và khi đã vào học thì đóng hết lại, chờ đến lúc tan trường mới mở ra. Đi vào bên trong là phần sân trường vô cùng rộng lớn, được lát gạch cứng cáp. Nhờ vậy, dù trời mưa chúng em cũng không phải lo ngại khi di chuyển trên sân nữa. Phía bên trái, là một phần sân bóng đá lớn, được trồng cỏ xanh nhân tạo. Vòng quanh sân bóng đá là đường chạy được lót lớp đệm cao su màu hồng. Trong cùng là hai sân đánh bóng chuyền và bóng rổ. Thật là tuyệt vời. Cách sân trường, đối diện với sân bóng là khu nhà để xe và căn tin bán đồ ăn. Nhà để xe được xây rộng rãi và có mái che chắc chắn, dù mưa hay nắng cũng chẳng phải lo. Cạnh đó, khu nhà ăn với quầy bếp nấu đủ món ngon, cùng dãy bàn ghế gọn gàng, sạch sẽ đã giúp chúng em có những bữa sáng, bữa trưa ngon lành, sạch sẽ. Và cả những buổi chiều ngồi uống nước mía, ăn chè cùng các bạn ở đây nữa. Vui vô cùng.

Ở chính giữa đối diện cổng trường, là ba tòa nhà xếp thành hình chữ U. Ở giữa là tòa nhà hai tầng, được gọi là tòa nhà hiệu bộ. Đó là nơi gồm phòng họp, phòng làm việc của các thầy cô, các tổ bộ môn, các thầy cô văn thư. Hai bên là hai tòa nhà ba tầng lớn. Mỗi tòa gồm các phòng học rộng rãi, được trang bị bàn ghế, tủ, quạt mát, bảng đen và máy chiếu. Riêng dãy nhà bên trái, ở tầng một còn có phòng tin học và phòng âm nhạc nữa.

Điều em thích nhất ở trường, là những cây xanh to lớn trên sân. Nào là bàng này, phượng này, sấu này, hoa sữa này… Cây nào cũng cao, tỏa bóng mát rượi. Đây là những cây đã được trồng từ lúc trường vừa mới có. Tuy xây mới lại, nhưng người ta vẫn giữ vẹn nguyên các cây đó. Hôm nào giờ ra chơi, em cũng cùng các bạn ngồi chơi dưới bóng mát của cây.

Em rất vui sướng và tự hào khi được là học sinh của trường. Em sẽ cố gắng học tập, rèn luyện thật tốt để sau này trở về xây dựng trường ngày càng đẹp và vững mạnh hơn.

(ko cpy, cj tham khảo nha )

nghĩa gốc : chỉ kích thước ( bé ) 

Động từ : rơi hoặc làm cho rơi xuống thành từng giọt

Tính từ : có kích thước, số lượng, phạm vi hoặc giá trị, ý nghĩa không đáng kể, hay kém hơn so với phần lớn những cái khác cùng loại

Danh từ  :(Phương ngữ, Khẩu ngữ) trẻ, trẻ nhỏ (với ý thân mật, âu yếm)

trả lời em tick cho

Trong truyền thuyết Thánh Gióng , chi tiết sự ra đời của Gióng là chi tiết kì ảo giàu ý nghĩa. Sự ra đời của Gióng là kết quả của việc bà mẹ ướm thử chân mình vào vết chân khổng lồ và thụ thai. Yếu tố kì lạ này như dự báo trước cho việc chú bé Gióng sinh ra, lớn lên đầy dị thường. Hình ảnh cậu bé lên ba mà vẫn không biết nói, biết cười, đặt đâu ngồi đấy khiến bạn đọc vô cùng ấn tượng. Sự thần kì ở đây đầy ngang trái nhưng cũng chính là yếu tố cần thiết chuẩn bị cho sự trưởng thành vượt bậc trong hình tượng Gióng khi đất nước có giặc sau này. Tóm lại, sự ra đời của Gióng nhuốm màu thần kì là vì quan niệm dân gian về xuất thân của người anh hùng cũng như gửi gắm trong sự ra đời ấy một niềm tin bất diệt về người anh hùng cứu nước sau này. 

Tác dụng: Tăng tính ý nghĩa, hàm ý sâu xa cho câu thơ. Làm cho câu thơ thêm giàu cảm xúc, bộc lộ rõ suy nghĩ của tác giả đến người đọc.

-> Ngọt lựng ko phải từ ghép đẳng lập 

Vì : Ngọt lựng có tiếng chính là ngọt và đứng sau là tiếng phụ lựng để bổ sung về đặc điểm của từ ngọt ở trước. 

Chúc bạn học tốt !!!

Kết bạn với tui nha !!! Cô đơn w á :33

Hashtag: #EYALC333

Tham khảo :

Đọc đoạn thơ trên, nhà thơ Nguyễn Đức Mậu đã cho chúng ta thấy hình ảnh ngôi nhà của Bác- nơi Bác được sinh ra và đã trải qua những ngày thơ ấu ở quê Bác thật đơn sơ và giản dị như bao nhiêu ngôi nhà khác ở làng quê Việt Nam. Mái tranh nghiêng nghiêng trải bao mùa mưa nắng, chiếc giường tre, chiếc võng gai thật mộc mạc đơn sơ. Sống trongngôi nhà bình dị đó, Bác đã được ấp ủ, che chở, vỗ về bởi tình cảm yêu thương của gia đình (võng gai ru mát những trưa nắng hè) và có lẽ cũng chính nơi đó đã khởi nguồn cho những chí hướng lớn lao, vĩ đại sau này của Bác

great

thanks

1.Chủ ngữ

2.Vị ngữ

3.Bổ ngữ

4.Định ngữ

5.Trạng ngữ

1.Chủ ngữ

2.Vị ngữ

3.Bổ ngữ

4.Định ngữ

5.Trạng ngữ