- Nỗi nhớ thường khởi đầu bằng việc chúng ta ấn tượng tốt dẫn đến có thiện cảm và yêu quý.

- Nỗi nhớ phát triển khi tình cảm ấy ngày càng lớn, khi ta nhớ lại những ký ức được thúc đẩy bởi các mối quan hệ tinh thần.

Nhân vật dế lửa trong truyện Tuổi thơ tôi của nhà văn Tô Hoài là một nhân vật có nhiều ý nghĩa. Trước hết, dế lửa là nhân vật tượng trưng cho vẻ đẹp của tuổi thơ. Dế lửa là một con vật nhỏ bé, xinh xắn, có ánh sáng lung linh, huyền ảo. Nó mang đến cho tác giả và các bạn nhỏ một thế giới tuổi thơ đầy màu sắc, tươi đẹp.

Thứ hai, dế lửa là nhân vật tượng trưng cho ước mơ, khát vọng của tuổi trẻ. Dế lửa là con vật có sức sống mãnh liệt, luôn vươn lên trong cuộc sống. Nó mang đến cho tác giả và các bạn nhỏ một bài học về ý chí, nghị lực, không bao giờ bỏ cuộc trước khó khăn.

Thứ ba, dế lửa là nhân vật tượng trưng cho tình bạn, tình yêu thương. Dế lửa là con vật có trái tim nhân hậu, luôn giúp đỡ người khác. Nó mang đến cho tác giả và các bạn nhỏ một bài học về lòng nhân ái, sự sẻ chia.

Cái chết của dế lửa đã để lại một nỗi buồn sâu sắc trong lòng tác giả và các bạn nhỏ. Nhưng cái chết của dế lửa cũng là một bài học sâu sắc về ý nghĩa của cuộc sống. Cuộc sống là vô thường, và mỗi chúng ta cần trân trọng từng phút giây.

Nhân vật dế lửa là một nhân vật có nhiều ý nghĩa, góp phần làm nên thành công của truyện Tuổi thơ tôi.

Ý nghĩa con dế lửa:

- Nhân vật gây ra sự xa cách, chia rẽ Lợi và đám bạn vì các bạn ghen tị với Lợi về việc Lợi có con dế hiếm => Tìm cách phá

- Cũng là nhân vật gắn kết Lợi và đám bạn vì sau cái chết của dế lửa, các bạn nhận ra sai lầm của mình, hối hận vì đã góp phần làm dế chết => Thực ra cả lớp đều yêu quý dế và Lợi.

- Chúc bạn học tốt nhé!!!!!!

- Trạng ngữ chỉ nơi chốn

Câu: Em đang ngồi ở bàn học, ôn bài.
Trạng ngữ: ở bàn học
Ý nghĩa: Chỉ nơi chốn xảy ra sự việc, hành động là ở bàn học.
- Trạng ngữ chỉ nguyên nhân

Câu: Vì trời mưa, nên chúng em không đi chơi được.
Trạng ngữ: vì trời mưa
Ý nghĩa: Chỉ nguyên nhân khiến cho sự việc, hành động không xảy ra là trời mưa.
- Trạng ngữ chỉ thời gian

Câu: Hôm nay, em sẽ đi học thêm tiếng Anh.
Trạng ngữ: hôm nay
Ý nghĩa: Chỉ thời gian xảy ra sự việc, hành động là hôm nay.
- Trạng ngữ chỉ phương tiện

Câu: Bằng xe đạp, em có thể đi đến trường trong vòng 15 phút.
Trạng ngữ: bằng xe đạp
Ý nghĩa: Chỉ phương tiện giúp cho sự việc, hành động xảy ra là bằng xe đạp.
- Trạng ngữ chỉ mục đích

Câu: Em học bài chăm chỉ để thi đỗ đại học.
Trạng ngữ: để thi đỗ đại học
Ý nghĩa: Chỉ mục đích của sự việc, hành động là để thi đỗ đại học.

Lời của người kể chuyện và lời của nhân vật có sự cộng hưởng với nhau:

- Lời người kể chuyện trong việc miêu tả những cử chỉ ngoại hiện của ông Năm, Thán và Diễm Thương.

- Lời của nhân vật là những đoạn đối thoại, hoặc câu văn bộc lộ suy nghĩ của các nhân vật.

⇒ Tạo nên sức hấp dẫn cho truyện kể. Lối văn trần thuật giúp nhà văn kể chuyện một cách chân thực và hấp dẫn, làm cho người đọc hình dung ra được hành trình đi tìm con Cải của ông Năm.

- Hệ thống điểm nhìn: Người kể chuyện chủ yếu trần thuật theo điểm nhìn của mình, điểm nhìn bên trong chiếm ưu thế.

- Điểm nhìn người kể chuyện giúp nhà văn miêu tả chính xác, khách quan diễn biến hành động của nhân vật, kết hợp với điểm nhìn bên trong để miêu tả nội tâm, cảm xúc của nhân vật.

+ Ông Năm khắc khoải chờ mong tin con, buồn bã khi nhớ về con.

+ Thán lo lắng cho câu chuyện giữa mình với Diễm Thương.

+ Diễm Thương lạnh nhạt, không cảm xúc.

- Ngôi kể: ngôi thứ ba – người kể chuyện toàn tri.

- Quan hệ: Người kể chuyện đã thay tác giả kể lại câu chuyện đi tìm con của ông Năm, qua đó thể hiện sâu sắc và cảm động tình cảm của ông dành cho đứa con riêng của vợ.

- Thái độ của người kể chuyện đối với các nhân vật: Thái độ thương cảm, xót xa.