Câu 1: Văn bản được kể theo ngôi thứ nhất, nhân vật "tôi" là con gái thứ ba của mẹ, tên là Chi-hon.

Câu 2: Điểm nhìn trong đoạn trích là điểm nhìn của nhân vật "tôi" (Chi-hon), người con gái thứ ba của mẹ.

Câu 3: Biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn văn là đối lập, tương phản giữa hai hình ảnh: mẹ bị lạc trong đám đông và cô con gái đang tham dự triển lãm sách, cầm bản dịch sách trên tay. Tác dụng của biện pháp này là nhấn mạnh sự tương phản giữa cuộc sống bận rộn của con cái và sự cô đơn, lạc lõng của người mẹ.

Câu 4: Những phẩm chất của người mẹ được thể hiện qua lời kể của người con gái là sự quan tâm, chăm sóc gia đình, nhưng có thể không quen thuộc với môi trường mới, thành phố lớn.

Câu 5:

Chi-hon hối tiếc vì đã không quan tâm đến mẹ nhiều hơn. Những hành động vô tâm của con cái có thể khiến người thân tổn thương. Khi con cái trưởng thành và bận rộn với cuộc sống riêng, họ dễ dàng quên đi những người thân yêu. Những hành động vô tâm, dù vô tình hay cố ý, cũng có thể gây ra tổn thương sâu sắc cho những người thân yêu.

Câu 1: Phương thức biểu đạt chính của văn bản là tự sự, với yếu tố miêu tả và biểu cảm.

Câu 2: Cậu bé Ngạn chạy sang nhà bà để trốn tránh sự trừng phạt của bố.

Câu 3: Dấu ba chấm trong câu có tác dụng liệt kê, tạo sự giản dị, thân mật.

Câu 4: Nhân vật người bà trong văn bản là một người yêu thương, che chở và bảo vệ cháu hết mực.

Câu 5:

Gia đình là nơi chứa đựng biết bao tình cảm thân thương, chân thành nhất của mỗi người. Tình yêu thương của gia đình giúp ta vượt qua mọi rào cản về không gian và thời gian, mang lại cuộc sống tốt đẹp. Trong văn bản, hình ảnh người bà đã thể hiện rõ vai trò của gia đình trong việc nuôi dưỡng tâm hồn và hình thành nhân cách của mỗi người. Gia đình là điểm tựa tinh thần tuyệt vời nhất, nơi ta tìm kiếm sự an ủi, chở che từ người lớn. Nhờ có gia đình, chúng ta có thể vững bước trên đường đời, vượt qua mọi khó khăn và thử thách ¹.

câu 1 ngôi thứ nhất

Câu 2 : phong cách ngôn ngữ văn học

Câu 3: đặc điểm của thể. Loại chuyện ngắn được thể hiện trong vb trên là sự tập trung vào một sự kiện hoặc chuỗi sự kiện cụ thể trong cs của nhân vật và thường có một keets thúc mở hoặc thông điẹpe sâu sắc

Câu 4 : những lời thầm kêu của hoài cho thấy sựthay đổi trong suy nghĩ và thái độ cua nhân vật đối với loai động vật hoang dã từ việc muốn bắt giữ sang việc muóno bảo vệ và tạo điêuf kiện thuận lợi cho chúng

Câu 5: từ vb trên giải pháp bảo vệ là ….

+ Không săn bắt hoặc phá huỷ môi trg soongs của chúng

+ tạo đk thuận lợi cho chúng sinh sống và phát triển

+ giáo dục và naang cao ý thức của cộng đồng về tầm quan trọng của việc bảo vệ động vật hoang dã

+ thực hiện các bphap bảo tồn và quản lý động vật hoang dã một cách hiệu quả

Câu 1 : ngôi thứ 3

Câu 2 : người kể chuyện chủ yếu trần thuật theo điểm nhìn của nhân vật việt

Câu 3 : biện pháp tu từ so sánh ` súng lớn và súng nhỏ quyện vào nhau như tiếng mõ và tiếng trống đình đánh dậy trời dậy đất hồi đồng khởi

Tác dụng tạo ra hình ảnh sinh động gợi cảm về âm thanh của súng và sự hào hùng của trận đấu

Câu 4: qua vb nvật việt đc thể hiện là một người lính trẻ sẵn sàng chiến đấu vì lý tưởng giải phóng dân tộc

Câu 5 : câu chuyện về việt có tác động giáo dục và khơi gợi lòng yêu nước , tinh thần chiến đấu hy sinh vì đọ lập tự do cho giới trẻ ngày nay

Câu 1: Thể thơ của đoạn trích trên là thơ tự do.

Câu 2: Một số từ ngữ tiêu biểu thể hiện hình ảnh của biển đảo và đất nước trong khổ thơ thứ hai và thứ ba là:

- "Biển mùa này sóng dữ"

- "Mẹ Tổ quốc vẫn luôn ở bên ta"

- "Máu ngư dân trên sóng lại chan hòa"

- "Bài ca giữ nước"

Câu 3: Biện pháp tu từ so sánh được sử dụng trong đoạn thơ là:

"Mẹ Tổ quốc vẫn luôn ở bên ta

Như máu ấm trong màu cờ nước Việt"

Biện pháp tu từ so sánh này giúp tạo ra hình ảnh sinh động và giàu cảm xúc, thể hiện sự gắn kết chặt chẽ giữa người dân và Tổ quốc. Việc so sánh "Mẹ Tổ quốc" với "máu ấm" trong màu cờ nước Việt nhấn mạnh sự thiêng liêng và quan trọng của Tổ quốc trong lòng mỗi người.

Câu 4: Đoạn trích trên thể hiện tình cảm yêu nước, tự hào và trách nhiệm của nhà thơ dành cho biển đảo Tổ quốc. Nhà thơ thể hiện lòng biết ơn và kính trọng đối với những người đã hy sinh để bảo vệ Tổ quốc.

Câu 5: Đoạn văn trình bày suy nghĩ về trách nhiệm của bản thân trong việc bảo vệ biển đảo quê hương:

"Chúng ta cần nhận thức rõ tầm quan trọng của biển đảo và trách nhiệm của bản thân trong việc bảo vệ chủ quyền lãnh thổ. Mỗi người cần tích cực học tập, tìm hiểu về lịch sử, địa lý và pháp luật liên quan đến biển đảo. Chúng ta cũng cần lên án và đấu tranh chống lại các hành vi xâm phạm chủ quyền biển đảo của nước ngoài. Hơn nữa, chúng ta cần chung tay bảo vệ môi trường biển và tài nguyên thiên nhiên, góp phần xây dựng và bảo vệ Tổ quốc."

Câu 1: Văn bản thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trữ tình khi đang ở xa quê, cụ thể là ở thành phố Xan-đi-ê-gô của Mỹ.

Câu 2: Những hình ảnh khiến nhân vật trữ tình ngỡ như quê ta là:

- Nắng cũng quê ta

- Trắng màu mây bay phía xa

- Đồi cũng nhuộm vàng trên đỉnh ngọn

Câu 3: Cảm hứng chủ đạo của văn bản trên là nỗi nhớ quê hương.

Câu 4: Tâm trạng của nhân vật trữ tình khi cảm nhận các hình ảnh nắng vàng, mây trắng trong khổ thơ đầu tiên và khổ thơ thứ ba có sự khác biệt:

- Trong khổ thơ đầu, nhân vật trữ tình "ngỡ" như đang ở quê hương khi nhìn thấy những hình ảnh quen thuộc.

- Trong khổ thơ thứ ba, nhân vật trữ tình "nhớ" quê hương khi nhìn thấy mây trắng và nắng hanh vàng trên núi xa, thể hiện nỗi nhớ quê hương sâu sắc hơn.

Câu 5: Anh/Chị ấn tượng nhất với hình ảnh "Ngó xuống mũi giày thì lữ thứ / Bụi đường cũng bụi của người tha". Vì hình ảnh này thể hiện rõ nét tâm trạng của người xa xứ, khi mà mọi thứ xung quanh đều trở nên xa lạ, ngay cả bụi đường cũng không còn thuộc về mình.