Bàn về đọc sách (Phần 2) SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• Chào mừng tất cả các em đã đến với những
• giờ học văn thú vị và bổ ích ở trang web
• olm.vn các em ạ Ở tiết học hôm trước
• chúng mình đã tìm hiểu chung về tác giả
• tác phẩm Bàn Về Đọc Sách với những kiến
• thức nền về thể loại xuất xứ hay nội
• dung chính các bạn sẽ dễ dàng Khám phá
• những nội dung trọng tâm trong video
• ngày hôm nay đã là những yếu tố trong
• văn nghị luận được thể hiện ở văn bản và
• mối quan hệ giữa đặc điểm của văn bản
• với mục đích của nó bây giờ chúng mình
• sẽ cùng nhau đến với phần thứ hai của
• bài học các bạn nhé
• tương tự như với bài học tự học một thú
• vui bổ ích các yếu tố trong văn nghị
• luận mà các bạn cần phải nắm vững Đó là
• ý kiến hay còn gọi là luận điểm lý lẽ
• bằng chứng mối liên hệ giữa ý kiến lý lẽ
• bằng chứng với phần tìm hiểu này các bạn
• sẽ cùng nhau phân tích bài học kết hợp
• với những câu hỏi có ở sách giáo khoa để
• làm rõ các yếu tố trên được thể hiện như
• thế nào trong văn bản như bài học trước
• để làm rõ những yếu tố trong văn nghị
• luận được thể hiện ở văn bản các bạn học
• sinh cần phải có hai thao tác cơ bản thứ
• nhất nhận biết lý lẽ ý kiến và bằng
• chứng có ở văn bản thứ hai Vẽ sơ đồ chỉ
• ra mối liên hệ giữa ý kiến lý lẽ và bằng
• chứng đó như chúng ta đã được quan sát
• và đọc văn bản có thể thấy văn bản được
• chia ra làm 3 đoạn đọc là từng đoạn và
• cho cô biết văn bản có bao nhiêu ý kiến
• và cụ thể nó là gì
• một câu hỏi rất đơn giản với các bạn học
• sinh đúng không nào văn bản có 3 ý kiến
• ý kiến thứ nhất học vấn không chỉ là
• việc của cá nhân mà là việc của toàn
• nhân loại ý kiến thứ hai lịch sử càng
• tiến lên di sản tinh thần nhân loại càng
• phong phú sách vở tích lũy càng nhiều
• thì việc đọc sách cũng ngày càng không
• dễ ý kiến thứ ba đọc sách không cốt lấy
• nhiều mà phải chọn cho tin cho kỹ Bây
• giờ chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu ở cụ
• thể từng ý kiến tác giả đã đưa ra những
• lý lẽ và bằng chứng nào nhé ở Ý kiến thứ
• nhất học vấn không chỉ là việc của cá
• nhân mà là việc của toàn nhân loại ở Ý
• kiến này tác giả đã đưa ra lý lẽ các
• thành quả của nhân loại đã được tích lũy
• từ đâu nếu không tiếp thu ta sẽ bị tụt
• hậu với bằng chứng học vấn tri thức của
• nhân loại đều được lưu trữ trong sách vở
• lưu truyền lại để không bị vùi lấp ở Ý
• kiến thứ hai lịch sử khàn tiếng lên di
• sản tinh thần nhân loại phong phú sách
• vở tích lũy càng nhiều thì việc đọc sách
• cũng ngày càng không dễ trong ý kiến Thứ
• hai này người viết đã đưa ra hai lý lẽ
• lý lẽ thứ nhất sách nhiều khiến người ta
• không chuyên sâu lý lẽ thứ hai sách
• nhiều dễ khiến người đọc lạc hướng ở hai
• lý lẽ này người viết đã có những bằng
• chứng gì Các bạn hãy giúp cô trả lời câu
• hỏi này nhé
• ở lý lẽ thứ nhất tác giả đã đưa ra bằng
• chứng đó là cách đọc hiệu quả của người
• xưa và cách đọc không hiệu quả không
• đọng lại gì ở lý lẽ thứ hai người viết
• cũng đưa ra bằng chứng đó là cách đọc
• tham số lượng mà không vì thực chất Kế
• đến chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu ở Ý
• kiến thứ ba
• đọc sách không cốt lấy nhiều mà phải
• chọn cho tin cho kỹ ở Ý kiến này người
• viết đã đưa ra lý lẽ nghiền ngẫm đọc kỹ
• sẽ phát triển tư duy hình thành phẩm
• chất người viết có những bằng chứng gì
• cho lý lẽ này
• chính xác ở lý lẽ này người viết đã đưa
• ra bằng chứng đó chính là lời răng dạy
• của người xưa trong việc đọc sách cách
• đọc sách qua loa để trang trí bộ mặt của
• bản thân sau khi đã có các ý kiến lý lẽ
• bằng chứng chúng mình sẽ đến với phần
• thực hiện sơ đồ để thấy được mối quan hệ
• giữa chúng khi thực hiện sơ đồ các bạn
• cần tránh ghi lại những câu văn dài mà
• chúng mình cần thực hiện triển khai
• thành các ý bằng lời văn của chính mình
• có thể dựa vào sơ đồ ở sách giáo khoa
• trong bài Tự học mỗi thú vui bổ ích hoặc
• các bạn có thể tham khảo sơ đồ sau đây
• các em thân mến như vậy thông qua sơ đồ
• chúng mình sẽ thấy được mối quan hệ giữa
• các yếu tố và hệ thống của chúng đúng
• không nào điều này sẽ giúp cho các bạn
• hình thành được kỹ năng tìm ý khi viết
• bài văn nghị luận xã hội đấy Bây giờ
• chúng ta sẽ cùng nhau đến với phần thứ
• ba mối quan hệ giữa đặc quan điểm của
• văn bản với mục đích của nó với nội dung
• này Trước hết các bạn cần có những thao
• tác đó là tìm ra những đặc điểm của văn
• bản nhận biết được mục đích của văn bản
• và cuối cùng sẽ làm rõ được mối quan hệ
• giữa đặc điểm của văn bản với mục đích
• của nó trước hết đọc lại văn bản có thể
• thấy tác giả thể hiện thái độ phản đối
• với việc đọc sách một cách hình thức
• không có chiều sâu ủng hộ cách đọc
• nghiền ngẫm chọn sách kỹ lưỡng văn bản
• đưa ra những lý lẽ bằng chứng thuyết
• phục để làm rõ ý kiến điều này được minh
• chứng bởi sơ đồ mà chúng ta vừa tìm hiểu
• ở phần trước và không chỉ thế có thể
• thấy rằng các lý lẽ ý kiến được sắp xếp
• theo một trình tự hợp lý
• trên đây là đặc điểm của văn bản Bàn Về
• Đọc Sách Kế đến các bạn sẽ nhận biết về
• mục đích của văn bản như chúng ta được
• biết văn bản nghị luận về một vấn đề xã
• hội viết ra nhằm mục đích thuyết phục
• người đọc ý kiến quan điểm của người
• viết cho nên để xác đạt được mục đích
• của người viết chắc chắn các bạn cần
• phải sẽ đọc lại bài viết kết hợp với
• những kiến thức đã học và trả lời giúp
• cô câu hỏi văn bản viết ra nhằm thuyết
• phục chúng ta điều gì
• chính xác văn bản viết ra nhằm thuyết
• phục chúng ta hai vấn đề vấn đề thứ nhất
• tầm quan trọng của việc đọc sách vấn đề
• thứ hai là sự cần thiết của việc đọc sau
• nhìn ngắm kỹ khi đọc vậy sau khi chứng
• minh đã tìm hiểu đặc điểm của văn bản và
• mục đích của nó chúng mình sẽ nói về mối
• quan hệ của hai vấn đề này các bạn nhé
• để làm rõ mối quan hệ của hai vấn đề các
• bạn hãy cùng cô đến với một ví dụ cụ thể
• là một đoạn văn
• quan sát vào đoạn văn thứ hai tác giả đã
• sắp xếp các lý lẽ theo trình tự một là
• hai là rất hợp lý và cụ thể rõ ràng nhằm
• giúp người đọc dễ dàng nhận diện ra các
• lý lẽ như vậy một khi các lý lẽ ý kiến
• bằng chứng được nhận diện một cách dễ
• dàng thì sẽ tăng sức thuyết phục cho văn
• bản đây chính là mối quan hệ giữa đặc
• điểm của văn bản với mục đích của nó
• các em thân mến bài học ngày hôm nay
• cũng mang đến cho chúng mình một bài tập
• nhỏ Các bạn có thể nghiên cứu và thực
• hiện như sau
• từ những ý tưởng trong văn bản Em hãy
• thiết kế một sản phẩm sáng tạo bài đăng
• trang web import tờ rơi sơ đồ tư duy để
• giới thiệu với các bạn phương pháp đọc
• sách hiệu quả có thể gồm những nội dung
• sau tầm thế Đọc không gian đọc xác định
• mục đích đọc và cách lựa chọn sắc cách
• đọc ghi chú cách vận dụng những gì đã
• đọc và đời sống vân vân
• các em thân mến hi vọng rằng ba học ngày
• hôm nay đã giúp cho các bạn cùng cố
• những kiến thức về kiểu văn bản nghị
• luận xã hội tầm quan trọng của việc đọc
• sách và rút ra cho mình một bài học khi
• đọc sách Chắc chắn đây sẽ là nội dung
• thú vị mà các bạn đã có được trong chủ
• đề Hành Trình Tri Thức Ba học của chúng
• ta đến đây là hết rồi Xin chào và hẹn
• gặp lại tất cả các bạn trong những video
• tiếp theo các bạn nhé