Mở đoạn:

- Giới thiệu đoạn thơ trên từ tác giả, tác phẩm.

Thân đoạn:

Làm rõ các ý sau:

- Nội dung đoạn thơ trên

- Liên hệ với nội dung để cảm nhận con người trong xã hội hiện nay:

+ Trong cái hè dai dẳng, oi ả thì mẹ vẫn ru và quạt cho con ngủ

=> Đó là tình yêu thương của người mẹ dành cho con, tình mẫu tử thiêng liêng và cao ca.

+ Tình cảm người con dành cho mẹ cũng sâu sắc không kém, không gì bằng người mẹ trong lòng người con.

- Con người trong xã hội ngày nay:

+ Có người có tình mẫu tử, cũng có người không có.

D.c: tình trạng cha mẹ bỏ con cũng nhiều, tình trạng con bất hiếu với cha mẹ cũng không ít.

+ Nhưng bên cạnh đó cũng có nhiều người vẫn trân trọng tình mẫu tử, có người vẫn yêu thương cha mẹ và có người vẫn yêu thương con cái.

- Đưa ra nhận xét bản thân:

+ Theo em, tình mẫu tử thiêng liêng đang ngày càng mờ nhạt với con người trong xã hội ngày nay.

+ Họ coi những sự biểu hiện tình yêu thương với nhau là điều ngại ngùng.

+ Có một số nhà còn không có nổi 1 bữa cơm gia đình.

+ Có một số người khi đã thành công rồi nhưng không muốn chăm sóc ba mẹ già ngày xưa đã cực khổ nuôi mình lớn khôn.

=> Không riêng gì tình mẫu tử, tình phụ tử cũng thiêng liêng không kém. Chúng ta cần biết yêu thương người thân. Vì đó là gia đình mà gia đình là điều quan trọng nhất đối với mỗi người.

Kết đoạn:

- Khẳng định lại cảm nhận của mình.

- Liên hệ bản thân.

Mở đoạn:

- Giới thiệu vấn đề "tình bạn"

Ví dụ: có thể nêu lên nhận định "tình bạn là viên ngọc quý" ->dẫn vào bài.

Thân đoạn:

Làm rõ các ý sau:

- Khái niệm tình bạn:

+ tình bạn là tình cảm bền vững, quý giá và trong sáng giữa hai người hoặc nhóm người với nhau.

- Nêu lên tầm quan trọng của tình bạn với đời sống tinh thần mỗi người.

+ Là tình cảm đơn giản thuần khiết nhưng cực kì có giá trị nâng niu tâm hồn mỗi người.

+ Có bạn bè là ta có người sẻ chia, nói chuyện chơi với nhau.

+ Ngoài ra, những kỉ niệm sâu sắc cũng nhờ có tình bạn mà tạo ra

- Nếu không có tình bạn thì người ta sẽ như thế nào?

+ Họ sẽ cô đơn, buồn bã và có thể trầm cảm.

+....

Kết đoạn:

- Nêu lên suy nghĩ của mình về sự cần thiết của tình bạn "đẹp" trong cuộc sống. 

Mở bài:

- Giới thiệu thời gian sau khi lên ngôi, Thạch Sanh tìm về gốc đa xưa.

Thân bài:

Kể chi tiết lần trở về đó của chàng:

- Làm rõ tâm trạng, cảm xúc nhân vật khi đó: có sự nhớ nhung, bồi hồi,....

- Nguyên nhân Thạch Sanh tìm về gốc đa xưa.

- Tưởng tượng, miêu tả cảnh từ biệt của Thạch Sanh hoặc cảnh Thạch Sanh rời cung.

- Cảnh đi đường của Thạch Sanh như thế nào? 

+ Trời, cảnh vật, cây cối,.... (Thạch Sanh đã đi về một mình)

=> Những cảnh vật đó gợi cho Thạch Sach một cảm xúc khó tả:

-> Xao xuyến nhớ lại thời gian mình sinh ra, lúc bắt đầu mọi chuyện.

->.....

- Tả gốc đa bây giờ vẫn như thế, nó vẫn như thế nào (tả thân, lá....)

- Từ đó cho thấy chàng có đức tính biết ơn đáng quý, vẫn nhớ về nơi mình sinh ra

=> Tấm lòng biết ơn ý nghĩa của dân ta cũng được thể hiện qua việc này.

Kết bài:

- Nêu suy nghĩ của mình về chi tiết này.

Tham khao:

I. Mở bài: giới thiệu truyện ngắn và bức tranh phố huyện trong Hai đứa trẻ

Ví dụ: Thạch Lam là một nhà văn viết truyện ngắn đặc sắc, các tác phẩm của ông đi sâu vào những hình ảnh giản dị đời thường, những bức tranh cuộc sống chân thực. chính vì những yếu tố ấy mà các tác phẩm của ông luôn được nhiều người yêu mến và yêu thích. Một trong những tác phẩm đặc sắc của ông đó là truyện ngắn Hai đứa trẻ. Tác phẩm thể hiện cuộc sống tại một huyện nghèo và những niềm mong ước nhỏ nhoi của con người nơi đây.

II. Thân bài: Phân tích bức tranh phố huyện trong truyện ngắn Hai đứa trẻ

1. Phố huyện lúc chiều tàn:

Một bức họa đồng quê quen thuộc của những vùng quê Việt Nam

Những tiếng ếch nhái kêu

Tiếng muỗi vo ve

Tiếng trống thu không

Cảnh chiều tàn mang một nét đặc trưng của miền quê Việt Nam

2. Phố huyện vào đêm khuya

Bóng tối bao trùm cả khu phố, khiến khu phố tràn ngập bóng tối

Bóng tối như một ám ảnh đối với con người nơi đây

Sinh hoạt của con người chỉ bên ngọn đèn le lói, nhấp nháy

Sự sống trong phố huyện bế tắc

Niềm hi vọng vào ánh sáng của đoàn tàu

III. Kết bài: nêu cảm nhận của em về bức tranh phố huyện trong truyện ngắn Hai đứa trẻ

Ví dụ: Truyện ngắn Hai đứa trẻ đã được thể hiện cuộc sống khắc khổ và khó khăn của những con người nơi phố huyện nghèo. Một hình ảnh nổi bật vào những năm tháng gian khổ và khó khăn. Đồng thời ta còn thấy được niềm tin, niềm yêu quê hương của tác giả được thể hiện qua truyện ngắn.

Tham khảo:

1. Mở bài

Giới thiệu đôi nét về tác giả Phạm Tiến Duật cùng hồn thơ tươi trẻ đầy nhiệt huyết của ông. Được mệnh danh là "Viên ngọc Trường Sơn của thơ ca", ông mang cả hào khí thời đại cùng sức trẻ phơi phới của các chiến sĩ quyết chiến ở dãy Trường Sơn vào thơ.

Giới thiệu khổ thơ cuối và khái quát ý nghĩa chính của khổ thơ. Cùng đi qua 4 câu thơ cuối để cảm nhận ý chí kiên cường cùng lòng yêu nước rực cháy của những chàng trai lái xe thuộc tiểu đội xe không kính.

2. Thân bài

Câu 1 + 2: Sự thiếu thốn, vất vả của những lính lái xe trên những tuyến đường Trường Sơn.

Sự thiếu thốn được khắc họa sâu sắc bằng điệp từ “không”.Một chiếc xe nhưng gần như tất cả những thiết bị cơ bản đều đã bị chiến trường khốc liệt làm hư hại hết. Dẫu là một binh đoàn “xe không có kính” nhưng bây giờ thật ra đoàn xe chẳng có gì cả.Không kính, cũng chẳng có mui xe, đèn xe. Chiếc xe tưởng chừng chẳng thể sử dụng nữa ấy lại được lèo lái qua bao con đường hiểm nguy, chở bao hy vọng của nhân dân, của tổ quốc.

Kết hợp biện pháp nghệ thuật:

Điệp từ “không có”

=> nhấn mạnh sâu sắc sự thiếu thốn và gian khổ mà chiến tranh gây ra.

Liệt kê: kính, đèn, mui, thùng

=> thể hiện sự tàn phá kinh khủng của chiến tranh và sự tổn thất nặng nề mà nhân dân chúng ta phải gánh phải trong trận chiến giành lấy nền độc lập nước nhà.

Đối nghịch với những bom rơi đạn lạc, với những thiếu thốn, khó khăn, tâm thế của những người lính lại càng sáng ngời. Họ thể hiện một tinh thần bất khuất quật cường, một ý chí mạnh mẽ và một trái tim ngập tràn niềm tin vào một tương lai tương đẹp. Phải hội tụ tất cả những phẩm chất cao đẹp đó, những người lính mới có thể lái những chiếc xe cũ kỹ, tồn tàn, hư hỏng mọi thứ như vậy băng qua núi rừng Trường Sơn.Chính tinh thần phơi phới đó đã giúp họ giữ vững tay lai, coi thường hiểm nguy để lái từng vòng bánh xe vững chắc

Câu 3 + 4: Vẻ đẹp lí tưởng trong tâm hồn của những người chiến sĩ

Nghệ thuật tương phản kết hợp với hình ảnh hoán dụ đặc sắc. Trên cái nền bên ngoài chiếc xe là sự hiểm nguy, là cái chết đang rình rập, là sự thiếu thốn, khốn cùng thì bên trong chiếc xe lại là hình ảnh “trái tim”Hình ảnh hoán dụ, trái tim ý chỉ cho lòng yêu nước sâu sắc cùng tinh thần tự tôn dân tộc nồng cháy trong tim mỗi người lính. Chính trái tim nhỏ bé đó luôn hừng hực cháy một ý chí chiến đấu quên mình để giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước. Chính trái tim ấy đã là động lực, cho các anh vượt qua mọi hiểm nguy, vất vả. Mặc kệ tất cả để xe bon bon chạy về phía trước.Một trái tim yêu nước quả cảm đã đủ mạnh mẽ, thế nhưng đây là lại cả một “tiểu đội” trái tim như vậy, rồi còn bao binh đoàn chưa được nhắc tên là bấy nhiêu trái tim mạnh mẽ. Chính “trái tim” một lòng hướng về tổ quốc ấy đã mang lại thành công vang dội cho kháng chiến.

Khái quát lại nghệ thuật trong khổ cuối:

Ngôn ngữ và giọng thơ mộc mạc, giản dị

Phong cách hóm hỉnh, lạc quan, thể hiện niềm tin vào tương lai

Hình ảnh tả thực, gợi hình gợi cảm, nhiều yếu tố tương phản thành công

Kết hợp nhiều biện pháp nghệ thuật điệp ngữ, liệt kê, ẩn dụ

Sử dụng khéo kéo nhiều phương pháp biểu đạt khác nhau

3. Kết bài

Khái quát lại giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật mà đoạn trích mang tới.

Ca ngợi tinh thần yêu nước của những chàng trai lái xe Trường Sơn.

Tham khao:

 Cả hai ý kiến đều đúng, đều thể hiện cảm nhận sâu sắc về giá trị hiện thực (ý kiến thứ nhất) và tư tưởng nhân đạo (ý kiến thứ hai) của Thạch Lam.

Hai ý kiến không mâu thuẫn, loại trừ nhau mà liên kết chặt chẽ, lô-gíc với nhau. Ý kiến thứ nhất là cơ sở để cảm nhận ý kiến thứ hai; ngược lại, ý kiến thứ hai là giá trị rút ra từ ý kiến thứ nhất.

=> Cả hai ý kiến đều cho thấy lòng yêu thương, trân trọng con người, đặc biệt là người lao động nghèo của nhà văn lãng mạn Thạch Lam.

tự lm đuy ông bn à =))))

Mở đoạn:

Giới thiệu, dẫn dắt vấn đề: "Nghiện game" của học sinh, giới trẻ hiện nay.

Vd: Dẫn từ việc xã hội phát triển, hoặc từ việc trò chơi game ra đời,..v..v

Thân đoạn:

Khái quát, nghiện game là gì?

--> là khi một người thích những trò chơi ảo trên mạng và trong đầu lúc nào cũng nghĩ về chúng, với họ: game là sự lựa chọn ưu tiên của họ. Họ luôn muốn chơi game và có thể chơi game bất kỳ lúc nào.

Đi sâu vào bàn luận, phân tích:

- Chỉ ra nguyên nhân nghiện game của các bạn:

+ Do lười học, chán học tìm đến thú vui trên mạng là game.

+ Do được giới thiệu, chơi game nhiều và từ đó nghiện.

+ Do không được cha mẹ quan tâm nên có chơi game nhiều cũng không ai nói gì, từ ấy cũng dẫn đến việc các bạn nghiện game.

- Hậu quả của việc nghiện game:

+ Người nghiện game sẽ có tật về mắt, gây ảnh hưởng đến sức khỏe do thức khuya chơi game.

+ Người nghiện game sẽ thường xuyên đau đầu, mệt mỏi thậm chí bỏ ăn bỏ uống bỏ ngủ. --> Đó là một cách sống tự bào mòn sức khỏe bản thân.

+ Ảnh hưởng đến tương lai sau này, nghiện game làm cho các bạn không học hành, từ đó không có kiến thức và sau này lớn lên không ai nuôi mình nữa, các bạn không biết làm gì hoặc chỉ làm những việc cơ bản lặt vặt.

+ Đánh mất tương lai vốn tốt đẹp của bản thân.

- Mở rộng vấn đề:

+ Có một số bạn đưa ra dẫn chứng rằng những người chơi game vẫn có giải thưởng là tiền. Nhưng liệu số tiền đó có nuôi được bạn?, nuôi được cha mẹ khi ốm đau và tương lai hôn nhân con cái của bạn?.

- Dẫn chứng:

+ Nói về thực trạng hiện nghiện game hiện nay của các bạn ngay trong lớp mình: ở nhà chơi không đủ còn phải mang điện thoại đến lớp để ra chơi chơi, ở cấp hai là vậy còn khi lên cấp 3 thì các anh chị chơi trực tiếp trong giờ học.

Luận:

+ Bản thân chính em không hiểu làm vậy để làm gì, nếu lên lớp học vẫn chơi vậy còn phải đi học để làm gì?.

+ Cá nhân em, học ra học và chơi ra chơi; chúng ta không nên chìm đắm trong thế giới ảo để rồi ở thế giới thực: ta đánh mất chính giá trị bản thân mình, đánh mất sức khỏe của mình.

- Giải pháp cho vấn đề nghiện game:

+ Tìm đến thú vui mới, sở thích mới lành mạnh như hoạt động ngoài trời với bạn bè, đọc sách, học hành online, tự học,....

+ Tự đưa ra thời gian chơi game và sử dụng điện thoại trong ngày của mình.

Vd: mỗi ngày chỉ chơi 1 tiếng hoặc không chơi.

Kết đoạn:

Tổng kết, khẳng định lại hậu quả của việc nghiện game.

--> Từ đó đưa ra lời khuyên, lời nhắn nhủ đến mọi người (không riêng gì các bạn học sinh) rằng không nên nghiện game vì nó có hậu quả mà chúng ta không thể lường trước được (đặc biệt là giới trẻ, học sinh hiện nay).

Mở bài:

- Có thể nêu lên khái niệm tình bạn trong cuộc sống 

Thân bài:

- Giới thiệu người bạn của mình:

+ Trong thời điểm, địa điểm và hoàn cảnh nào mà mình quen biết bạn đó.

- Tả sơ quát dáng người bạn đó:

+ Bạn đó tên là....

+ Có dáng người cao ráo - lùn, mảnh khảnh hay đầy đặn.

-> Nói vể điểm mình thích nhất ở bên về vẻ ngoài của bạn và tính cách của bạn.

- Nói về kỉ niệm của mình với bạn:

+ Trong một dịp đi chơi với bạn, có những hoạt động ngoài trời và mình với bạn đã cùng đoàn kết ra sao?.

(kể chi tiết từng hoạt động, ví dụ như:

+ hoàn cảnh có buổi đi chơi đó

+ cảm xúc của mình khi đi chơi

+ xen lẫn miêu tả cảnh đi chơi ở chỗ nào đó thì tả cảnh đó, tả buổi sáng: cây cối con người.... , buổi trưa:...)

+ Hoặc trong dịp tranh cãi gây gỗ nào đó, mình và bạn bảo vệ bênh vực nhau như thế nào?

+......

- Nêu suy nghĩ, cảm xúc của mình sau khi kết thúc kỉ niệm đó

- Diễn đạt tình cảm của mình dành cho bạn: tình cảm đó thêm sâu sắc, bạn bè thêm gắn kết hơn.

+ Em càng cảm thấy yêu quý bạn hơn

+.......

- Nêu lên ý nghĩa của tình bạn trong cuộc sống.

Kết bài:

- Khẳng định lại tình cảm của mình dành cho bạn.

+ Mình sẽ luôn ghi nhớ kỉ niệm này mãi như là nhớ tình bạn này mãi.

- Qua bài văn bày tỏ tình cảm lại với bạn lần nữa.

- Điểm giống nhau:
+ Đều được cấu tạo từ những cụm C-V khác nhau để tạo nên 1 câu lớn tổng thể chứa tất cả các cụm C-V đó
- Điểm khác nhau:
+ Câu ghép: gồm các cụm C-V đẳng lập và có ý nghĩa tương đương nhau, được nối với nhau bằng các quan hệ từ hoặc dấu phẩy
+ Câu đơn mở rộng thành phần: cụm C-V này nằm bên trong cụm C-V chính của câu có tác dụng bổ sung thêm thông tin cho thành phần mà nó bổ sung nghĩa.

Giống nhau: cả hai câu đều có hai chủ ngữ và 2 vị ngữ.

Khác nhau: câu ghép có hai vế câu dù liên quan đến nhau nhưng mang ý nghĩa riêng; còn câu mở rộng thành phần có thể hiểu là câu đơn nhưng có hai chủ ngữ và vị ngữ, một cụm chủ vị có tác dụng mở rộng chi tiết ý nghĩa hơn cho chủ ngữ, vị ngữ chính trong câu.

Ví dụ:

Với câu ghép: Vì Tết đã đến nên nhà em gói bánh và dọn dẹp nhà cửa.

Vế thứ nhất: Tết đã đến

Vế thứ 2: nhà em gói bánh và dọn dẹp nhà cửa.

-> Vế thứ nhất không mở rộng ý nghĩa cho vế thứ hai và vế thứ hai cũng không mở rộng ý nghĩa cho vế thứ nhất.

Với câu mở rộng thành phần: Bông hoa mà mẹ đem về đang sắp nở.

Chủ ngữ: Bông hoa

Vị ngữ: đang sắp nở.

"mẹ đem về" là cụm chủ vị mở rộng thành phần chủ ngữ "bông hoa", có tác dụng bổ sung ý nghĩa cho "bông hoa".