Đánh giá cuối học kì 1 (Tiết 7) SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• Chào mừng tất cả các con đã đến với khóa
• học tiếng Việt lớp 4 bộ sách kết nối tri
• thức Với cuộc sống trên trang web
• online.vn các con thân mến ở video trước
• cô trò chúng ta đã cùng nhau tìm hiểu về
• đánh giá khối học kì I tiết 6 bước sang
• video này chúng ta sẽ tìm hiểu về đánh
• giá cuối học kì 1 tiết 7 ở tiết học
• trước ta đã dừng lại ở câu hỏi số 6 của
• đọc hiểu chúng ta sẽ tiếp tục phần đọc
• hiểu qua bài tập số 7 tìm các động từ
• trong câu sau
• Nam mải ăn Đến lúc nhìn lên thấy siêng
• đang ngó nó miệng cười tới rói Hãy giúp
• cô tìm các động từ xuất hiện trong câu
• này
• trong câu này chúng ta đã tìm ra 5 động
• từ bao gồm có ăn nhìn thấy nó và cười
• chúng mình đã được tìm hiểu động từ là
• những từ sự hoạt động trạng thái của sự
• vật chúng ta cũng đã được thực hành rất
• nhiều bài tập về động từ chính bởi vậy
• không hề khó để ta có thể tìm thấy các
• động từ trong câu này đúng không nào Các
• con Hãy cùng cố tiếp tục với bài tập số
• 8 Tìm từ có nghĩa trái ngược với từ nhỏ
• xíu hiền khô để thay cho mỗi bông hoa
• trong câu dưới đây nghe tiếng gầm chấm
• chấm chấm từ xa thỏ sợ hãi tưởng tượng
• ra chú Sơn Lâm với thân hình chấm chấm
• dũng mãnh giáp xuất hiện Hãy trả lời câu
• hỏi tương tác sau đây các con nhé
• Đúng vậy chúng ta sẽ có từ dữ tợn trong
• tiếng gầm dữ tợn ta có từ to lớn trong
• thân hình to lớn ở đây từ dữ tợn có
• nghĩa trái ngược với từ hiền khô còn từ
• to lớn có nghĩa trái ngược với từ nhỏ
• xíu qua bài tập này chúng ta đã cùng cố
• tiếp tục kiến thức về việc dùng từ giao
• cho thích hợp
• cô mời các con Hãy cùng cố tiếp tục với
• bài tập số 9 Đặt câu có chứa danh từ
• trong bài đọc ở đây chúng ta sẽ đặt câu
• có chứa danh từ chỉ con vật và danh từ
• chỉ thời gian có trong bài đọc cô sẽ có
• hai câu như sau câu đầu tiên ao nhà ông
• nội em có rất nhiều cá cá chép cá trê cá
• rô phi và ở đây cô đã sử dụng danh từ cá
• cá là danh từ chỉ con vật đã xuất hiện
• trong bài đọc Cô có câu số 2 em ước gì
• một ngày có 48 tiếng để có thể làm được
• nhiều việc hơn cô sử dụng danh từ tiếng
• là danh từ chỉ thời gian đã xuất hiện
• trong bài đọc tương tự như thế các con
• sẽ tìm những danh từ chỉ con vật và chỉ
• thời gian có trong bài đọc và tự mình
• đặt câu theo yêu cầu các con cần lưu ý
• khi đặt câu ta phải đảm bảo quy tắc
• chính tả về dấu câu về dùng từ sau đó
• hãy chia sẻ trao đổi kết quả của mình
• với các bạn và đây là câu hỏi cuối cùng
• trong mục đọc hiểu câu hỏi số 10 các dấu
• gạch ngang đứng ở đầu bài đọc có tác
• dụng gì suy nghĩ kỹ và giúp cô trả lời
• câu hỏi này
• ta dễ dàng thấy được dấu gạch ngang đứng
• ở đầu bài đọc có tác dụng đánh dấu lời
• nói trực tiếp của các nhân vật
• ta quan sát ở vị trí này dấu gạch ngang
• dùng để đánh dấu lời nói trực tiếp của
• nhân vật nam và ở vị trí này dấu gạch
• ngang được dùng để đánh dấu lời nói trực
• tiếp của nhân vật riêng
• đánh dấu lời nói trực tiếp của các nhân
• vật là một trong ba tác dụng của dấu
• gạch ngang mà chúng mình đã được tìm
• hiểu
• kết thúc phần a lớn với đọc thành tiếng
• trả lời các câu hỏi và đọc hiểu văn bản
• Cô trò Chúng ta sẽ cùng nhau đến với
• phần rất lớn đó là phần viết
• ở trong phần viết này các con sẽ chọn
• một trong hai đề dưới đây đề 1 viết bài
• văn miêu tả một con vật mà em từng nuôi
• hoặc từng nhìn thấy và có ấn tượng đặc
• biệt đề 2 viết đoạn văn tưởng tượng dựa
• vào một câu chuyện thú vị mà em đã đọc
• hoặc đã nghe
• các con đã được làm quen và tìm hiểu hai
• đề bài này ở Những tiết học trước đây
• đối với đề đầu tiên viết bài văn miêu tả
• một con vật mà em từng nuôi hoặc từng
• nhìn thấy và có ấn tượng đặc biệt chúng
• ta cần phải đảm bảo viết theo 3 phần là
• mở bài thân bài và kết bài và trên màn
• hình lúc này chính là dàn ý mà chúng ta
• tham khảo ở phần mở bài Các con sẽ giới
• thiệu về con vật ở phần thân bài miêu tả
• đặc điểm của con vật ta sẽ miêu tả đặc
• điểm ngoại hình cả bao quát và chi tiết
• miêu tả hoạt động và thói quen chúng ta
• có thể miêu tả đặc điểm ngoại hình của
• con vật trước rồi mới miêu tả hoạt động
• và thói quen hoặc cũng có thể miêu tả
• lồng ghép song song các đặc điểm ngoại
• hình hoạt động và thói quen cần lưu ý
• miêu tả kỹ hơn những đặc điểm nổi bật
• của con vật hoặc những đặc điểm mà em
• cảm thấy thú vị và cuối cùng ở kết bài
• Chúng ta sẽ nêu những tình cảm với con
• vật hoặc là suy nghĩ cảm xúc điều mong
• muốn đối với con vật Vậy còn ở đề thứ
• hai chúng ta sẽ làm như thế nào đề 2 là
• viết đoạn văn tưởng tượng dựa vào một
• câu chuyện thú vị mà em đã đọc hoặc đã
• nghe đoạn văn thì sẽ bao gồm có 3 phần
• là phần mở đầu phần triển khai và phần
• kết thúc ở phần mở đầu các con sẽ giới
• thiệu tên câu chuyện đã gợi cho các con
• những liên tưởng và tưởng tượng trong
• phần triển khai ta sẽ kể tả lại những gì
• chúng ta tưởng tượng về câu chuyện theo
• phương án đã lựa chọn đã có thể lựa chọn
• phương án bổ sung lời kể tả cho câu
• chuyện hoặc có thể tiếp Đoạn Kết Hoặc có
• thể theo một phương án lựa chọn khác của
• chúng mình cần lưu ý tạo được sự bất ngờ
• và thú vị cho người đọc có thể sử dụng
• biện pháp nhân hóa so sánh để lời văn
• thêm sinh động và cuối cùng ở phần kết
• thúc các con sẽ nêu cảm nghĩ hoặc gợi ra
• những tưởng tượng tiếp theo các con cảm
• thấy yêu thích hoặc tự tin với đề bài
• nào thì chúng ta sẽ lựa chọn để bài đó
• để viết Cô rất mong chờ những bài văn
• những đoạn văn đến từ các con
• hoạt động vừa rồi cũng đã kết thúc tiết
• học đánh giá tại đây Cảm ơn các con vì
• đã quan tâm và theo dõi Xin chào hẹn gặp
• lại chúng mình trong Những tiết học sau
• trên trang web olm.vn