1.Chủ ngữ

2.Vị ngữ

3.Bổ ngữ

4.Định ngữ

5.Trạng ngữ

1.Chủ ngữ

2.Vị ngữ

3.Bổ ngữ

4.Định ngữ

5.Trạng ngữ

Mở bài:

Dẫn dắt, giới thiệu khung cảnh thiên nhiên

Vd: Con người, ai ai cũng không thể nào không có sự rung cảm trước vẻ đẹp của thiên nhiên.

+ Hoặc dẫn từ một tác phẩm, câu nói nào đó liên quan đến thiên nhiên.

Thân bài:

Cảnh đẹp thiên nhiên được chia thành 4 sắc cảnh:

Mùa xuân:

Bầu trời, thời tiết, cây cối, con vật, con người vào mùa xuân như thế nào?

Bầu trời mùa xuân trước tiên là rất tươi đẹp, trong xanh mang đến cho mọi người sự thoải mái, dễ chịu. 

--> Hầu hết ai cũng yêu mến mùa xuân

Thời tiết mùa xuân rất ấm áp, có mưa bụi rì rì, có cái nắng sáng ấm nhẹ và cái nắng trưa không quá ghắt.

Mùa xuân cũng chính là mùa đi với sự thay đổi mới mẻ của cây cối, ai ai cũng tràn đầy sức sống và diện lên mình những bộ quần áo đẹp đẽ. (so sánh).

Còn mọi người hầu hết đều hạnh phúc đón một cái Tết mới đầy ý nghĩa.

(3 mùa còn lại em miêu tả nốt nha)

==> Phải nói, cảnh đẹp của 4 mùa chính là 4 phần quan trọng không thể thiếu của thiên nhiên. Là những khung hình chính của bức tranh thiên nhiên đẹp đẽ.

Mở rộng vấn đề:

Bên cạnh đó, ta cần làm gì để bảo vệ vẻ đẹp này?

Chúng ta phải bảo vệ thiên nhiên bằng những hành động thực tế như:

+ Không xả rác bừa bãi, nhắc nhở người khác khi họ có hành vi làm ô nhiễm thiên nhiên môi trường.

+ Tuyên truyền thông điệp bảo vệ môi trường, thiên nhiên.

Kết bài:

Tổng kết và khẳng định lại cảnh đẹp của thiên nhiên, nhấn mạnh lại suy nghĩ bảo vệ thiên nhiên của bản thân.

+ Qua bài văn này, truyền tải thông điệp bảo vệ cảnh đẹp thiên nhiên, bảo vệ cảnh đẹp môi trường. Điều đó cũng đồng nghĩa với việc mình đang bảo vệ chính mình nữa.

2 câu bị động:

Đức tính giản dị của Bác Hồ được mọi người quý trọng

Ngôi nhà của Bác được bày trí hết sức giản dị

2 câu mở rộng thành phần:

Vườn cây ấy luôn được Bác chăm nom

Bức thư Bác viết cho các đồng chí thể hiện sự quan tâm

Câu văn sử dụng phép liệt kê:

Bác giản dị trong nếp sống, lời nói, chỗ ở...

Câu 1: mình không thấy phần ngoặc kép

Câu 2:

Từ láy: ngoan ngoãn, mênh mông, mãi mãi, nảy nở

Từ ghép: lá thư, trường học, khỏe mạnh, chăm chỉ, người lớn, thế giới, đô thị, lâu đài, tráng lệ, bình thường, cửa chớp, khu vườn, đầu tiên, trí tuệ, ngôi trường, cuối cùng.

Câu 3:

BPTT: hoán dụ

Tác dụng: làm cho câu văn thêm sâu sắc, ý nghĩa, sinh động, gợi hình và gợi cảm hơn. Qua đó, làm cho người đọc cảm nhận được sự ẩn ý trong lời nói, họ thêm xúc động hơn.

Câu 4:

Thông điệp: Trường học chính là nơi gắn bó một phần của cuộc đời mình, ta không thể nào được quên ngôi trường mình được học cũng giống như không thể nào quên người mẹ của mình vậy.

Mở đoạn:

Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề: "Tác hại của việc lười học ở 1 số học sinh hiện nay".

Thân đoạn:

Giải thích:

Lười học ở học sinh là gì?

--> là khi học sinh hình thàng suy nghĩ không muốn học hành, từ đó tạo nên hành động lười học.

Đi sâu vào bàn luận, phân tích:

Nguyên nhân học sinh hiện nay lười học:

--> Không biết đến tầm quan trọng của học hành là như thế nào 

Bàn: đó là sự ngu ngốc và là lỗi lầm lớn của học sinh.

Nêu luận điểm:

+ Học sinh hiện nay không được lười học.

+ Tuy dễ thấy nhiều tấm gương, hình ảnh học sinh chăm học nhưng bên cạnh đó, vẫn có một số học sinh hiện nay lười học hành. Các bạn đâu biết tầm quan trọng của việc học là như thế nào. 

Tầm quan trọng của việc học:

+ Có sự ảnh hưởng lớn đến cuộc sống tương lai sau này. Tuy học không phải con đường duy nhất để học sinh đi đến thành công nhưng nó là con đường nhanh nhất.

+ Có học hành mới có hiểu biết, cuộc đời của mỗi người chỉ có khoảng nhiều nhất 20 năm học là cùng, và nốt phần đời còn lại mình phải sống dựa vào bản thân mình cũng như kiến thức của mình.  (Câu này có thể đưa vào bài làm câu ghép nhe)

Tác hại của việc lười học:

+ Đánh mất tương lai, trở thành một người không hiểu biết, tự hạ thấp giá trị bản thân mình.

+ Có tầm nhìn nông cạn, suy nghĩ ngắn hạn, học sinh sẽ bị hạn chế về mặt phẩm chất, tư duy và cách làm việc bây giờ, sau này.

Kết đoạn:

+ Tổng kết và khẳng định lại suy nghĩ của bản thân về tác hại của lười học bằng câu khẳng định.

- Khi cô xuân đến mọi nhà là cái không khí tết rộn ràng.

- Khi tết về, đó cũng là lúc bầu trời khoác lên mình đầy ắp những đám mây dịu dàng.

- Khi thấy con én đưa thoi, cỏ xanh đến tận trời và cái tiết trời mưa bụi thì em đã biết mùa xuân đến rồi.

- Xuân đến là lúc ánh nắng xuân chia sẻ giọt nắng của mình. 

- Thời tiết mùa xuân là một con người hiền lành dịu dàng.

a. Các bạn đang ra chơi, mỗi người chơi một trò: người thì nhảy dây, người thì chơi trốn tìm, người thì chơi đá cầu, người thì chơi chạy rượt,.... trông rất vui vẻ.

b. Đến tiết học là các bạn lại chăm chú lời giảng một cách nghiêm túc, học bài cũng nghiêm túc và nói chuyện cũng rất nghiêm túc.

Cái này lớp 6 có làm roiif mà

Tham khảo:

Các chi tiết:

+ “ Em lặng lẽ đặt tay lên vai tôi. Tôi kéo em ngồi xuống và khẽ vuốt lên mái tóc”

+ “Anh em tôi rất thương nhau”

+ Thành làm áo rách, không dám về sợ mẹ mắng, Thủy đã mang kim chỉ đến tận sân vận động vá áo cho Thành.

+ “chiều nào tôi cũng đi đón em. Chúng tôi nắm tay nhau vừa đi vừa trò chuyện”

+ “Đồ chơi của chúng tôi cũng chẳng có nhiều. Tôi dành hầu hết cho em”

+ “Em buộc con dao díp vào lưng con búp bê lớn và đặt ở đầu giường tôi”

+ “Anh em tôi dẫn nhau ra đường. Em nắm chặt tay tôi và nép sát vào như những ngày còn nhỏ”

+ Nghĩ đến việc phải chia tay, 2 anh em đều khóc thút thít, bịn rịn

+ Thành nhường Thủy đồ chơi, còn Thủy cũng muốn bảo đồ chơi để lại cho Thành

 a, Việt Nam của anh ấy // rất đáng biểu dương.

          CN1             CN2        VN1      VN2   

b, bài tập về nhà em // đã làm hết

       CN1             CN2    VN1   VN2