1 những đoạn những câu nói về trẻ em và tuổi thơ 

Một đứa bé vào phòng tôi, giúp tôi sắp xếp đồ đạc."

"Thấy cái đồng hồ quả quýt úp mặt xuống bàn, nó lật lại hộ."

"Thấy chén trà đặt phía sau quai ấm trà, nó chuyển đến trước vòi ấm…"

"Thấy đôi giày dưới gầm giường một xuôi một ngược, nó đảo lại giúp."

"Thấy dây treo tranh trên tường buông thõng thò ra ngoài, nó bắc ghế trèo lên giấu vào trong hộ."

"Cháu chăm quá, toàn dọn dẹp hộ chú thôi!"

"Không đâu, chẳng qua thấy chúng như thằng chóu cứ hứt mặt không vốn là…"

Tác giả nhắc nhiều đến trẻ em và tuổi thơ bởi vì:

Trẻ em là đối tượng thể hiện rõ nét nhất sự hồn nhiên, trong sáng, yêu đời và lòng tốt. Hành động của đứa bé trong bài đọc thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ người khác một cách tự nhiên, không vụ lợi.

Tuổi thơ là khoảng thời gian đẹp đẽ, đáng trân trọng. Tác giả muốn khơi gợi lại những cảm xúc đẹp đẽ, trong sáng của tuổi thơ, nhắc nhở chúng ta về những giá trị tốt đẹp của con người.

Trẻ em là tấm gương phản chiếu những phẩm chất tốt đẹp của con người. Qua hành động của đứa bé, tác giả muốn khẳng định rằng, con người cần học hỏi từ trẻ em sự hồn nhiên, lòng tốt và sự đồng cảm.

2. Những điểm tương đồng giữa trẻ em và người nghệ sĩ:

Sự hồn nhiên, trong sáng: Cả trẻ em và người nghệ sĩ đều có tâm hồn trong sáng, nhạy cảm, dễ xúc động trước những điều giản dị, bình thường.

Sự tò mò, ham học hỏi: Trẻ em luôn tò mò, muốn khám phá thế giới xung quanh, còn người nghệ sĩ luôn tìm kiếm cái mới, cái đẹp, cái độc đáo.

Sự sáng tạo: Trẻ em thường có những ý tưởng độc đáo, sáng tạo, còn người nghệ sĩ luôn tìm cách thể hiện cái đẹp, cái ý nghĩa thông qua tác phẩm của mình.

Sự khâm phục, trân trọng trẻ em của tác giả được hình thành trên cơ sở:

Sự ngưỡng mộ trước tâm hồn trong sáng, hồn nhiên của trẻ em. Tác giả cảm thấy ấm lòng, vui vẻ khi chứng kiến sự hồn nhiên, tốt bụng của đứa bé.

Sự nhận thức về giá trị của tuổi thơ. Tác giả hiểu rằng, tuổi thơ là khoảng thời gian đẹp đẽ, đáng trân trọng, là nguồn cảm hứng bất tận cho sáng tạo.

Sự khát khao được học hỏi từ trẻ em. Tác giả muốn học hỏi từ trẻ em sự hồn nhiên, lòng tốt và sự đồng cảm để sống một cuộc đời ý nghĩa hơn.

Theo tác giả, góc nhìn riêng về sự vật được thể hiện ở những người có nghề nghiệp khác nhau thông qua cách họ quan sát và mục đích của họ khi tiếp cận sự vật. Mỗi người sẽ chú ý đến những khía cạnh khác nhau của sự vật dựa trên chuyên môn và mục tiêu của họ. Ví dụ, nhà khoa học tập trung vào tính chất và trạng thái, bác làm vườn quan tâm đến sức sống, chú thợ mộc chú ý đến chất liệu, còn họa sĩ lại chú trọng vào dáng vẻ của sự vật.

Cái nhìn của người họa sĩ với mọi sự vật trong thế giới là một cái nhìn thuần túy về vẻ đẹp và hình dáng. Họ không quan tâm đến mục đích hay chức năng của sự vật, mà chỉ tập trung vào việc thưởng thức dáng vẻ hiện tại của nó. Họa sĩ nhìn nhận sự vật một cách phi vật chất, chỉ chú trọng vào vẻ đẹp và sự hài hòa trong bố cục, màu sắc, ánh sáng…

Câu chuyện kể về một đứa bé vào phòng tác giả và giúp tác giả sắp xếp đồ đạc. Bé giúp tác giả chỉnh lại đồng hồ, chén trà, giày dép và dây treo tranh. Khi tác giả cảm ơn, bé trả lời rằng bé thấy những thứ đó không được gọn gàng nên bứt rứt không yên.

Câu chuyện giúp tác giả nhận ra rằng: Đứa bé có sự nhạy cảm và tinh tế trong việc cảm nhận sự hài hòa, gọn gàng của mọi thứ xung quanh. Bé không chỉ quan tâm đến sự tiện lợi cho bản thân mà còn quan tâm đến cảm xúc của những vật dụng xung quanh.

Tác giả không trực tiếp đề cập đến sự đồng cảm của người nghệ sĩ trong bài đọc. Tuy nhiên, qua câu chuyện về đứa bé, tác giả muốn khẳng định rằng: Sự đồng cảm không chỉ là khả năng thấu hiểu cảm xúc của con người mà còn là khả năng thấu hiểu cảm xúc của vạn vật xung quanh.

Người nghệ sĩ, với tâm hồn nhạy cảm, có thể cảm nhận được những điều mà người thường không thể. Họ có thể đồng cảm với sự vui buồn, hạnh phúc, đau khổ của những vật vô tri vô giác.

Việc đặt vấn đề của văn bản nghị luận bằng cách kể lại một câu chuyện có tác dụng:

Tạo sự thu hút, lôi cuốn người đọc: Câu chuyện về đứa bé giúp người đọc dễ dàng tiếp cận vấn đề một cách tự nhiên, nhẹ nhàng, tránh sự khô khan, cứng nhắc của lý thuyết.

Giúp người đọc dễ dàng hình dung, đồng cảm với vấn đề: Câu chuyện minh họa rõ ràng cho vấn đề được đặt ra, giúp người đọc dễ dàng hình dung và đồng cảm với những gì tác giả muốn truyền tải.

Tăng tính thuyết phục cho luận điểm: Câu chuyện là minh chứng cụ thể cho luận điểm của tác giả, giúp người đọc tin tưởng và đồng tình với quan điểm của tác giả.

Câu1

Bài thơ “Mưa mùa xuân reo” của Kobashi Issa mang đến cho chúng ta một cái nhìn đẹp về mùa xuân và sự sống động của một em gái nhỏ. Trong bài thơ, em gái nhỏ đang dạy con mèo múa theo, tạo nên một hình ảnh đáng yêu và sinh động. Mưa mùa xuân được miêu tả như đang reo rắt, tạo nên một không gian đầy sức sống và niềm vui. Bài thơ không chỉ mô tả vẻ đẹp của mùa xuân mà còn thể hiện tình cảm, sự ngây thơ và trong sáng của trẻ nhỏ. Mỗi từ ngữ, hình ảnh trong bài thơ đều mang đến cho người đọc cảm giác ấm áp, dễ thương và gần gũi. Bài thơ cũng giúp chúng ta nhận ra giá trị của những điều giản dị và tự nhiên trong cuộc sống hàng ngày.

Câu 2

Thực sự, thói quen “nước đến chân mới nhảy” đang là một vấn đề nghiêm trọng đối với nhiều bạn trẻ ngày nay. Thói quen này không chỉ ảnh hưởng đến việc học tập mà còn ảnh hưởng đến công việc và cuộc sống hàng ngày của họ. Để thay đổi thói quen này, chúng ta cần phải nhận thức rõ về tầm quan trọng của việc quản lý thời gian và sắp xếp công việc một cách hợp lý.

Thứ nhất, việc quản lý thời gian là rất quan trọng. Chúng ta cần phải biết cách sắp xếp thời gian một cách hợp lý, đặt ra mục tiêu và lên kế hoạch cụ thể để đạt được mục tiêu đó. Việc này không chỉ giúp chúng ta hoàn thành công việc một cách hiệu quả mà còn giúp chúng ta có thời gian để nghỉ ngơi và thư giãn.

Thứ hai, việc sắp xếp công việc cũng rất quan trọng. Chúng ta cần phải biết cách phân loại công việc, ưu tiên công việc quan trọng và khẩn cấp, và hoàn thành chúng trước. Việc này giúp chúng ta không bị lạc hướng và mất thời gian vào những công việc không cần thiết.

Cuối cùng, chúng ta cần phải học cách từ bỏ thói quen “nước đến chân mới nhảy”. Điều này không chỉ giúp chúng ta tiết kiệm thời gian mà còn giúp chúng ta trở thành người chủ động,

1 thể loại truyện ngắn 

2 ngôi thứ 3

1 câu thể hiện ngôi kể là một tia nắng lọt qua cái chóp thủng xiên thẳng xuống đất như đóng đinh bà lão xuống nền đường

3 biện pháp tu từ là ẩn dụ tác dụng làm cho hình ảnh trở nên Sinh động hấp dẫn và tạo nên sự liên tưởng mạnh mẽ cho người đọc

4 nhan đề của văn bản có ý nghĩa chỉ là sự đối lập sự khác biệt giữa 2 hướng 2 quan điểm 

5 qua văn bản tác giả thể hiện sự tư tưởng về đối lập sự khác biệt giữa 2 hướng 2 quan điểm và thông điệp về việc mỗi người cần sự tự do