Dưới đây là bài văn tả một nhân vật anime theo góc nhìn của người thân (ví dụ: mẹ của nhân vật Naruto Uzumaki trong bộ Naruto):

Bài văn: Tả Naruto Uzumaki qua góc nhìn của mẹ (Kushina Uzumaki)

Nếu có ai hỏi tôi tự hào nhất về điều gì, tôi sẽ không ngần ngại mà nói rằng: Đó là con trai tôi, Naruto Uzumaki. Dù tôi không thể ở bên con từ khi còn nhỏ, nhưng qua lời kể của mọi người, qua những gì tôi dõi theo từ xa, tôi luôn cảm nhận được sức sống mãnh liệt và trái tim ấm áp của con.

Naruto của tôi có mái tóc vàng rực rỡ, lúc nào cũng rối tung như những tia nắng đầu ngày. Đôi mắt xanh trong veo, sáng ngời như bầu trời sau cơn mưa, luôn ánh lên sự quyết tâm và hy vọng. Trên khuôn mặt con, ba vết râu nhỏ hai bên má là dấu ấn đặc biệt, khiến ai nhìn cũng nhận ra ngay đó là cậu bé Naruto nghịch ngợm, hiếu động.

Từ nhỏ, con đã phải sống cô đơn, thiếu vắng tình thương của cha mẹ và bị mọi người xa lánh. Nhưng chưa bao giờ tôi thấy con gục ngã. Ngược lại, Naruto càng thêm mạnh mẽ, lạc quan. Con luôn mỉm cười, luôn cố gắng để được công nhận, để có bạn bè và trở thành một ninja vĩ đại. Có những lúc con vấp ngã, bị thương, nhưng con vẫn đứng dậy, lau nước mắt và tiếp tục chạy về phía trước.

Tôi tự hào vì con không chỉ mạnh mẽ mà còn rất tốt bụng. Naruto luôn sẵn sàng giúp đỡ bạn bè, bảo vệ những người yếu thế và không bao giờ bỏ rơi ai phía sau. Con là người truyền niềm tin, hy vọng cho mọi người xung quanh. Chính nghị lực và tấm lòng của con đã lay động cả làng Lá, khiến mọi người dần mở lòng và yêu thương con.

Dù không thể trực tiếp ôm con vào lòng, tôi luôn dõi theo từng bước chân con trên con đường trở thành Hokage. Naruto à, mẹ tự hào về con biết bao! Hãy luôn sống thật mạnh mẽ, chân thành và giữ vững ước mơ của mình, con nhé!

Gợi ý:
Bạn có thể thay đổi nhân vật và người thân cho phù hợp với sở thích của mình, ví dụ: tả Luffy (One Piece) qua góc nhìn của ông nội Garp, tả Conan qua góc nhìn của mẹ Yukiko, v.v. Nếu cần bài văn về nhân vật khác, hãy nói rõ để mình giúp bạn nhé!

Câu đố: "Cái gì đập thì sống, không đập thì chết?"

Đáp án:
Trái tim (con tim).

Giải thích:
Trái tim (con tim) của con người và động vật phải luôn đập để duy trì sự sống. Nếu tim ngừng đập, sự sống cũng chấm dứt. Đây là một câu đố vui quen thuộc, vừa mang ý nghĩa sinh học, vừa dễ nhớ, dễ hiểu!

Đề bài:

Tổng số học sinh của một trường tiểu học là một số có ba chữ số và chữ số hàng trăm là 3. Nếu xếp học sinh thành 10 hàng hoặc 12 hàng đều dư 8, mà xếp hàng 8 thì không dư. Tính số học sinh đó.

Lời giải chi tiết:

Gọi số học sinh là \(x\).

Theo đề bài:

• \(x\) là số có 3 chữ số, chữ số hàng trăm là 3 ⇒ \(300 \leq x < 400\)
• \(x \equiv 8 \left(\right. m o d 10 \left.\right)\) (xếp 10 hàng dư 8)
• \(x \equiv 8 \left(\right. m o d 12 \left.\right)\) (xếp 12 hàng dư 8)
• \(x\) chia hết cho 8 (xếp hàng 8 không dư)

Bước 1: Tìm các số thỏa mãn \(x \equiv 8 \left(\right. m o d 10 \left.\right)\) và \(x \equiv 8 \left(\right. m o d 12 \left.\right)\)

Ta có:

• \(x \equiv 8 \left(\right. m o d 10 \left.\right)\)
• \(x \equiv 8 \left(\right. m o d 12 \left.\right)\)

⇒ \(x - 8\) chia hết cho cả 10 và 12, tức là chia hết cho BCNN(10,12) = 60.

Vậy \(x - 8 = 60 k\) với \(k\) là số tự nhiên.

⇒ \(x = 60 k + 8\)

Bước 2: Tìm các giá trị \(k\) để \(x\) có 3 chữ số và chữ số hàng trăm là 3

\(300 \leq x < 400\)

Thử các giá trị \(k\):

• \(k = 5\): \(x = 60 \times 5 + 8 = 308\)
• \(k = 6\): \(x = 60 \times 6 + 8 = 368\)

Cả hai số đều có chữ số hàng trăm là 3.

Bước 3: Kiểm tra điều kiện chia hết cho 8

• \(308 \div 8 = 38.5\) (không chia hết)
• \(368 \div 8 = 46\) (chia hết)

Bước 4: Kết luận

Vậy số học sinh là:

Kiểm tra lại:

• 368 chia 10 dư 8 ✔️
• 368 chia 12 dư 8 ✔️
• 368 chia 8 không dư ✔️

Đáp số:
Số học sinh của trường là 368 học sinh.

3. Cho chóp S.ABCD đáy là hình chữ nhật với AB = a, AD = a\sqrt{2}, ba cạnh SA, AB, AD đôi một vuông góc và SA = 2a. Gọi I là trung điểm SD. Tính \(cos ⁡ \angle A I S\)

Giải:

• Đặt hệ trục tọa độ:
• • A(0,0,0)
  • B(a,0,0)
  • D(0,a\sqrt{2},0)
  • C(a,a\sqrt{2},0)
  • S(0,0,2a)
• I là trung điểm SD:
• • S(0,0,2a), D(0,a\sqrt{2},0)
  • I = \(\left(\right. 0 , \frac{a \sqrt{2}}{2} , a \left.\right)\)
• Tính vector:
• • \(\overset{⃗}{A I} = \left(\right. 0 , \frac{a \sqrt{2}}{2} , a \left.\right)\)
  • \(\overset{⃗}{I S} = \left(\right. 0 , - \frac{a \sqrt{2}}{2} , a \left.\right)\)
• Tính \(cos ⁡ \angle A I S\):

\(\overset{⃗}{A I} \cdot \overset{⃗}{I S} = 0 \times 0 + \frac{a \sqrt{2}}{2} \times - \frac{a \sqrt{2}}{2} + a \times a = - \frac{a^{2} \times 2}{4} + a^{2} = - \frac{a^{2}}{2} + a^{2} = \frac{a^{2}}{2}\)\(\mid \overset{⃗}{A I} \mid = \mid \overset{⃗}{I S} \mid = \sqrt{0^{2} + \left(\left(\right. \frac{a \sqrt{2}}{2} \left.\right)\right)^{2} + a^{2}} = \sqrt{\frac{a^{2} \times 2}{4} + a^{2}} = \sqrt{\frac{a^{2}}{2} + a^{2}} = \sqrt{\frac{3 a^{2}}{2}} = a \sqrt{\frac{3}{2}}\)\(cos ⁡ \angle A I S = \frac{\frac{a^{2}}{2}}{a^{2} \times \frac{3}{2}} = \frac{1}{2} \div \frac{3}{2} = \frac{1}{3}\)

Đáp án:

\(\boxed{cos ⁡ \angle A I S = \frac{1}{3}}\)

Nếu bạn cần giải thích chi tiết hơn hoặc bổ sung dữ kiện, hãy gửi lại

2. So sánh \(A = \frac{12}{20 \cdot 2022}\) và \(B = \frac{13}{5392 \cdot 1222 \cdot 340}\)

Tính giá trị từng phân số:

• \(A = \frac{12}{20 \times 2022} = \frac{12}{40440} \approx 0 , 0002968\)
• \(B = \frac{13}{5392 \times 1222 \times 340}\)

Tính mẫu số của B:

• \(5392 \times 1222 = 6587824\)
• \(6587824 \times 340 = 2 , 241 , 860 , 160\)
• \(B = \frac{13}{2 , 241 , 860 , 160} \approx 0 , 0000000058\)

Kết luận:

• \(A \gg B\) (A lớn hơn B rất nhiều).

2. Cho tam giác ABC có AB = 2, AC = 4. Qua B dựng đường thẳng cắt tại D sao cho góc ABD = góc ACB. Gọi AH là đường cao tam giác ABC, AE là đường cao...

Bạn gửi đề bài chưa đầy đủ phần sau ("AE là đường cao..."). Tuy nhiên, mình sẽ hướng dẫn giải phần đầu:

Phân tích:

• Tam giác ABC, AB = 2, AC = 4.
• Qua B dựng đường thẳng cắt tại D sao cho góc ABD = góc ACB.

Gợi ý giải:

• Gọi \(\angle A C B = \alpha\), \(\angle A B D = \alpha\).
• Kẻ đường thẳng qua B, tạo với BA một góc bằng góc ACB, cắt tại D.
• Dùng các tính chất về góc và tam giác để xác định vị trí điểm D.

Nếu bạn gửi đầy đủ đề bài (phần AE là đường cao của tam giác nào, cần chứng minh gì), mình sẽ giải chi tiết hơn cho bạn!

1. Hà có 1 số bi xanh và đỏ. Nếu lấy số bi xanh chia cho 2 lần số bi đỏ được thương là 2. Nếu lấy số bi xanh chia cho 5 lần thương số bi đỏ và xanh thì...?

Phân tích đề bài:

Gọi số bi xanh là \(x\), số bi đỏ là \(y\).

Dữ kiện 1:

\(\frac{x}{2 y} = 2 \textrm{ }\textrm{ } \Longrightarrow \textrm{ }\textrm{ } x = 4 y\)

Dữ kiện 2:
Nếu lấy số bi xanh chia cho 5 lần thương số bi đỏ và xanh thì...
(Đề bài chưa hoàn chỉnh, nhưng thường sẽ là: "được thương là 1" hoặc "được số nguyên", mình sẽ giải cho trường hợp thương là 1.)

\(\frac{x}{5 \left(\right. y + x \left.\right)} = 1 \textrm{ }\textrm{ } \Longrightarrow \textrm{ }\textrm{ } x = 5 \left(\right. y + x \left.\right) \textrm{ }\textrm{ } \Longrightarrow \textrm{ }\textrm{ } x = 5 y + 5 x \textrm{ }\textrm{ } \Longrightarrow \textrm{ }\textrm{ } 0 = 5 y + 4 x \textrm{ }\textrm{ } \Longrightarrow \textrm{ }\textrm{ } 4 x = - 5 y\)

Kết hợp với \(x = 4 y\):

\(4 x = - 5 y \textrm{ }\textrm{ } \Longrightarrow \textrm{ }\textrm{ } 4 \left(\right. 4 y \left.\right) = - 5 y \textrm{ }\textrm{ } \Longrightarrow \textrm{ }\textrm{ } 16 y = - 5 y \textrm{ }\textrm{ } \Longrightarrow \textrm{ }\textrm{ } 21 y = 0 \textrm{ }\textrm{ } \Longrightarrow \textrm{ }\textrm{ } y = 0\)

Như vậy, chỉ có nghiệm \(y = 0\), \(x = 0\), nhưng số bi không thể bằng 0.

Kết luận:
Đề bài có thể thiếu hoặc sai dữ kiện ở phần thứ hai. Nếu bạn có đầy đủ dữ kiện, hãy gửi lại để mình giúp bạn giải chính xác nhé!

2. Nước gì chỉ toàn đàn ông? (Câu đố vui)

Đáp án:
Nước Nam (ý nói “Nam” là đàn ông, nước Nam là nước chỉ toàn đàn ông).

a) Ăn cháo đá bát

• Ví dụ: Anh ta được công ty giúp đỡ rất nhiều, vậy mà quay lưng nói xấu công ty, thật đúng là ăn cháo đá bát.

b) Mười phân vẹn mười

• Ví dụ: Bài thuyết trình của bạn ấy được thầy cô khen là mười phân vẹn mười, không có điểm nào để chê.

c) Thua em kém chị

• Ví dụ: Trong cuộc thi này, kết quả của mình thua em kém chị, chưa thực sự nổi bật.

1. Nêu nội dung về kinh tế giúp đời sống nhân dân phát triển trong tỉnh Thái Nguyên và huyện Phú Bình nói riêng

Trả lời:

• Tỉnh Thái Nguyên là trung tâm kinh tế lớn của vùng trung du miền núi Bắc Bộ, nổi bật với các ngành công nghiệp (luyện kim, điện tử, chế biến nông sản), nông nghiệp (chè, lúa, cây ăn quả, chăn nuôi) và dịch vụ (thương mại, du lịch, giáo dục, y tế). Sự phát triển kinh tế đã tạo nhiều việc làm, nâng cao thu nhập, cải thiện đời sống nhân dân.
• Huyện Phú Bình là vùng trọng điểm nông nghiệp của tỉnh, với sản phẩm chủ lực là lúa, chè, cây ăn quả và chăn nuôi gia súc, gia cầm. Ngoài ra, các làng nghề truyền thống, phát triển công nghiệp nhỏ, dịch vụ thương mại, vận tải, giáo dục, y tế cũng góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống. Nhờ ứng dụng khoa học kỹ thuật, đầu tư hạ tầng, các chương trình xóa đói giảm nghèo, đời sống nhân dân ngày càng được cải thiện rõ rệt.