Phần 1 SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• a cho mình thức Con đã quay trở lại với
• những bài học Ngữ văn 6 mẫu sát cánh
• diều cùng trẻ web org.vn
• con thân mềm trước khi bắt đầu bài học
• ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng tham gia
• một trò chơi nho nhỏ trò chơi có mang
• tên động vật quanh ta
• lệ của trò chơi như sau các con lãi Nối
• Những muốn đàn sau với những động vật từ
• Nhưng
• [âm nhạc]
• cô có những mô tả
• các gì cái loạn mọi người thức dậy còn
• gì trăm cách nhanh còn gì là chúa sơn
• lâm câu gì luôn dịch bắt chuột và con gì
• kêu quạt sau đây cũng có hình ảnh của
• năm loài động vật như sau
• rất con hãy lựa chọn những mô tả tương
• ứng với hình ảnh của loài động vật mà ăn
• cơm cho nó phù hợp với những mô tả đó
• nhé
• [âm nhạc]
• chúng ta có đáp án lần Ừ đúng rồi mất cả
• thứ nhất còn gì cái gọi mọi người thức
• dậy đó chắc chắn là con gà trống đúng
• không nào
• còn gì trong cái cất nha Đó chính là con
• chó
• con gì được mệnh danh là chúa sơn lâm à
• Đó chỉ là chú hộ vậy còn gì luôn rình
• bắt chuột
• à kẻ thù của loài chuột nó chính là loài
• mèo
• vậy Con gì luôn kêu quạt quạt quạt chính
• là thì kêu đặc trưng của các bên
• trong một các con đã hoàn thành rất sâu
• sắc trò chơi này thông qua trò chơi vừa
• rồi chúng ta cũng có thể thấy được rằng
• dù vậy chúng ta có rất nhiều con vật và
• những con vật này đóng vai trò vô cùng
• quan trọng trong đời sống của con người
• những chú trò là người bạn trung thành
• luôn trong chúng ta càng nhà mèo Con
• giúp chúng ta bắt chuột con ong thì hút
• mặt chào đời còn những chú chim để lại
• cho chúng ta tiếng hát trong nhân theo
• von đúng không nào cùng này chúng ta sẽ
• cùng nhau tìm hiểu một đoàn bạn có liên
• quan đến cách thức mà còn người ta đối
• xử với động vật
• chúng ta cùng đến với bài học vì sao
• chúng ta phải đối xử thân thiện với động
• vật và đây sẽ là tiết học đầu tiên của
• bài học này
• [âm nhạc]
• bài học của chúng ta sẽ gồm có ba phần
• phần thứ nhất là phần tìm hiểu chung
• phần thứ hai chúng ta sẽ cùng nhau tìm
• hiểu chi tiết văn bản này và phần cuối
• cùng chúng ta sẽ cùng nhau kết bây giờ
• hãy cùng nhau bước vào phần đầu tiên của
• bài học đó chính là phần tìm hiểu chung
• nhưng thường lệ Chúng ta sẽ cùng nhau
• tìm hiểu đôi nét về Tác giả vậy Hãy dựa
• vào sách giáo khoa và cho cô biết trong
• đảo của văn bản này là anh ạ
• Ừ đúng vậy Tác giả của văn bản này đó
• chính là kim hoàng đạo và chuẩn bị Du
• sau khi tìm hiểu về tác giả của văn bản
• này chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu rồi
• nét về phần bảng vậy các con hãy đọc kỹ
• sách giáo khoa là cho cô biết văn bản
• này có xuất xứ từ đâu
• nhà
• đất nền này được xuất bản năm 2016 tìm
• trường Bách Khoa Tri Thức tuổi trẻ Mười
• Vạn Câu Hỏi Vì Sao hoạt động vật là các
• con thân mến đây cũng có thể coi là một
• trong những văn bản điển hình về văn bản
• nghị luận và chúng ta đã cùng nhau tìm
• hiểu ở phần Kiến thức ngữ văn Bây giờ
• các con hãy giúp con nhớ lại và cho cô
• biết văn bản nghị luận là gì ý
• lê
• văn bản nghị luận nêu lên ý kiến bản
• những lý lẽ văng trường cụ thể là khắc
• phục người đọc người nghe tán thành ý
• kiến của biết người nói về hiện tượng ấy
• và chúng ta đều biết được rằng một văn
• bản nghị luận đều xoay quanh một vấn đề
• nhất định và vấn đề này sẽ được nêu ở
• phần nhà đẹp vậy dựa vào nhan đề các con
• hãy cho cô biết vấn đề mà văn bản này để
• cập bến là gì
• Đúng vậy dựa vào nhan đề Vì sao chúng ta
• phải đối xử thân thiện với động vật
• chúng ta có thể thấy được rằng văn bản
• này xoay quanh chủ đề bàn về lý do mà
• con người ta phải đối xử thân thiện với
• các loài động vật đúng không nào
• sau khi đã cùng nhau tìm hiểu về nhan đề
• và chủ đề của văn bản này chúng ta sẽ
• cùng tìm hiểu chuẩn tiếp theo các con
• hãy theo dõi văn bản và cho cô biết văn
• bản này cô có mấy đoạn
• à à
• bí
• mật này cô có 5 đoạn và thiếu các con
• nội dung của bạn là gì
• Dựa vào nội dung của mỗi đoạn chúng ta
• có thể chia kết cấu của lòng đoạn văn
• này như sau
• đoạn một đoạn 2 và đoàn 3 cho chúng ta
• biết được vai trò của động vật trong đời
• sống của con người và thứ Tư lại cho
• chúng ta biết thực trạng cuộc sống của
• động vật những năm gần đây và đoạn văn
• cuối cùng đoạn văn từ 5 mang lại cho
• chúng ta bài học nhận thức
• Ngoài ra trong văn bản này có thể đặt
• chứa những từ mà các con chưa biết chúng
• ta sẽ cùng tìm hiểu ý nghĩa của các từ
• đó chúng ta có những từ tục tiên trực
• tiếp gián tiếp tặng hóa tự chủ và một số
• ý nghĩa như là những người thuộc thế hệ
• đầu tiên biến mất không còn một cá thể
• nào để tạo ra mọi vật không quan hệ
• thẳng với đối tượng tiếp xúc mà phải em
• có quên đi thẳng với đối tượng tiếp xúc
• không qua trung gian
• bây giờ các con Hãy dựa vào sự hiểu biết
• của mình và lựa chọn cho cô ý nghĩa phù
• hợp với từng tưởng nữa nhé
• đối với từ đầu tiên tổ tiên có nghĩa là
• những người thuộc thể hiện đầu tiên vậy
• trực tiếp là gì trực tiếp Đồng ghi tối
• giao tiếp trực tiếp có nghĩa là quan hệ
• thẳng với đối tượng tiếp xúc mà không
• qua trung gian và đối lập với nó là gián
• tiếp không nghĩa là không quan hệ thẳng
• với đối tượng Tiếp xúc là phải có trung
• gian
• tạo hóa là gì tạo hỏa có nghĩa là đứng
• tạo ra mọi vật và tử cuối cùng tuyệt
• chủng có nghĩa là biến mất không còn một
• cá thể nào
• ở trước mặt các con con ta cùng nhau tìm
• hiểu những từ ngữ quan trọng trong văn
• bản này Bây giờ hãy cùng bước đến phần
• thứ 2 của bài học đó chính là phần tìm
• hiểu chi tiết và trong phạm vi của tiết
• học này chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu
• phần đầu tiên của văn bản
• đó chính là vai trò quan trọng của động
• vật trong lối sống của con người
• còn Hãy đọc kỹ đoạn một đoạn 2 và đoạn
• văn sau đó cho cô biết động vật có vai
• trò như thế nào trong đời sống của con
• người
• Tôi đoán một đoạn 2 và đoạn 3 tác giả đã
• cho chúng ta biết được vai trò tập quan
• trọng của đồ vật trong đời sống của con
• người và những vai trò đó được thể hiện
• như sau trước hết động vật gắn liền với
• tuổi thơ của con người động vật gắn liền
• với cuộc sống của con người động vật có
• vai trò quan trọng trong hệ sinh thái và
• cuối cùng con người cũng chỉ là 1 gì đặc
• biệt mà thôi
• Và đây là vốn vai trò của động vật đã
• được nêu ra ở trong văn bản và các con
• cũng có thể coi đây chính là những lý lẽ
• mà tác giả đưa ra để nói về vai trò quan
• trọng của động vật trong đời sống của
• con người đi trí hay những lý lẽ này tác
• giả đã đưa ra những dẫn Trường bây giờ
• hãy cùng nhau tìm hiểu những dẫn chứng
• đó là gì nhé
• đầu tiên với lễ động vật gắn liền với
• tuổi thơ con người tác giả đã đưa ra
• những dẫn chứng như là nhiều người tương
• rang hàng giờ ngồi nhìn lỗ khiến hành
• quân hành động buộc chỉ vào chân cánh
• cam làm diều đây đều là những hành động
• quen thuộc mà mỗi con người từng làm
• trong những ngày tháng tuổi thơ của mình
• và những hành động này chúng ta thấy
• được rằng trong tuổi thơ của mỗi người
• những con vật đóng vai trò vô cùng quan
• trọng đó là người bạn đồng hành cùng ta
• đôi khi nó còn mang lại cho chúng ta
• những trò chơi vô cùng thú vị
• a đối với 2 động vật gắn liền với cuộc
• sống của con người chúng ta có thể nhìn
• thấy sự gắn bó của động vật đối với đời
• sống của con người thông qua những dẫn
• chứng nhiên là gà trống gáy ò ó o gọi
• thức dậy hai mẹ Tôm Cá chế biến những
• món thanh đạm như ở trò chơi đấu bài
• Chúng ta đã thấy được rằng âm thanh
• tiếng gà trống gáy ò chắc hẳn không còn
• xa lạ gì với bất kỳ một ai mỗi sáng mai
• khi là trồng cây to để ra khi chúng ta
• biết được rằng chúng ta cần thức dậy để
• bắt đầu một ngày mới đúng không nào bên
• cạnh đó đối với những cư dân nhiều điểm
• con tôm con cả đã không còn xa lạ với họ
• và kể cả với chúng ta những con tôm con
• cá thường xuất hiện trong những bữa ăn
• hàng ngày và nó còn là nguyên liệu để
• làm ra món nước mắm một thứ gia vị không
• thể thiếu trong bữa cơm của người Việt
• lễ thứ ba động vật có vai trò quan trọng
• trong hệ sinh thái Ừ để chứng minh cho
• điều này tác giả đã diễn ra hai dẫn
• chứng tất cả loài vật đều có quan hệ
• trực tiếp hoặc gián tiếp với con người
• mất đi một loại cũng không thể tạo vết
• Khuyết chồng hệ sinh thái môi trường
• sinh tồn của con người
• thông qua mua sinh học con cũng có thể
• thấy được rằng cha loài động vật có vai
• trò vô cùng mật thiết với nhau và sẽ rất
• nguy hiểm nếu như chúng ta thiếu đi các
• loài động vật đó chồng hệ sinh thái
• là con hãy thử tưởng tượng nếu như trên
• trái đất này chỉ còn mỗi con người mà
• không còn một loài động vật nào khác thì
• điều đó thật là tệ cũng não tỷ lệ cuối
• cùng con người cũng chỉ là một loài động
• vật đặc biệt
• để chứng minh cho điều này tác giả cho
• chúng ta biết được rằng loài khỉ vượn là
• tổ tiên của con người và các hành động
• của chúng thì rất giống với con người
• chúng ta không thể phủ nhận được rằng
• con người cũng chỉ là một loài động vật
• và bởi vì vậy chúng ta cần đối xử một
• cách công bằng
• các bạn che chở những loài động vật khác
• vừa rồi chúng ta đã cùng nhau tìm hiểu
• những lý lẽ và những vận chuyển trong
• phần đầu tiên của bài học này thông qua
• những lí lẽ và dẫn chuyên đo chúng ta có
• thể rút ra được rằng động vật có vai trò
• vô cùng quan trọng trong đời sống của
• con người và con người không có quyền
• đối xử cách bắt cầu đối với động vật
• Tuy nhiên đời sống của động vật đang
• diễn ra như thế nào trong những năm gần
• đây và chúng ta sẽ rút ra được bài học
• gì sau Toàn bộ căn bản này không tìm
• hiểu của tiết học thứ hai của Cảm ơn các
• con đã chú ý lắng nghe và hẹn gặp lại
• các con chào tiết học thứ 2 của bài học
• này nhé á