Bảng bên dưới cho biết nhiệt độ nóng chảy và nhiệt độ sôi của bốn chất

Khi nhiệt độ môi trường là 30 °C, chất nào ở thể lỏng?

Khi xe máy chạy qua các đoạn đường gồ ghề, ổ gà, để giảm các chấn động từ mặt đường truyền lên khung xe giúp xe di chuyển mượt mà, dễ chịu cho người ngồi trên xe người ta đã chế tạo một bộ phận giảm xóc cho xe như hình bên (mô tả một bộ phận giảm xóc của xe máy). Bộ phận này là ứng dụng của dao động

Trong công nghệ sinh học, tia phóng xạ được sử dụng chủ yếu để

Cho khối lượng hạt nhân $_{49}^{107}Ag$ là 106,8783 amu; của neutron là 1,0087 amu; của proton là 1,0073 amu. Độ hụt khối của hạt nhân $_{49}^{107}Ag$ là

Khi nước đá đang tan thì nội năng của vật

Cho hai dây dây dẫn đặt gần nhau và song song với nhau. Khi có hai dòng điện ngược chiều chạy qua thì hai dây dẫn

Từ trường là dạng vật chất tồn tại trong không gian và

Đối với dòng điện xoay chiều, mối liên hệ giữa cường độ dòng điện hiệu dụng $I$ với cường độ dòng điện cực đại $I_{0}$ là

Khi hai vật tiếp xúc với nhau thì hai vật

Năm 1911, nhà vật lý người New Zealand Ernest Rutherford tiến hành thí nghiệm tán xạ alpha (hình bên, mô tả nguồn hạt Alpha, lá vàng và màn chắn $ZnS$) để khám phá cấu tạo nguyên tử. Trong thí nghiệm này, để nhận biết hướng tán xạ của hạt alpha người ta dùng

Khi bác sĩ đang siêu âm người bệnh đầu dò của máy siêu âm phát ra

Hạt nhân nguyên tử được cấu tạo từ các hạt

Hình bên (mô tả một thanh nam châm (1), cuộn dây (2) và điện kế (3)) gồm một thanh nam châm (1), cuộn dây (2) có hai đầu nối vào điện kế (3). Khi cho thanh nam châm tịnh tiến lại gần cuộn dây thì thấy kim của điện kế lệch đi. Đây là hiện tượng

Máy bay Airbus 320 của Vietnam Airlines chạy bằng động cơ phản lực. Động cơ này hoạt động dựa vào định luật vật lí nào sau đây?

Với bình xịt khử trùng, khi ta ấn nút, van mở, hiện tượng nào sẽ xảy ra với khí trong bình?

Cồn y tế chuyển từ thể lỏng sang thể khí rất nhanh ở điều kiện thông thường. Sự chuyển thể đó được gọi là quá trình

Một khối khí xác định có thể biến đổi trạng thái để có thể tích và áp suất ứng với các điểm a, b, c, d trong đồ thị POV như hình bên (mô tả đồ thị $P-V$ với các điểm a, b, c, d). Khối khí có nhiệt độ bằng nhau ứng với trạng thái của các điểm

Một lượng khí xác định thực hiện quá trình biến đổi từ trạng thái (1) sang trạng thái (3) qua trạng thái trung gian (2) có nhiệt độ $T = 300$ K. Các quá trình biến đổi này được biểu diễn bằng đồ thị như hình vẽ (mô tả đồ thị $P-T$ với các điểm (1), (2), (3) và đường đẳng nhiệt $T=300$ K). Nhiệt độ của chất khí ở trạng thái (3) bằng

Có thể sử dụng bộ thí nghiệm (hình bên, mô tả một bộ thí nghiệm với áp kế, xilanh, pitong, tay quay và hộp chứa nước) để tìm hiểu về mối liên hệ giữa nhiệt độ và thể tích của một lượng khí xác định khi giữ áp suất của khí không đổi.

Radon là khí không màu, không mùi và không vị do đó không thể phát hiện chỉ bằng giác quan con người. Radon $_{86}^{222}Rn$ là một đồng vị phóng xạ alpha và sinh ra hạt nhân con $X$ với chu kỳ 3,82 ngày đêm. Nguyên tố $_{86}^{222}Rn$ có trong đất đá, bốc lên trong không khí và tích tụ trong các ngôi nhà, hầm kín, trường học. Theo tổ chức WHO, $_{86}^{222}Rn$ được cho là nguyên nhân thứ hai gây ra bệnh ung thư phổi sau thuốc lá. Trong một khảo sát tại một khu công nghiệp, người ta đo được độ phóng xạ trong 1 lít không khí chứa khoảng 10,8.10³ nguyên tử khí radon $_{86}^{222}Rn$. Biết rằng nồng độ phóng xạ an toàn của radon trong không khí vào khoảng 150 Bq/m³.

Một người thợ xác định nhiệt độ của một lò nung bằng cách đưa vào trong lò một miếng sắt có khối lượng 50 g. Coi thời gian nung là đủ dài và tốc độ nung chậm để miếng sắt có nhiệt độ bằng nhiệt độ lò nung. Khi đó, người thợ lấy miếng sắt ra khỏi lò nung và thả nó vào trong một nhiệt lượng kế có vỏ bằng thép có khối lượng 150 g chứa 0,7 lít nước ở nhiệt độ 20 °C. Khi cân bằng nhiệt, nhiệt độ của nước lúc này tăng lên đến 26 °C. Biết nhiệt dung riêng của sắt và thép là 460 J/kg.K, của nước là 4180 J/kg.K; khối lượng riêng của nước là 1000 kg/m³. Bỏ qua sự truyền nhiệt ra môi trường.

Một nhóm học sinh tìm hiểu về hiện tượng cảm ứng điện từ và đã thực hiện các nội dung sau: (1) Chuẩn bị bộ dụng cụ thí nghiệm như hình bên (mô tả một bộ thí nghiệm với cuộn dây, điện kế và nam châm). (2) Nhóm HS cho rằng: Dòng điện tạo ra từ trường ở không gian xung quanh nó thì từ trường cũng có thể gây ra dòng điện. (3) Nhóm học sinh đã tiến hành thí nghiệm nhiều lần để rút ra kết luận về hiện tượng cảm ứng điện từ. Trong nội dung (3), ban đầu nhóm HS đặt thanh nam châm nằm yên ở gần ống dây, điện kế cho biết không có dòng điện chạy qua ống dây.