Dù thời gian trôi đi, hình ảnh cây phượng vĩ vẫn luôn khắc sâu trong tâm trí em. Không chỉ là một loài cây, phượng vĩ đã trở thành biểu tượng của mái trường, là chứng nhân cho bao kỷ niệm đẹp đẽ của tuổi học trò. Mỗi khi hè về, sắc phượng lại bừng nở, gợi nhắc em về những ngày tháng tươi đẹp, vô tư dưới mái trường thân yêu. Em tin rằng, dù đi đâu, về đâu, hình ảnh cây phượng sân trường vẫn sẽ là một phần ký ức không thể nào quên trong trái tim em.

Thứ tự câu lệnh là: 1 – 2 – 3 – 6 - 4 – 5.

Khi thông tin được liệt kê, người đọc có thể dễ dàng tiếp nhận vì: Danh sách liệt kê giúp phân chia các ý tưởng, thông tin thành các mục riêng biệt. Việc chia nhỏ thông tin thành các mục liệt kê tránh việc viết quá dài dòng, gây khó khăn cho việc tiếp cận thông tin. Người đọc có thể nhanh chóng tìm thấy thông tin chính mà không cần phải đọc từng câu một.

• Việc tránh sử dụng chữ màu vàng trên nền trắng trong thiết kế bài trình chiếu là vì sự chênh lệch giữa hai màu này không cao để dễ dàng đọc. Màu vàng và trắng có độ tương phản cao, khiến chữ dễ bị mờ hoặc khó nhìn. Điều này có thể làm giảm hiệu quả truyền đạt thông điệp của bài trình chiếu và gây khó khăn cho người xem khi đọc nội dung.

dễ cái gì bạn ?

Dàn ý phân tích bài thơ "Nói với em" - Vũ Quần Phương

I. Mở bài

• Giới thiệu về tác giả Vũ Quần Phương – một nhà thơ giàu tình cảm, sâu sắc.
• Giới thiệu bài thơ Nói với em – một lời tâm tình giản dị nhưng chứa đựng triết lý sâu sắc về cuộc sống và con người.

II. Thân bài

1. Bức tranh thiên nhiên bình dị, gắn với làng quê
2. • Hình ảnh quen thuộc: "cây bàng", "gió sông", "dòng sông"...
   • Không gian thiên nhiên gắn với tuổi thơ, sự yên bình của cuộc sống.
3. Lời nhắn nhủ về ý nghĩa của cuộc sống
4. • "Cây bàng không biết nói" nhưng vẫn "đỏ lặng lẽ một góc trời" → Sự cống hiến âm thầm, vô tư.
   • "Gió sông không biết hát" nhưng vẫn "thổi qua những khu vườn" → Sự lặng lẽ nhưng đầy sức sống.
   • "Dòng sông không trở lại" nhưng vẫn "chở phù sa bồi đắp bãi bờ" → Quy luật cuộc đời, sự hy sinh thầm lặng.
5. Thông điệp về lẽ sống cao đẹp
6. • Cuộc sống ý nghĩa khi ta biết cho đi, cống hiến mà không cần đòi hỏi.
   • Lời khuyên nhẹ nhàng nhưng sâu sắc dành cho thế hệ sau.
   • Tình cảm yêu thương, trân trọng dành cho thiên nhiên và con người.

III. Kết bài

• Khẳng định giá trị nhân văn sâu sắc của bài thơ.
• Cảm nhận về lời nhắn nhủ giản dị mà thấm thía trong cuộc sống.
  bn tham khảo nhá

b) Chứng minh \(\triangle B K I\) là tam giác cân

• Kẻ đường thẳng \(I K \parallel A C\), cắt \(A B\) tại \(K\).
• Vì \(I K \parallel A C\) nên góc \(I K B = \angle A C B\) (góc đồng vị).
• Vì \(\triangle A B C\) cân tại \(A\), ta có \(\angle A C B = \angle A B C\).
• Suy ra \(\angle I K B = \angle A B C\).

Ta lại có \(I K \parallel A C\) nên \(I K\) cũng là đường trung bình của \(\triangle A B C\), do đó:

\(I K = \frac{1}{2} A C\)

Mà \(A C = A B\) (do \(\triangle A B C\) cân), suy ra \(I K = \frac{1}{2} A B\).

Xét tam giác \(\triangle B K I\):

• \(I K = I B\) (vì \(I K\) là đường trung bình của \(\triangle A B C\)).
• Suy ra \(\triangle B K I\) cân tại \(I\).

Kết luận: \(\triangle B K I\) là tam giác cân tại \(I\).

a) Chứng minh \(\triangle A I B = \triangle A I C\) và \(\angle B A I = \angle C A I\)

Ta có \(\triangle A B C\) cân tại \(A\), tức là \(A B = A C\).
I là trung điểm của \(B C\) nên \(I B = I C\).

Xét hai tam giác \(\triangle A I B\) và \(\triangle A I C\):

• \(A B = A C\) (giả thiết tam giác cân)
• \(I B = I C\) (I là trung điểm của BC)
• \(A I\) là cạnh chung

Theo tiêu chuẩn cạnh - cạnh - cạnh (c.c.c), ta có:

\(\triangle A I B = \triangle A I C\)

(suy ra chúng bằng nhau từng phần).

Do hai tam giác bằng nhau nên hai góc tương ứng bằng nhau:

\(\angle B A I = \angle C A I\)

tham khảo nhé

a)
△AIB=△AIC (c.c.c)